8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan
Anda akan memahami matlamat dan bentuk penentangan masyarakat tempatan, punca daripada pentadbiran Barat, tokoh-tokoh penentang serta kesan penentangan tersebut.
SP 8.1.1Menerangkan matlamat dan bentuk penentangan masyarakat tempatan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menerangkan tujuan masyarakat tempatan menentang kuasa Barat dan cara penentangan dilakukan.
- IsiMatlamat penentanganHuraian
Masyarakat tempatan menentang untuk mempertahankan kedaulatan, kuasa pemerintah, adat dan agama serta membebaskan tanah air.
ContohPenduduk Naning menentang kerana British mahu mengenakan cukai ke atas hasil tanaman mereka.
- IsiBentuk penentanganHuraian
Penentangan dilakukan secara konfrontasi bersenjata, gerila dan diplomasi.
ContohMat Salleh di Sabah membina kubu dan menyerang secara gerila.
Peta pokokMatlamat dan bentuk penentangan
- Mempertahankan kedaulatan
- Mempertahankan kuasa pemerintah dan adat
- Membebaskan tanah air
- Konfrontasi bersenjata
- Gerila
- Diplomasi
SP 8.1.2Menghuraikan sistem pentadbiran Barat memberi kesan terhadap kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghuraikan
Murid perlu menghuraikan secara terperinci cara sistem pentadbiran Barat menjejaskan kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan.
- IsiKesan terhadap kuasa pemerintah dan pembesarHuraian
Kuasa raja dan pembesar diambil alih oleh pegawai Barat. Hak pembesar memungut cukai dihapuskan.
ContohDi Perak, J.W.W. Birch mengambil alih hak memungut cukai pembesar.
- IsiKesan terhadap kehidupan rakyatHuraian
Cukai baharu membebankan rakyat, manakala adat dan agama tempatan tidak dihormati.
ContohRakyat Kelantan menentang cukai tanah yang dikenakan dalam peristiwa Tok Janggut 1915.
Peta pelbagai alirKesan pentadbiran Barat yang mencetuskan penentangan
SP 8.1.3Menilai penentangan masyarakat tempatan terhadap kuasa Barat.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menilai
Murid perlu menimbang perjuangan tokoh-tokoh penentang berdasarkan matlamat, strategi dan kesannya.
- IsiPenentangan di Tanah MelayuHuraian
Dol Said (Naning, 1831-1832), Maharaja Lela (Pasir Salak, 1875), Tok Janggut (Kelantan, 1915) dan Abdul Rahman Limbong (Terengganu, 1928) menentang campur tangan dan cukai British.
ContohMaharaja Lela dan pengikutnya membunuh J.W.W. Birch di Pasir Salak pada 1875.
- IsiPenentangan di Sarawak dan SabahHuraian
Rentap menentang keluarga Brooke di Sarawak (1853-1863) dan Mat Salleh menentang SBUB di Sabah (1894-1900).
ContohRentap bertahan di kubunya di Bukit Sadok dengan strategi gerila.
- IsiPenilaian perjuanganHuraian
Walaupun kalah dari segi kekuatan senjata, perjuangan mereka membuktikan semangat mempertahankan tanah air.
ContohNama-nama pejuang ini dikenang sebagai wira negara hingga hari ini.
JadualTokoh penentang
| Tokoh | Tempat | Tahun |
|---|---|---|
| Dol Said | Naning | 1831-1832 |
| Maharaja Lela | Pasir Salak, Perak | 1875 |
| Rentap | Sarawak (menentang Brooke) | 1853-1863 |
| Mat Salleh | Sabah | 1894-1900 |
| Tok Janggut | Pasir Puteh, Kelantan | 1915 |
| Abdul Rahman Limbong | Terengganu | 1928 |
SP 8.1.4Merumus kesan penentangan masyarakat tempatan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Merumus
Murid perlu membuat kesimpulan tentang kesan penentangan masyarakat tempatan.
- IsiKesan jangka pendekHuraian
British mengetatkan kawalan, dan tokoh penentang dihukum, dibuang negeri atau terkorban.
ContohSelepas peristiwa Pasir Salak, Maharaja Lela dihukum dan pembesar Perak dibuang negeri.
- IsiKesan jangka panjangHuraian
Penentangan membangkitkan semangat cinta akan tanah air dan menjadi inspirasi perjuangan kemerdekaan.
ContohGenerasi kemudian mengambil semangat pejuang tempatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
Poin utamaKesan penentangan
- British mengetatkan kawalan pentadbiran
- Tokoh penentang dihukum, dibuang negeri atau terkorban
- Membangkitkan semangat cinta akan tanah air
- Menjadi inspirasi perjuangan kemerdekaan
SP K8.1.5Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menjelaskan sebab kedaulatan negara wajib dipertahankan.
- IsiKedaulatan menjamin kebebasanHuraian
Tanpa kedaulatan, rakyat tidak bebas menentukan undang-undang dan masa depan sendiri.
ContohPejuang tempatan menentang kerana tidak mahu kuasa luar mengawal tanah air mereka.
- IsiPeranan rakyat hari iniHuraian
Rakyat mempertahankan kedaulatan dengan setia kepada negara, mematuhi undang-undang dan menjaga perpaduan.
ContohMenyertai pasukan beruniform di sekolah.
Poin utamaNilai dan iktibar
- Mempertahankan kedaulatan negara
- Bijaksana mengatur strategi
- Bermuafakat membawa kejayaan
- Menghargai pejuang tempatan sebagai wira
SP K8.1.6Menghuraikan kepentingan sifat bijaksana dalam mengatur strategi dalam perjuangan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghuraikan
Murid perlu menghuraikan secara terperinci peranan sifat bijaksana dalam mengatur strategi perjuangan.
- IsiStrategi pejuang tempatanHuraian
Pejuang menggunakan pengetahuan tentang hutan dan kawasan untuk menyerang secara gerila.
ContohMat Salleh membina kubu yang kukuh di Tambunan.
- IsiStrategi dalam kehidupanHuraian
Orang yang bijaksana menilai kekuatan dan kelemahan sebelum bertindak.
ContohPasukan bola sepak menukar taktik apabila lawan lebih kuat.
SP K8.1.7Menghubungkaitkan kepentingan bermuafakat dengan kejayaan dalam perjuangan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghubungkaitkan
Murid perlu mengaitkan sikap bermuafakat dengan kejayaan sesuatu perjuangan.
- IsiMuafakat menguatkan perjuanganHuraian
Apabila pemimpin dan rakyat bersatu, perjuangan menjadi lebih kuat.
ContohPenduduk Pasir Salak bersepakat dengan Maharaja Lela menentang Birch.
- IsiPerpecahan melemahkan perjuanganHuraian
Tanpa muafakat, pihak lawan mudah memecahbelahkan dan mengalahkan perjuangan.
ContohPasukan yang berbalah sesama sendiri sukar memenangi pertandingan.
SP K8.1.8Menilai kepentingan menghargai perjuangan tokoh-tokoh tempatan sebagai wira.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menilai
Murid perlu memberi justifikasi mengapa tokoh-tokoh tempatan wajar dihargai sebagai wira.
- IsiKriteria pengorbananHuraian
Tokoh tempatan sanggup berkorban harta dan nyawa demi tanah air.
ContohMat Salleh terkorban di Tambunan pada 1900 mempertahankan Sabah.
- IsiKriteria warisan semangatHuraian
Perjuangan mereka menjadi teladan dan sumber semangat kepada generasi seterusnya.
ContohNama tokoh pejuang diabadikan pada jalan, sekolah dan tugu peringatan.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- KGD
- Konfrontasi, Gerila, Diplomasi - bentuk penentangan
Kad imbas
- Tokoh penentang di Naning
- Dol Said
- Birch dibunuh di
- Pasir Salak, 1875
- Penentang Brooke di Sarawak
- Rentap
- Penentang SBUB di Sabah
- Mat Salleh
- Penentangan di Pasir Puteh 1915
- Tok Janggut
Semak kefahaman
Nyatakan dua matlamat penentangan masyarakat tempatan. (SP 8.1.1)
Lihat jawapan
Mempertahankan kedaulatan, kuasa pemerintah, adat dan agama serta membebaskan tanah air.
Apakah hak pembesar yang diambil alih oleh J.W.W. Birch di Perak? (SP 8.1.2)
Lihat jawapan
Hak memungut cukai.
Namakan tokoh yang menentang British di Naning dan nyatakan tempohnya. (SP 8.1.3)
Lihat jawapan
Dol Said, pada tahun 1831-1832.
Nyatakan satu kesan jangka pendek penentangan masyarakat tempatan. (SP 8.1.4)
Lihat jawapan
British mengetatkan kawalan, dan tokoh penentang dihukum, dibuang negeri atau terkorban.
Mengapakah kedaulatan negara wajib dipertahankan? (SP K8.1.5)
Lihat jawapan
Kedaulatan menjamin kebebasan rakyat menentukan undang-undang dan masa depan sendiri.
Apakah pengetahuan yang membantu pejuang tempatan menyerang secara gerila? (SP K8.1.6)
Lihat jawapan
Pengetahuan tentang hutan dan kawasan setempat.
Berikan satu bukti muafakat dalam penentangan di Pasir Salak. (SP K8.1.7)
Lihat jawapan
Penduduk Pasir Salak bersepakat dengan Maharaja Lela menentang Birch.
Nyatakan dua kriteria tokoh tempatan wajar dihargai sebagai wira. (SP K8.1.8)
Lihat jawapan
Pengorbanan harta dan nyawa demi tanah air serta warisan semangat kepada generasi seterusnya.
18 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan penentangan masyarakat tempatan. |
| TP2 | Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan. |
| TP3 | Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan. |
| TP4 | Mencerakinkan maklumat tentang penentangan masyarakat tempatan. |
| TP5 | Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa. |
| TP6 | Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangkan kedaulatan negara. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan penentangan masyarakat tempatan.
Aktiviti: Murid menyatakan matlamat dan bentuk penentangan masyarakat tempatan dengan memadankan kad tokoh, tempat dan bentuk penentangan. Masa 10 minit.
Evidens PBD: Kad padanan; semakan lisan; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan.
Aktiviti: Murid menjelaskan kesan sistem pentadbiran Barat terhadap kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan dengan dua contoh daripada petikan ringkas.
Evidens PBD: Lembaran petikan; soal jawab; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 8.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan.
Aktiviti: Murid membina urutan peristiwa penentangan seorang tokoh pada garis masa dan menerangkannya kepada rakan.
Evidens PBD: Garis masa; penerangan lisan; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 8.1.1, 8.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Mencerakinkan maklumat tentang penentangan masyarakat tempatan.
Aktiviti: Dalam kumpulan, murid mencerakinkan punca, strategi dan akibat penentangan tokoh tempatan menggunakan carta sebab dan akibat.
Evidens PBD: Carta sebab akibat; rubrik analisis
SP disasar: 8.1.3, 8.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa.
Aktiviti: Murid menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan sebagai usaha mempertahankan hak dan maruah bangsa, lalu menilai kepentingan menghargai tokoh sebagai wira.
Evidens PBD: Tulisan justifikasi; rubrik bukti; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 8.1.3, K8.1.5, K8.1.8 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangkan kedaulatan negara.
Aktiviti: Murid menjana idea kepimpinan berwibawa untuk memperjuangkan kedaulatan negara dan menulis ucapan pendek yang menekankan sifat bijaksana serta bermuafakat.
Evidens PBD: Ucapan pendek; rubrik idea; catatan guru dalam buku rekod
SP disasar: 8.1.4, K8.1.6, K8.1.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 8 unit Sejarah Tingkatan 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.