3.1 Jisim Atom Relatif dan Jisim Molekul Relatif
Unit ini mengkonsepsi jisim atom relatif dan jisim molekul relatif berdasarkan skala karbon-12 serta menghitung jisim molekul relatif dan jisim formula relatif.
SP 3.1.1Mengkonsepsi jisim atom relatif dan jisim molekul relatif berdasarkan skala.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mengkonsepsi
Murid perlu membina kefahaman bahawa jisim atom relatif, jisim molekul relatif dan jisim formula relatif ialah nilai perbandingan dengan 1/12 jisim satu atom karbon-12.
- IsiSkala karbon-12Huraian
JAR ialah jisim purata satu atom unsur berbanding 1/12 jisim satu atom karbon-12. JAR tiada unit kerana ia nisbah.
ContohJAR helium 4 bermaksud satu atom helium 4 kali lebih berat daripada 1/12 jisim atom karbon-12.
- IsiJMR dan JFRHuraian
JMR digunakan bagi bahan molekul; jisim formula relatif (JFR) digunakan bagi bahan ionik. Kedua-duanya hasil tambah JAR atom dalam formula.
ContohAir (molekul): JMR H₂O = 18. Natrium klorida (ionik): JFR NaCl = 58.5.
IstilahDefinisi berdasarkan skala karbon-12
- Jisim atom relatif (JAR)
- Jisim purata satu atom unsur berbanding dengan 1/12 jisim satu atom karbon-12.
- Jisim molekul relatif (JMR)
- Jisim purata satu molekul berbanding dengan 1/12 jisim satu atom karbon-12.
- Jisim formula relatif (JFR)
- Digunakan bagi sebatian ion; hasil tambah JAR semua atom dalam formula sebatian.
Tahukah andaMengapa karbon-12?
Karbon-12 dipilih sebagai piawai kerana ia pepejal yang mudah dikendalikan dan banyak digunakan dalam spektrometer jisim. JAR tiada unit kerana ia nilai perbandingan. Contoh: JAR magnesium 24 bermakna satu atom Mg dua kali lebih berat daripada satu atom karbon-12.
SP 3.1.2Menghitung jisim molekul relatif dan jisim formula relatif.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghitung
Murid perlu mengira JMR dan JFR dengan menjumlahkan JAR semua atom dalam formula, termasuk formula berkurungan.
- IsiFormula ringkasHuraian
Darab JAR setiap unsur dengan bilangan atomnya, kemudian jumlahkan.
ContohJMR CO₂ = 12 + 2(16) = 44.
- IsiFormula berkurunganHuraian
Subskrip di luar kurungan mendarab semua atom dalam kurungan.
ContohJFR Ca(OH)₂ = 40 + 2(16 + 1) = 74.
Peta alirContoh: JMR asid sulfurik, H₂SO₄ (H = 1, S = 32, O = 16)
- JMR = 2(JAR H) + 1(JAR S) + 4(JAR O)
- = 2(1) + 32 + 4(16)
- = 2 + 32 + 64
- = 98
Peta alirContoh: JFR aluminium sulfat, Al₂(SO₄)₃ (Al = 27, S = 32, O = 16)
- JFR = 2(27) + 3[32 + 4(16)]
- = 54 + 3(96)
- = 54 + 288
- = 342
JadualJAR yang lazim digunakan
| Unsur | JAR |
|---|---|
| H | 1 |
| C | 12 |
| N | 14 |
| O | 16 |
| Na | 23 |
| Mg | 24 |
| S | 32 |
| Cl | 35.5 |
| Ca | 40 |
| Cu | 64 |
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- JAR
- Jisim Atom Relatif: dibandingkan dengan 1/12 jisim satu atom karbon-12.
Kad imbas
- Piawai skala jisim relatif
- 1/12 jisim satu atom karbon-12
- Unit JAR
- Tiada unit (nilai perbandingan)
- JMR CO₂
- 12 + 2(16) = 44
- JFR NaCl
- 23 + 35.5 = 58.5
Semak kefahaman
Nyatakan maksud jisim atom relatif. (SP 3.1.1)
Lihat jawapan
Jisim atom relatif ialah jisim purata satu atom unsur berbanding dengan 1/12 jisim satu atom karbon-12.
Hitung jisim molekul relatif glukosa, C₆H₁₂O₆. (H = 1, C = 12, O = 16) (SP 3.1.2)
Lihat jawapan
JMR = 6(12) + 12(1) + 6(16) = 72 + 12 + 96 = 180
12 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia. |
| TP2 | Memahami konsep mol, formula dan persamaan kimia seterusnya dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mereka cipta menggunakan pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia.
Aktiviti: Individu, 10 minit: murid memadankan jisim atom relatif unsur (H = 1, C = 12, O = 16) dengan simbol dan menyatakan C-12 sebagai piawai skala jisim atom.
Evidens PBD: Kad padanan dan semakan guru.
SP disasar: 3.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami konsep mol, formula dan persamaan kimia seterusnya dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Berpasangan, 15 minit: murid menerangkan maksud jisim atom relatif dan jisim molekul relatif dengan analogi menimbang bahan menggunakan skala C-12 dan menyebut mengapa nilai itu tiada unit.
Evidens PBD: Penerangan lisan dan jawapan pada kad.
SP disasar: 3.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Individu, 20 minit: murid menghitung jisim molekul relatif H₂SO₄ (H = 1, S = 32, O = 16) dan jisim formula relatif Al₂(SO₄)₃, menulis setiap langkah dalam jadual.
Evidens PBD: Lembaran pengiraan JMR dan JFR yang betul.
SP disasar: 3.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Kumpulan, 20 minit: murid menganalisis kesilapan lazim dalam pengiraan JMR (mengabaikan subskrip atau kurungan), membetulkan lima contoh salah, dan menerangkan puncanya.
Evidens PBD: Pembetulan lima contoh dan penerangan kesilapan.
SP disasar: 3.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Kumpulan, 25 minit: murid menilai cadangan unsur piawai selain C-12 dan membuat keputusan sama ada sesuai, berdasarkan kestabilan, ketersediaan dan kemudahan pengukuran, dengan justifikasi.
Evidens PBD: Hujah berjustifikasi dan rubrik penilaian.
SP disasar: 3.1.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mereka cipta menggunakan pengetahuan mengenai konsep mol, formula dan persamaan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
Aktiviti: Kumpulan, 30 minit: murid mereka permainan kad 'Hitung JMR' dengan sebatian harian (gula, garam, kapur) dan kunci jawapan bagi digunakan oleh kumpulan lain.
Evidens PBD: Set kad dan kunci jawapan dengan rubrik ketepatan dan kreativiti.
SP disasar: 3.1.2 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 44 unit Kimia Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.