1.1 Fungsi
Unit ini menerangkan fungsi melalui gambar rajah anak panah, pasangan tertib, graf dan tatatanda, serta cara menentukan domain, julat, imej dan objek.
SP 1.1.1Menerangkan fungsi menggunakan perwakilan grafik dan tatatanda.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menjelaskan maksud fungsi dan sebab sesuatu hubungan ialah fungsi, menggunakan graf dan tatatanda f : x → f(x).
- IsiTakrif dan tatatanda fungsiHuraian
Fungsi memetakan setiap objek kepada tepat satu imej. Ditulis f : x → 2x atau f(x) = 2x; x ialah objek dan 2x ialah imej.
ContohTambang bas RM2 sekali naik: f(x) = 2x, jadi 3 kali naik memberi imej f(3) = 6.
- IsiUjian garis mencancang pada grafHuraian
Graf mewakili fungsi jika setiap garis mencancang memotong graf tidak lebih daripada sekali.
ContohGraf y = x² lulus ujian; bulatan x² + y² = 9 gagal kerana garis x = 0 memotongnya di (0, 3) dan (0, −3).
- IsiFungsi tidak tertakrif dan fungsi nilai mutlakHuraian
f(x) = 3/(x − 1) tidak tertakrif apabila x = 1 kerana penyebut sifar; grafnya terputus pada x = 1. Fungsi |x| = x bagi x ≥ 0 dan −x bagi x < 0, grafnya berbentuk V.
Contohf(1) = 3/0 tidak tertakrif, maka ditulis x ≠ 1; |−4| = 4 dan |4| = 4.
NotaApakah fungsi?
Fungsi ialah hubungan khas yang memetakan setiap objek dalam domain kepada satu dan hanya satu imej dalam kodomain. Hubungan satu kepada satu dan banyak kepada satu ialah fungsi; hubungan satu kepada banyak dan banyak kepada banyak bukan fungsi.
Peta pokokPerwakilan fungsi
- Setiap objek mempunyai tepat satu anak panah keluar
- {(1, 3), (2, 5), (3, 7)}
- Unsur pertama objek, unsur kedua imej
- Ujian garis mencancang: setiap garis mencancang memotong graf sekali sahaja
- f : x → 2x + 1
- f(x) = 2x + 1
SP 1.1.2Menentukan domain dan julat bagi suatu fungsi.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menentukan
Murid perlu mencari domain (set objek), kodomain dan julat (set imej sebenar) bagi fungsi diskret, selanjar dan nilai mutlak.
- IsiFungsi diskretHuraian
Domain ialah set objek yang dipetakan; julat ialah set imej yang benar-benar dicapai, subset kodomain.
ContohBagi {(1, 2), (2, 4), (3, 6)} dengan kodomain {1, 2, 3, 4, 5, 6}: domain {1, 2, 3}, julat {2, 4, 6}.
- IsiFungsi nilai mutlak dalam domain tertentuHuraian
Lakar graf dalam domain itu, kemudian baca nilai imej terkecil dan terbesar. Imej terkecil fungsi nilai mutlak boleh menjadi 0 di bucu V.
Contohf(x) = |x − 2| bagi 0 ≤ x ≤ 5: f(0) = 2, f(2) = 0, f(5) = 3, maka julat 0 ≤ f(x) ≤ 3.
IstilahIstilah penting
- Domain
- Set semua objek
- Kodomain
- Set unsur yang mungkin menjadi imej
- Julat
- Set semua imej sebenar (subset kodomain)
- Fungsi nilai mutlak
- f(x) = |x|, nilainya sentiasa ≥ 0
NotaFungsi diskret dan selanjar
Fungsi diskret diwakili oleh titik-titik berasingan (cth bilangan murid), manakala fungsi selanjar ialah garis atau lengkung tidak terputus (cth jarak melawan masa). Domain dan julat fungsi selanjar ditulis dalam bentuk ketaksamaan, cth −2 ≤ x ≤ 3.
SP 1.1.3Menentukan imej suatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menentukan
Murid perlu mengira imej apabila objek diberi (gantikan x) dan mencari objek apabila imej diberi (selesaikan persamaan), termasuk fungsi nilai mutlak.
- IsiImej dan objek fungsi linearHuraian
Imej: gantikan objek ke dalam f(x). Objek: samakan f(x) dengan imej lalu selesaikan.
Contohf(x) = 2x + 5: f(3) = 11; jika f(x) = 1, 2x + 5 = 1, x = −2.
- IsiObjek fungsi nilai mutlakHuraian
|u| = k (k > 0) memberi dua kes u = k atau u = −k, maka biasanya ada dua objek.
Contoh|x + 1| = 4: x + 1 = 4 atau x + 1 = −4, x = 3 atau x = −5.
Peta alirContoh: imej dan objek bagi f(x) = 3x − 4
- Imej bagi 2: f(2) = 3(2) − 4 = 2
- Objek bagi imej 11: tulis 3x − 4 = 11
- 3x = 15
- x = 5, maka objeknya ialah 5
Peta alirContoh: f(x) = |x − 2|, cari objek apabila imej 3
- |x − 2| = 3
- x − 2 = 3 atau x − 2 = −3
- x = 5 atau x = −1
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- DKJ
- Domain (objek), Kodomain (imej mungkin), Julat (imej sebenar)
Kad imbas
- Syarat fungsi
- Setiap objek ada tepat satu imej
- Ujian garis mencancang
- Graf ialah fungsi jika setiap garis mencancang memotongnya sekali sahaja
- Julat
- Set semua imej sebenar
- f(a) ialah
- Imej bagi objek a
- |x| = 4
- x = 4 atau x = −4
Semak kefahaman
Nyatakan syarat sesuatu hubungan dinamakan fungsi. (SP 1.1.1)
Lihat jawapan
Setiap objek dalam domain dipetakan kepada satu dan hanya satu imej.
Diberi fungsi {(1, 5), (2, 7), (3, 9)} dengan kodomain {5, 6, 7, 8, 9}. Nyatakan domain dan julat fungsi itu. (SP 1.1.2)
Lihat jawapan
Domain = {1, 2, 3} dan julat = {5, 7, 9}.
Diberi f(x) = x² − 2x. Cari imej bagi objek −3. (SP 1.1.3)
Lihat jawapan
f(−3) = (−3)² − 2(−3) = 9 + 6 = 15.
13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mempamerkan pengetahuan asas tentang fungsi. |
| TP2 | Mempamerkan kefahaman tentang fungsi. |
| TP3 | Mengaplikasikan kefahaman tentang fungsi untuk melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah. |
| TP5 | Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks. |
| TP6 | Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mempamerkan pengetahuan asas tentang fungsi.
Aktiviti: Individu, 8 minit: murid memadankan kad hubungan (anak panah, jadual, set pasangan tertib, graf) dengan label fungsi atau bukan fungsi, dan menyatakan mengapa satu objek tidak boleh mempunyai dua imej.
Evidens PBD: Kad padanan dan semakan lisan guru.
SP disasar: 1.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Mempamerkan kefahaman tentang fungsi.
Aktiviti: Berpasangan, 12 minit: murid menulis fungsi f(x) = 3x − 4 dalam tatatanda f: x → 3x − 4 dan menerangkan objek, imej, domain dan julat daripada gambar rajah anak panah.
Evidens PBD: Lembaran tatatanda dan penerangan lisan.
SP disasar: 1.1.1, 1.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan kefahaman tentang fungsi untuk melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Individu, 15 minit: murid menentukan imej bagi f(x) = 3x − 4 apabila x = 2 dan x = −1, dan mencari objek apabila imej 11, menulis setiap langkah.
Evidens PBD: Lembaran pengiraan imej dan objek yang betul.
SP disasar: 1.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
Aktiviti: Kumpulan, 20 minit: murid menentukan domain dan julat bagi f(x) = |x − 2| daripada graf yang dilukis di kertas graf dan menggunakan nilai untuk menentukan imej tertentu.
Evidens PBD: Graf, domain, julat dan imej yang betul.
SP disasar: 1.1.2, 1.1.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
Aktiviti: Kumpulan, 25 minit: murid menganalisis tiga hubungan (diskret dan selanjar) sama ada fungsi, menentukan domain dan julat, lalu menilai hubungan yang tidak memenuhi syarat fungsi dengan justifikasi.
Evidens PBD: Jadual analisis dan justifikasi bertulis.
SP disasar: 1.1.1, 1.1.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang fungsi dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.
Aktiviti: Kumpulan, 30 minit: murid mereka satu fungsi untuk menerangkan kos letak kereta mengikut jam, melukis grafnya, menentukan domain dan julat, serta menguji dengan objek rakan.
Evidens PBD: Fungsi reka, graf dan rubrik kreativiti dan ketepatan.
SP disasar: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 30 unit Matematik Tambahan Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.