8.3 Mikroorganisma dan Virus
Anda akan mengenal pasti ciri utama bakteria, protozoa, alga, kulat dan virus, serta memerihalkan peranan mikroorganisma dalam kitar nitrogen, sebagai pengeluar, pengurai, simbion dan parasit, dan kesan patogen terhadap kesihatan.
SP 8.3.1Mengenal pasti ciri utama mikroorganisma dan virus:- (i) bakteria.
- (ii) protozoa.
- (iii) alga.
- (iv) kulat.
- (v) virus.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mengenal pasti
Murid perlu mengecam bakteria, protozoa, alga, kulat dan virus berdasarkan ciri utama masing-masing (jenis sel, nutrisi, struktur, cara pembiakan).
- IsiBakteriaHuraian
Prokariot unisel tanpa nukleus bermembran; ada dinding sel; berbentuk kokus, basilus atau spirilum; membiak secara belahan dedua.
ContohLactobacillus dalam yogurt boleh diperhatikan sebagai sel berbentuk rod di bawah mikroskop.
- IsiProtozoaHuraian
Eukariot unisel, kebanyakannya heterotrof; bergerak dengan silia, flagelum atau pseudopodium.
ContohParamecium bergerak dengan silia; Amoeba bergerak dengan pseudopodium.
- IsiAlgaHuraian
Eukariot unisel atau multisel yang mempunyai klorofil dan berfotosintesis; hidup dalam air.
ContohSpirogyra berfilamen dengan kloroplas berbentuk lingkaran, mudah dilihat pada slaid mikroskop.
- IsiKulatHuraian
Eukariot heterotrof (saprofit atau parasit); dinding sel kitin; kebanyakannya berhifa membentuk miselium; membiak dengan spora atau pertunasan.
ContohYis membiak secara pertunasan; Mucor tumbuh sebagai hifa putih pada roti basi.
- IsiVirusHuraian
Bukan sel; terdiri daripada asid nukleik (DNA atau RNA) dalam kapsid protein; hanya membiak dalam sel perumah hidup. Status virus sebagai benda hidup atau bukan hidup sering dibahaskan kerana di luar sel ia tidak menunjukkan ciri hidup.
ContohBakteriofaj menyuntik DNAnya ke dalam bakteria untuk membiak.
JadualCiri utama mikroorganisma dan virus
| Kumpulan | Ciri utama | Contoh |
|---|---|---|
| Bakteria | Prokariot unisel; tiada nukleus bermembran; dinding sel; bentuk kokus, basilus, spirilum; membiak secara belahan dedua | Lactobacillus, Escherichia coli |
| Protozoa | Eukariot unisel; kebanyakannya heterotrof; bergerak dengan silia, flagelum atau pseudopodium | Amoeba, Paramecium, Plasmodium |
| Alga | Eukariot unisel atau multisel; ada klorofil; autotrof (berfotosintesis); hidup dalam air | Chlamydomonas, Spirogyra, diatom |
| Kulat | Eukariot; heterotrof (saprofit atau parasit); dinding sel kitin; hifa membentuk miselium; membiak dengan spora atau pertunasan | Mucor, Rhizopus, yis |
| Virus | Bukan sel; asid nukleik (DNA atau RNA) diselaputi kapsid protein; hanya membiak dalam sel perumah hidup | Virus influenza, HIV, bakteriofaj |
SP 8.3.2Memerihalkan peranan mikroorganisma dalam kitar nitrogen.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Memerihalkan
Murid perlu menerangkan secara terperinci peranan setiap kumpulan bakteria dalam kitar nitrogen mengikut turutan proses.
- IsiPengikatan nitrogenHuraian
Bakteria pengikat nitrogen seperti Rhizobium (dalam nodul akar kekacang), Azotobacter dan Nostoc menukar gas nitrogen kepada sebatian ammonium yang boleh digunakan tumbuhan.
ContohPokok kacang tanah yang akarnya bernodul tumbuh subur walaupun tanah kurang baja nitrogen.
- IsiPereputan, penitritan dan penitratanHuraian
Bakteria dan kulat pengurai menukar protein organisma mati kepada ion ammonium; Nitrosomonas menukar ammonium kepada nitrit; Nitrobacter menukar nitrit kepada nitrat yang diserap tumbuhan.
ContohDaun gugur di kebun mereput dan akhirnya membekalkan ion nitrat kepada pokok.
- IsiPendenitritanHuraian
Bakteria pendenitrit menukar nitrat kepada gas nitrogen yang kembali ke atmosfera, terutama dalam tanah tergenang air yang kurang oksigen.
ContohTanah sawah yang bertakung lama kehilangan nitrat dan menjadi kurang subur.
Peta alirPeranan mikroorganisma dalam kitar nitrogen
- Pengikatan nitrogen: bakteria pengikat nitrogen (Rhizobium dalam nodul akar kekacang, Nostoc, Azotobacter) menukar N₂ kepada sebatian ammonium
- Pereputan: bakteria dan kulat pengurai menguraikan protein organisma mati dan bahan kumuh kepada ammonia/ion ammonium (pengammonan)
- Penitritan: Nitrosomonas mengoksidakan ion ammonium kepada ion nitrit
- Penitratan: Nitrobacter mengoksidakan ion nitrit kepada ion nitrat
- Tumbuhan menyerap ion nitrat untuk mensintesis protein
- Pendenitritan: bakteria pendenitrit (Pseudomonas denitrificans) menukar nitrat kepada gas nitrogen yang dibebaskan ke atmosfera
SP 8.3.3Memerihalkan peranan mikroorganisma sebagai:- (i) pengeluar.
- (ii) pengurai.
- (iii) simbion.
- (iv) parasit.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Memerihalkan
Murid perlu menerangkan secara terperinci peranan mikroorganisma sebagai pengeluar, pengurai, simbion dan parasit beserta contoh.
- IsiPengeluarHuraian
Mikroorganisma berklorofil menjalankan fotosintesis, menghasilkan makanan dan oksigen serta menjadi asas rantai makanan akuatik.
ContohFitoplankton di laut menjadi makanan zooplankton yang kemudian dimakan ikan.
- IsiPenguraiHuraian
Bakteria dan kulat saprofit menguraikan bahan organik organisma mati dan memulangkan nutrien ke tanah.
ContohKulat Mucor mereputkan roti basi; bakteria mengurai sisa dapur dalam tong kompos.
- IsiSimbionHuraian
Mikroorganisma hidup bersama organisma lain dan kedua-duanya mendapat manfaat.
ContohRhizobium dalam nodul akar kekacang; protozoa dalam usus anai-anai mencerna selulosa.
- IsiParasitHuraian
Mikroorganisma hidup pada atau dalam perumah, mendapat makanan dan memudaratkan perumah.
ContohPlasmodium hidup dalam sel darah merah manusia dan menyebabkan malaria.
JadualPeranan mikroorganisma dalam ekosistem
| Peranan | Huraian | Contoh |
|---|---|---|
| Pengeluar | Mikroorganisma berklorofil menjalankan fotosintesis, menghasilkan makanan dan oksigen; asas rantai makanan akuatik | Fitoplankton, alga, sianobakteria |
| Pengurai | Menguraikan bahan organik organisma mati dan memulangkan nutrien ke tanah | Bakteria saprofit, kulat Mucor |
| Simbion | Hidup bersama organisma lain dan saling mendapat manfaat | Rhizobium dalam nodul akar kekacang; bakteria dalam usus manusia menghasilkan vitamin K; protozoa dalam usus anai-anai mencerna selulosa |
| Parasit | Hidup pada atau dalam perumah dan memudaratkannya | Plasmodium (malaria), Mycobacterium tuberculosis |
SP 8.3.4Mendefinisikan istilah:- (i) patogen.
- (ii) vektor.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mendefinisikan
Murid perlu memberi takrif tepat bagi patogen dan vektor serta membezakan kedua-duanya.
- IsiPatogenHuraian
Patogen ialah mikroorganisma atau agen yang menyebabkan penyakit.
ContohVirus denggi ialah patogen yang menyebabkan demam denggi.
- IsiVektorHuraian
Vektor ialah organisma yang membawa dan memindahkan patogen daripada satu perumah kepada perumah lain. Mengawal vektor (contohnya perangkap nyamuk mesra alam) dapat memutuskan rantaian jangkitan.
ContohNyamuk Aedes ialah vektor yang memindahkan virus denggi daripada pesakit kepada orang lain.
JadualPatogen dan vektor
| Istilah | Definisi | Contoh |
|---|---|---|
| (i) Patogen | Mikroorganisma atau agen yang menyebabkan penyakit | Virus denggi, Plasmodium sp., Salmonella sp. |
| (ii) Vektor | Organisma yang membawa dan memindahkan patogen daripada satu perumah kepada perumah lain | Nyamuk Aedes (denggi), nyamuk Anopheles (malaria), lalat rumah |
IstilahPatogen dan vektor
- Patogen
- Organisma atau agen yang menyebabkan penyakit, contohnya bakteria, virus, kulat dan protozoa tertentu.
- Vektor
- Organisma yang membawa dan memindahkan patogen daripada satu perumah kepada perumah lain tanpa dijangkiti penyakit itu, contohnya nyamuk Aedes dan Anopheles, lalat rumah, tikus.
SP 8.3.5Memerihalkan kesan patogen terhadap kesihatan manusia.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Memerihalkan
Murid perlu menerangkan secara terperinci cara patogen (virus, bakteria, protozoa, kulat) memasuki badan dan kesannya terhadap kesihatan manusia.
- IsiCara patogen menjejaskan kesihatanHuraian
Patogen memasuki badan melalui udara, makanan, air, sentuhan atau vektor, kemudian membiak, merosakkan sel tisu atau menghasilkan toksin.
ContohBakteria kolera dalam air tercemar menghasilkan toksin yang menyebabkan cirit-birit teruk dan dehidrasi.
- IsiContoh patogen virus dan bakteriaHuraian
Human papilloma virus (HPV) boleh menyebabkan ketuat dan kanser serviks. Salmonella sp. dalam makanan tercemar menyebabkan keracunan makanan (cirit-birit, muntah, demam).
ContohTelur atau ayam yang tidak dimasak sempurna boleh membawa Salmonella.
- IsiContoh patogen protozoa dan kulatHuraian
Plasmodium sp. dibawa nyamuk Anopheles dan menyebabkan malaria (demam berselang, anemia). Kulat Tinea sp. menyebabkan kurap dan kaki atlet (ruam gatal pada kulit).
ContohKurap mudah merebak melalui perkongsian tuala yang lembap.
Peta pelbagai alirKesan patogen terhadap kesihatan manusia
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- BPAKV
- Lima kumpulan: Bakteria, Protozoa, Alga, Kulat, Virus.
- PPSP
- Peranan mikroorganisma: Pengeluar, Pengurai, Simbion, Parasit.
Kad imbas
- Ciri unik virus
- Bukan sel; asid nukleik dalam kapsid protein; membiak hanya dalam sel perumah
- Nitrosomonas
- Menukar ion ammonium kepada ion nitrit
- Nitrobacter
- Menukar ion nitrit kepada ion nitrat
- Rhizobium
- Bakteria pengikat nitrogen dalam nodul akar kekacang (simbion)
- Vektor
- Organisma yang memindahkan patogen kepada perumah lain
- Plasmodium
- Protozoa parasit penyebab malaria
Semak kefahaman
Nyatakan dua komponen struktur virus. (SP 8.3.1)
Lihat jawapan
Virus terdiri daripada asid nukleik (DNA atau RNA) dalam kapsid protein.
Namakan bakteria pengikat nitrogen yang hidup dalam nodul akar kekacang. (SP 8.3.2)
Lihat jawapan
Rhizobium hidup dalam nodul akar kekacang.
Berikan satu contoh mikroorganisma sebagai simbion. (SP 8.3.3)
Lihat jawapan
Rhizobium dalam nodul akar kekacang atau protozoa dalam usus anai-anai.
Nyatakan maksud patogen. (SP 8.3.4)
Lihat jawapan
Patogen ialah mikroorganisma atau agen yang menyebabkan penyakit.
Namakan patogen yang menyebabkan malaria. (SP 8.3.5)
Lihat jawapan
Plasmodium sp. menyebabkan malaria.
17 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. |
| TP2 | Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti.
Aktiviti: Murid memadankan gambar bakteria, protozoa, alga, kulat dan virus dengan kad nama dan istilah 'patogen' atau 'vektor' dengan contoh. 10 minit.
Evidens PBD: Padanan gambar dan kad dicatat guru
SP disasar: 8.3.1, 8.3.4 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Murid menerangkan ciri utama lima kumpulan mikroorganisma dan virus dengan lakaran serta mentakrifkan patogen dan vektor menggunakan contoh denggi dan nyamuk.
Evidens PBD: Lakaran berlabel dan takrif patogen serta vektor
SP disasar: 8.3.1, 8.3.4 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Murid menerangkan peranan mikroorganisma dalam kitar nitrogen dan sebagai pengeluar, pengurai, simbion dan parasit dalam jadual dengan satu contoh setiap satu.
Evidens PBD: Jadual peranan mikroorganisma dengan contoh
SP disasar: 8.3.2, 8.3.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Murid menganalisis kesan patogen (bakteria, virus, protozoa) terhadap kesihatan manusia, mengenal pasti laluan jangkitan dan menghubungkan dengan penyakit seperti denggi, batuk kering dan malaria.
Evidens PBD: Jadual patogen, penyakit dan laluan jangkitan
SP disasar: 8.3.2, 8.3.3, 8.3.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Murid menilai langkah mencegah penyebaran penyakit (vaksin, kebersihan, kawalan vektor) dan memutuskan yang paling berkesan bagi komuniti sekolah dengan justifikasi.
Evidens PBD: Justifikasi bertulis keputusan langkah pencegahan
SP disasar: 8.3.3, 8.3.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
Aktiviti: Murid mereka bentuk bahan kesedaran kesihatan (poster atau video) tentang mikroorganisma berfaedah dan patogen, membentangkannya dan menilai kesan kepada pengetahuan rakan melalui kuiz ringkas.
Evidens PBD: Bahan kesedaran, pembentangan dan keputusan kuiz
SP disasar: 8.3.1, 8.3.2, 8.3.3, 8.3.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 42 unit Biologi Tingkatan 5 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.