Langkau ke kandungan
Matematik · Prasekolah (4-6 tahun)

Nota Interaktif Matematik Prasekolah

Belajar, ingat dan latih setiap Standard Pembelajaran DKP2026 Prasekolah (4-6 tahun), 100% ikut dokumen kurikulum. Siapkan semua unit untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

  • DKP2026
  • Prasekolah (4-6 tahun)
  • 2 unit
  • 14 SP
  • 47 latihan
0 daripada 2 unit selesai

KEMAHIRAN 1: MENGUMPUL MAKLUMAT

  1. Standard Pembelajaran (8)
    • KF 1.1.1*Memadan dan membandingkan objek dalam persekitaran.
    • KF 1.1.2*Mengenal nombor.
    • KF 1.1.3*Memahami nombor dalam persekitaran.
    • KF 1.1.4*Mengetahui kedudukan objek dalam ruang.
    • KF 1.1.5*Mengecam dan menamakan bentuk objek di persekitaran.
    • KF 1.1.6*Menyedari konsep ketekalan dalam kehidupan seharian.
    • KF 1.1.7*Mengukur objek di persekitaran menggunakan unit bukan piawai.
    • KF 1.1.8Memahami masa dalam konteks kehidupan harian.
    Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (3)
    1. TP1

      Murid boleh mengelaskan maklumat dalam persekitaran berdasarkan ciri-ciri tertentu.

      Aktiviti: Murid bermain permainan kad 'Cari Pasangan'. Murid mengasingkan kad gambar kepada kumpulan besar dan kecil, atau panjang dan pendek. Guru bertanya, 'Mengapa kad ini di sini?' Kerja berpasangan, 10 minit.

      Evidens PBD: Guru memerhati pengasingan kad dan mencatat jawapan lisan murid.

      SP disasar: KF 1.1.1* · Latihan sepadan: aras Mengingat
    2. TP2

      Murid boleh membanding beza dan membuat urutan berdasarkan ciri-ciri tertentu dalam persekitaran.

      Aktiviti: Murid ambil tiga objek bentuk dalam bakul, contohnya bola, kotak dan tin. Murid banding bentuk dan saiznya, kemudian susun dari yang paling kecil ke paling besar. Kerja kumpulan kecil, 10 minit.

      Evidens PBD: Guru semak susunan objek dan menyoal murid tentang perbezaan.

      SP disasar: KF 1.1.5* · Latihan sepadan: aras Memahami
    3. TP3

      Murid boleh menyusun maklumat dalam persekitaran berdasarkan ciri-ciri tertentu dan boleh memerihalkan pengelasan tersebut.

      Aktiviti: Murid main 'Kedai Nombor'. Setiap murid mengambil kad nombor 1 hingga 10 dan menyusun objek ikut nombor itu. Murid kemudian menyusun kad dalam kumpulan ganjil dan genap yang mereka pilih sendiri dan menerangkan susunan itu kepada rakan. 15 minit.

      Evidens PBD: Guru catat murid yang menyusun dan memerihalkan susunan dengan betul.

      SP disasar: KF 1.1.2* · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi

    Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

    Ringkasan nota

    Kita kumpul maklumat matematik di sekeliling kita. Kita padan objek, kenal nombor, bentuk, kedudukan, ukuran dan masa.

    Padan dan banding

    • Padan: cawan dengan piring, kasut kiri dengan kasut kanan.
    • Banding saiz: besar atau kecil.
    • Banding panjang: panjang atau pendek.
    • Banding bilangan: banyak atau sedikit, sama banyak.

    Nombor dalam persekitaran

    • Nombor rumah memberitahu alamat.
    • Nombor pada jam memberitahu masa.
    • Nombor pada kalendar memberitahu tarikh.
    • Nombor pada harga memberitahu nilai barang.
    • Nombor telefon untuk menghubungi orang.

    Kata kedudukan

    dalam
    bola di dalam kotak
    luar
    kasut di luar rumah
    depan
    guru di depan kelas
    belakang
    beg di belakang kerusi
    sebelah
    Ali duduk di sebelah Siti
    antara
    Ah Kit berdiri di antara dua kawan

    Ketekalan

    Lima biji guli tetap lima biji walaupun disusun rapat atau jarang. Air dalam cawan tetap sama banyak walaupun dituang ke dalam gelas tinggi. Bilangan dan kuantiti tidak berubah jika tiada yang ditambah atau diambil.

    Unit bukan piawai

    Kita boleh mengukur dengan klip kertas, pensel, jengkal, langkah kaki atau tapak tangan. Tangan yang kecil memberi bilangan yang lebih banyak.

KEMAHIRAN 2: MENGURUS MAKLUMAT

  1. Standard Pembelajaran (6)
    • KF 2.1.1*Menyedari dan menyusun objek di persekitaran mengikut urutan.
    • KF 2.1.2*Membina pola dengan menggunakan objek di persekitaran.
    • KF 2.1.3Menyatakan kombinasi nombor dalam lingkungan sepuluh.
    • KF 2.1.4Melakukan operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 18 (fakta asas).
    • KF 2.1.5Menggunakan bentuk geometri untuk menghasilkan reka bentuk secara kreatif.
    • KF 2.1.6*Menggunakan gambar atau simbol untuk mewakili kuantiti atau kekerapan sesuatu perkara atau objek dalam bentuk carta secara digital atau bukan digital.
    Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (3)
    1. TP1

      Murid boleh mengelaskan maklumat dalam persekitaran berdasarkan ciri-ciri tertentu.

      Aktiviti: Murid bermain kad gambar buah. Murid asingkan kad buah mengikut warna atau saiz, kemudian tunjuk kumpulan itu kepada guru. Kerja berpasangan, 10 minit.

      Evidens PBD: Guru memerhati kad yang diasingkan dan menanya satu soalan lisan.

      SP disasar: KF 2.1.1* · Latihan sepadan: aras Mengingat
    2. TP2

      Murid boleh membanding beza dan membuat urutan berdasarkan ciri-ciri tertentu dalam persekitaran.

      Aktiviti: Murid sambung pola manik merah, biru, merah, biru, kemudian susun tiga pensel dari pendek ke panjang. Murid banding pola itu dengan pola rakan di sebelah dan nyatakan beza. 10 minit.

      Evidens PBD: Guru semak pola dan susunan, kemudian dengar jawapan lisan murid.

      SP disasar: KF 2.1.2* · Latihan sepadan: aras Memahami
    3. TP3

      Murid boleh menyusun maklumat dalam persekitaran berdasarkan ciri-ciri tertentu dan boleh memerihalkan pengelasan tersebut.

      Aktiviti: Murid tampal gambar buah kegemaran pada carta gambar kelas. Murid susun gambar mengikut jenis buah dan menerangkan buah paling banyak serta sebabnya. Kerja kumpulan, 15 minit.

      Evidens PBD: Guru catat penerangan lisan dan semak carta gambar kumpulan.

      SP disasar: KF 2.1.6* · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi

    Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

    Ringkasan nota

    Kita urus maklumat matematik. Kita susun, bina pola, gabung nombor, tambah dan tolak, reka bentuk dan buat carta.

    Menyusun ikut urutan

    • Saiz: kecil ke besar atau besar ke kecil.
    • Panjang: pendek ke panjang.
    • Nombor: 1, 2, 3 hingga 10.
    • Kedudukan: pertama, kedua, ketiga.

    Reka bentuk dengan bentuk

    Gabungkan bentuk untuk membuat gambar. Rumah: segi empat sama dan segi tiga. Matahari: bulatan. Kereta: segi empat tepat dan dua bulatan.

Sijil Penghargaan SistemGuru.My

Siapkan semua 2 unit untuk menerima Sijil Penghargaan dengan kod pengesahan.