24.6 Diffraction gratings
Unit ini menerangkan corak pembelauan oleh parutan pembelauan (diffraction grating), menerbitkan dan menggunakan d sin θ = mλ, serta menghuraikan penggunaan parutan untuk membentuk spektrum cahaya putih dan menentukan panjang gelombang cahaya monokromatik.
SP 24.6.1Explain the diffraction pattern for a diffraction grating;
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Explain (Menerangkan)
Calon perlu menerangkan ciri corak parutan pembelauan dan sebab maksimumnya tajam.
- IsiCiri corakHuraian
Parutan mempunyai banyak celah selari berjarak d = 1/N. Cahaya monokromatik menghasilkan maksimum yang sangat tajam dan terang pada sudut tertentu, dipisahkan oleh kawasan gelap yang luas; tertib m = 0 di tengah dan tertib lain simetri di kedua-dua belah.
ContohLampu natrium dilihat melalui parutan memberi garis kuning yang tajam pada beberapa sudut.
- IsiSebab tajamHuraian
Konstruktif hanya berlaku apabila gelombang dari SEMUA celah sefasa; sedikit sisihan daripada sudut itu menyebabkan banyak gelombang saling membatalkan. Semakin banyak celah, semakin tajam dan terang maksimum.
ContohParutan 600 garis/mm memberi garis lebih tajam daripada dwicelah.
NotaCorak parutan pembelauan
Parutan pembelauan (diffraction grating) mengandungi banyak celah selari yang sama jarak, d = 1/N dengan N bilangan garis per meter. Cahaya monokromatik yang melaluinya menghasilkan maksimum yang sangat tajam dan terang pada sudut tertentu, dipisahkan oleh kawasan gelap yang luas. Semakin banyak celah, semakin tajam dan terang maksimum. Maksimum pusat (m = 0) berada pada θ = 0; tertib (order) lebih tinggi berada di kedua-dua belah secara simetri.
SP 24.6.2Derive and use the formula for a diffraction grating, d sin θ = m λ;
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Derive (Menerbitkan)
Calon perlu menerbitkan d sin θ = mλ dan menggunakannya, termasuk mencari tertib maksimum.
- IsiTerbitanHuraian
Beza lintasan antara celah bersebelahan pada arah θ ialah d sin θ. Konstruktif bagi semua celah apabila d sin θ = mλ, m = 0, 1, 2, ...
ContohParutan 500 garis/mm: d = 2.00 μm; λ = 600 nm: sin θ₁ = 0.300, θ₁ = 17.5°.
- IsiTertib maksimumHuraian
Kerana sin θ ≤ 1, m_maks ialah integer terbesar ≤ d/λ.
Contohd/λ = 2.00 μm/0.600 μm = 3.33, maka m_maks = 3.
Peta alirTerbitan d sin θ = mλ
- Cahaya monokromatik tuju normal pada parutan dengan jarak celah d
- Beza lintasan antara sinar dari celah bersebelahan pada arah θ: d sin θ
- Konstruktif bagi semua celah apabila beza lintasan = mλ
- Maka d sin θ = mλ, m = 0, 1, 2, ...
- Tertib maksimum: sin θ ≤ 1, maka m_maks ialah integer terbesar ≤ d/λ
Peta alirContoh: parutan 500 garis per mm
- N = 500 mm⁻¹ = 5.00 × 10⁵ m⁻¹, maka d = 1/N = 2.00 × 10⁻⁶ m
- λ = 600 nm: sin θ₁ = λ/d = 6.00 × 10⁻⁷ / 2.00 × 10⁻⁶ = 0.300
- θ₁ = 17.5°
- Tertib maksimum: d/λ = 3.33, maka m_maks = 3
SP 24.6.3Describe the use of a diffraction grating to form the spectrum of white light;
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Describe (Memerihalkan)
Calon perlu memerihalkan cara parutan membentuk spektrum cahaya putih dan susunan warnanya.
- IsiTertib sifarHuraian
Bagi m = 0, sin θ = 0 bagi semua λ, jadi maksimum pusat kekal putih.
ContohBintik tengah kelihatan putih apabila lampu filamen digunakan.
- IsiTertib m ≥ 1Huraian
sin θ = mλ/d: λ lebih panjang dibelau lebih jauh, jadi setiap tertib membentuk spektrum dengan ungu paling dekat ke pusat dan merah paling jauh; tertib tinggi lebih lebar dan boleh bertindih.
ContohSpektrum tertib kedua dan ketiga bertindih kerana 2λ_merah (1400 nm) > 3λ_ungu (1200 nm).
Peta alirSpektrum cahaya putih
- Cahaya putih (campuran semua λ) tuju normal pada parutan
- Tertib sifar (m = 0): semua λ pada θ = 0, maka maksimum pusat kekal putih
- Bagi m ≥ 1, sin θ = mλ/d: λ lebih panjang dibelaukan lebih jauh
- Setiap tertib membentuk spektrum dengan ungu (violet) paling dekat ke pusat dan merah paling jauh
- Spektrum tertib lebih tinggi lebih lebar dan boleh bertindih (contoh tertib kedua dan ketiga)
Peta buih bergandaSpektrum oleh parutan vs prisma
SP 24.6.4Describe the use of a diffraction grating to determine the wavelength of monochromatic light.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Describe (Memerihalkan)
Calon perlu memerihalkan prosedur menggunakan parutan (biasanya dengan spektrometer) untuk menentukan λ cahaya monokromatik.
- IsiProsedurHuraian
Laraskan spektrometer (kolimator memberi sinar selari, teleskop difokus pada infiniti), letak parutan supaya cahaya tuju normal, ukur kedudukan tertib pertama di kiri dan kanan; θ = separuh sudut antara keduanya.
ContohMengambil purata kiri dan kanan mengurangkan ralat jika parutan tidak tepat normal.
- IsiPengiraanHuraian
λ = d sin θ/m; ulang bagi tertib kedua dan ambil purata.
Contoh300 garis/mm (d = 3.33 μm), θ₂ = 20.0°: λ = 3.33 × 10⁻⁶ × 0.342/2 = 570 nm.
Peta alirMenentukan panjang gelombang cahaya monokromatik (spektrometer)
- Laraskan spektrometer: kolimator menghasilkan sinar selari, teleskop difokus pada infiniti
- Letakkan parutan di atas meja supaya cahaya tuju normal
- Ukur sudut kedudukan maksimum tertib pertama di kiri dan di kanan
- θ = separuh daripada sudut antara kedua-dua kedudukan (mengurangkan ralat)
- Kira λ = d sin θ/m; ulang untuk tertib kedua dan ambil purata
- Contoh: 300 garis/mm, d = 3.33 × 10⁻⁶ m, θ₂ = 20.0°: λ = (3.33 × 10⁻⁶)(0.342)/2 = 5.70 × 10⁻⁷ m = 570 nm
JadualPemboleh ubah eksperimen penentuan panjang gelombang
| Jenis | Pemboleh ubah |
|---|---|
| Dimanipulasikan | Tertib m |
| Bergerak balas | Sudut pembelauan θ |
| Dimalarkan | Parutan (d), sumber cahaya monokromatik, tuju normal |
| Hipotesis | Semakin tinggi tertib m, semakin besar sin θ (sin θ = mλ/d) |
| Keselamatan | Jangan memandang terus sumber laser atau lampu wap natrium yang panas |
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- DSML
- D: jarak celah d; S: Sin θ; M: tertib m; L: Lambda. d sin θ = m Lambda
Kad imbas
- Rumus parutan pembelauan
- d sin θ = mλ
- Jarak celah d daripada N garis per meter
- d = 1/N
- Mengapa maksimum parutan sangat tajam?
- Banyak celah berinterferens; maksimum hanya bila semua celah sefasa
- Warna paling jauh dari pusat dalam spektrum parutan
- Merah (λ paling panjang)
- Mengapa ukur sudut kiri dan kanan?
- θ = separuh sudut antara keduanya, mengurangkan ralat penjajaran
Semak kefahaman
Mengapakah maksimum parutan pembelauan sangat tajam? (SP 24.6.1)
Lihat jawapan
Konstruktif hanya berlaku apabila gelombang dari semua celah sefasa; sedikit sisihan sudut menyebabkan banyak gelombang saling membatalkan.
Parutan 400 garis/mm disinari cahaya 550 nm. Hitung sudut tertib kedua. (SP 24.6.2)
Lihat jawapan
d = 2.5 μm; sin θ₂ = 2λ/d = 1.10/2.5 = 0.44, θ₂ = 26.1°.
Mengapakah maksimum pusat kekal putih apabila cahaya putih melalui parutan? (SP 24.6.3)
Lihat jawapan
Bagi m = 0, sin θ = 0 bagi semua panjang gelombang, jadi semua warna bergabung di tengah.
Parutan 500 garis/mm memberi sudut tertib pertama 15.0°. Hitung panjang gelombang cahaya. (SP 24.6.4)
Lihat jawapan
d = 2.0 μm; λ = d sin θ = 2.0 × 10⁻⁶ × 0.259 = 5.18 × 10⁻⁷ m = 518 nm.
15 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Untuk guru: cadangan aktiviti ikut aras kognitif (5)
- Mengingat
Aktiviti: Murid menulis formula pembelauan parutan d sin θ = mλ dan takrif d sebagai jarak antara celah dalam 8 minit.
Bukti hasil kerja: Kad semakan; semak simbol; semak ketepatan dan kelengkapan oleh guru.
SP disasar: 24.6.1, 24.6.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat - Memahami
Aktiviti: Dalam pasangan, murid menerangkan corak parutan dan spektrum cahaya putih pada setiap peringkat dengan lakaran dan susunan warna.
Bukti hasil kerja: Lakaran dan penerangan; semak ketepatan dan kelengkapan oleh guru.
SP disasar: 24.6.1, 24.6.3 · Latihan sepadan: aras Memahami - Mengaplikasi
Aktiviti: Murid mengira sudut peringkat pertama dan kedua, serta λ monokrom daripada sudut diukur pada parutan 600 garisan per mm.
Bukti hasil kerja: Lembaran pengiraan berunit; semak ketepatan dan kelengkapan oleh guru.
SP disasar: 24.6.2, 24.6.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - Menganalisis
Aktiviti: Dalam kumpulan, murid menganalisis data sin θ melawan m untuk menentukan λ dan peringkat maksimum yang mungkin diperoleh.
Bukti hasil kerja: Graf, kecerunan dan kiraan peringkat; semak ketepatan dan kelengkapan oleh guru.
SP disasar: 24.6.2, 24.6.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - Menilai
Aktiviti: Murid menilai kelebihan parutan berbanding prisma untuk analisis spektrum dan mencadangkan bilangan garisan per mm yang sesuai.
Bukti hasil kerja: Perbandingan dan justifikasi; semak ketepatan dan kelengkapan oleh guru.
SP disasar: 24.6.3 · Latihan sepadan: aras Menilai
Cadangan ini mengikut aras kognitif hasil pembelajaran (bukan TP DSKP kerana STPM tiada TP). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 109 unit Fizik STPM untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.