7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
Anda akan memahami latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah, peluasan kuasa rejim Brooke dan Syarikat Borneo Utara British serta corak pentadbiran Barat di kedua-dua negeri.
SP 7.5.1Menyatakan latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyatakan
Murid perlu menyebut fakta ringkas tentang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah sebelum pentadbiran Barat.
- IsiSarawakHuraian
Sarawak berada di bawah pengaruh Kesultanan Brunei. Pembesar Brunei seperti pengiran mentadbir kawasan bagi pihak sultan.
ContohWakil Sultan Brunei mentadbir Sarawak dengan bantuan pembesar tempatan.
- IsiSabahHuraian
Sabah berada di bawah pengaruh Kesultanan Brunei dan Kesultanan Sulu. Ketua tempatan seperti datu mentadbir kawasan masing-masing.
ContohPantai timur Sabah di bawah pengaruh Sulu, manakala pantai barat di bawah pengaruh Brunei.
NotaLatar belakang pemerintahan tempatan
Sebelum kedatangan Barat, Sarawak dan Sabah berada di bawah pengaruh Kesultanan Brunei, dan sebahagian Sabah juga di bawah pengaruh Kesultanan Sulu. Pembesar tempatan dan ketua masyarakat seperti pengiran dan datu mentadbir kawasan masing-masing.
SP 7.5.2Menerangkan peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menerangkan cara dan peringkat keluarga Brooke meluaskan kuasa di Sarawak.
- IsiJames Brooke menjadi RajahHuraian
James Brooke membantu wakil Sultan Brunei menamatkan kekacauan di Sarawak. Sebagai ganjaran, beliau dilantik menjadi Rajah Sarawak pada 1841.
ContohSarawak ketika itu hanya meliputi kawasan sekitar Kuching.
- IsiPeluasan wilayah dan pentadbiranHuraian
Keluarga Brooke meluaskan wilayah Sarawak secara berperingkat. Majlis Tertinggi ditubuhkan pada 1855 dan Majlis Negeri pada 1867. Charles Brooke menjadi Rajah pada 1868.
ContohLimbang diambil alih oleh Sarawak pada 1890.
Garis masaPeluasan kuasa Brooke di Sarawak
- 1841James Brooke dilantik menjadi Rajah Sarawak
- 1855Majlis Tertinggi ditubuhkan
- 1867Majlis Negeri ditubuhkan
- 1868Charles Brooke menjadi Rajah
- 1890Limbang diambil alih oleh Sarawak, wilayah Brooke terus diperluas
SP 7.5.3Menghuraikan peluasan kuasa Syarikat Borneo Utara British di Sabah.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghuraikan
Murid perlu menghuraikan secara terperinci cara Syarikat Borneo Utara British (SBUB) menguasai Sabah.
- IsiPajakan wilayahHuraian
Wilayah Sabah dipajak daripada Sultan Brunei dan Sultan Sulu. Hak pajakan itu akhirnya diperoleh oleh Alfred Dent.
ContohBayaran pajakan tahunan diberikan kepada kedua-dua sultan.
- IsiPiagam Diraja dan pentadbiran syarikatHuraian
Kerajaan British memberikan Piagam Diraja pada 1881 kepada SBUB untuk mentadbir Sabah. Sabah menjadi negeri naungan British pada 1888.
ContohSabah ditadbir oleh sebuah syarikat perdagangan yang diketuai Gabenor.
Peta alirPeluasan kuasa SBUB di Sabah
- Sultan Brunei dan Sultan Sulu memajak wilayah Sabah
- Hak pajakan diperoleh oleh Alfred Dent
- Piagam Diraja diberikan pada 1881
- Syarikat Borneo Utara British mentadbir Sabah
- Sabah menjadi negeri naungan British pada 1888
SP 7.5.4Merumuskan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Merumuskan
Murid perlu membuat kesimpulan tentang persamaan dan perbezaan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah.
- IsiSarawak di bawah keluarga BrookeHuraian
Sarawak diperintah oleh keluarga Brooke sebagai Rajah dengan bantuan Majlis Tertinggi dan Majlis Negeri.
ContohKetua tempatan dilibatkan dalam Majlis Negeri.
- IsiSabah di bawah SBUBHuraian
Sabah ditadbir oleh syarikat perdagangan yang diketuai Gabenor. Kedua-dua negeri menjadi negeri naungan British pada 1888.
ContohTujuan utama SBUB ialah mendapatkan keuntungan daripada hasil Sabah.
Peta buih bergandaPentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
SP K7.5.5Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menerangkan sebab dan cara menerima perubahan yang membawa kebaikan.
- IsiPerubahan pentadbiranHuraian
Pentadbiran yang lebih teratur seperti majlis dan jabatan boleh membawa kebaikan jika rakyat dilibatkan.
ContohPenyertaan ketua tempatan dalam Majlis Negeri Sarawak.
- IsiPerubahan diriHuraian
Menerima cara belajar dan bekerja yang lebih baik membantu kita maju.
ContohMurid mula menggunakan peta minda untuk mengulang kaji.
Poin utamaNilai dan iktibar
- Menerima perubahan yang membawa kebaikan
- Berwaspada terhadap anasir luar
- Pemimpin berwibawa memacu pembangunan
- Pentadbiran sistematik memajukan negara
SP K7.5.6Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menjelaskan sebab perlu berwaspada terhadap anasir luar.
- IsiPajakan yang membawa penguasaanHuraian
Pajakan wilayah kepada pihak luar akhirnya menyebabkan Sabah dikuasai syarikat asing.
ContohSultan Brunei dan Sultan Sulu kehilangan kuasa ke atas Sabah selepas pajakan.
- IsiBerwaspada masa kiniHuraian
Kita perlu berhati-hati apabila pihak luar meminta hak, maklumat atau tanah.
ContohTidak memberi maklumat peribadi kepada orang yang tidak dikenali dalam talian.
SP K7.5.7Menjelaskan kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menjelaskan peranan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara.
- IsiPemimpin berwibawa dihormatiHuraian
Pemimpin yang berilmu, adil dan bertanggungjawab disegani rakyat dan mampu menggerakkan pembangunan.
ContohKetua kampung yang adil mendapat kerjasama penduduk untuk membina jambatan.
- IsiPemimpin menjaga kepentingan rakyatHuraian
Pemimpin berwibawa tidak mudah menyerahkan hak rakyat kepada pihak luar.
ContohPemimpin negara berunding dengan tegas dalam perjanjian perdagangan.
SP K7.5.8Menilai keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menilai
Murid perlu menilai keberkesanan pentadbiran sistematik dengan kriteria yang jelas.
- IsiKriteria keteraturanHuraian
Majlis dan jabatan menjadikan pentadbiran Sarawak dan Sabah lebih teratur.
ContohMajlis Negeri Sarawak membincangkan hal negeri bersama ketua tempatan.
- IsiKriteria manfaat kepada rakyatHuraian
Pentadbiran yang benar-benar berkesan perlu memanfaatkan rakyat tempatan, bukan hanya pemerintah asing.
ContohPentadbiran SBUB lebih mengutamakan keuntungan syarikat.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- SBUB
- Syarikat Borneo Utara British - pentadbir Sabah dari 1881
Kad imbas
- Tahun James Brooke menjadi Rajah Sarawak
- 1841
- Piagam Diraja SBUB
- 1881
- Kesultanan yang berpengaruh di Sarawak dan Sabah
- Brunei dan Sulu
- Majlis Negeri Sarawak
- 1867
- Rajah Brooke kedua
- Charles Brooke
Semak kefahaman
Siapakah yang mentadbir kawasan Sarawak bagi pihak Sultan Brunei? (SP 7.5.1)
Lihat jawapan
Pembesar Brunei seperti pengiran mentadbir kawasan bagi pihak sultan.
Mengapakah James Brooke dilantik menjadi Rajah Sarawak pada tahun 1841? (SP 7.5.2)
Lihat jawapan
Sebagai ganjaran kerana membantu wakil Sultan Brunei menamatkan kekacauan di Sarawak.
Siapakah yang akhirnya memperoleh hak pajakan wilayah Sabah? (SP 7.5.3)
Lihat jawapan
Alfred Dent.
Siapakah yang memerintah Sarawak dan siapakah yang mentadbir Sabah? (SP 7.5.4)
Lihat jawapan
Sarawak diperintah oleh keluarga Brooke, manakala Sabah ditadbir oleh Syarikat Borneo Utara British (SBUB).
Bilakah perubahan pentadbiran membawa kebaikan? (SP K7.5.5)
Lihat jawapan
Apabila pentadbiran lebih teratur dan rakyat dilibatkan.
Apakah akibat pajakan wilayah Sabah kepada Sultan Brunei dan Sultan Sulu? (SP K7.5.6)
Lihat jawapan
Mereka kehilangan kuasa ke atas Sabah yang dikuasai syarikat asing.
Nyatakan dua ciri pemimpin berwibawa. (SP K7.5.7)
Lihat jawapan
Berilmu, adil dan bertanggungjawab.
Nyatakan dua kriteria menilai keberkesanan pentadbiran. (SP K7.5.8)
Lihat jawapan
Keteraturan dan manfaat kepada rakyat.
18 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Memerihalkan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah. |
| TP2 | Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran Barat di Sarawak dan di Sabah. |
| TP3 | Membina kronologi maklumat tentang pentadbiran rejim Brooke di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah. |
| TP4 | Membanding beza peluasan pengaruh kuasa Barat di Sarawak dan Sabah. |
| TP5 | Membuat justifikasi tentang perluasan pengaruh Barat di Sarawak dan Sabah dalam membentuk pentadbiran yang sistematik. |
| TP6 | Menjana idea bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang berdaya saing di masa hadapan. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Memerihalkan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah.
Aktiviti: Murid memerihalkan latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah dan menyatakan dua ciri pada kad padanan. Masa 10 minit.
Evidens PBD: Kad padanan; semakan lisan; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 7.5.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran Barat di Sarawak dan di Sabah.
Aktiviti: Murid menjelaskan peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah dengan satu contoh setiap pihak.
Evidens PBD: Penerangan lisan; lembaran contoh; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 7.5.2, 7.5.3 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Membina kronologi maklumat tentang pentadbiran rejim Brooke di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah.
Aktiviti: Murid membina kronologi pentadbiran rejim Brooke dan Syarikat Borneo Utara British pada dua garis masa selari.
Evidens PBD: Dua garis masa; semakan guru
SP disasar: 7.5.2, 7.5.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Membanding beza peluasan pengaruh kuasa Barat di Sarawak dan Sabah.
Aktiviti: Dalam kumpulan, murid membandingbezakan peluasan pengaruh di Sarawak dan Sabah dalam jadual (cara, pentadbiran, kesan) dan merumuskan satu persamaan serta satu perbezaan.
Evidens PBD: Jadual perbandingan; rubrik analisis; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 7.5.2, 7.5.3, 7.5.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Membuat justifikasi tentang perluasan pengaruh Barat di Sarawak dan Sabah dalam membentuk pentadbiran yang sistematik.
Aktiviti: Murid membuat justifikasi bahawa perluasan pengaruh Barat membentuk pentadbiran sistematik, serta menilai kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara.
Evidens PBD: Tulisan justifikasi; rubrik bukti; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 7.5.4, K7.5.7, K7.5.8 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menjana idea bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang berdaya saing di masa hadapan.
Aktiviti: Murid menjana idea mewujudkan sistem pentadbiran berdaya saing pada masa hadapan berdasarkan iktibar Sarawak dan Sabah dan menerangkan cadangan kepada kelas.
Evidens PBD: Cadangan sistem; pembentangan; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 7.5.4, K7.5.5, K7.5.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 8 unit Sejarah Tingkatan 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.