Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 1 · 2.0 OPERASI ASAS

2.6 Tolak berturut-turut.

Kita belajar menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.

  • KSSR
  • 1 SP
  • 9 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

SP 2.6.2Menulis ayat matematik tolak berturut- turut dua-dua, lima-lima, sepuluh- sepuluh dan empat-empat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menulis

Murid perlu menulis ayat tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.

  1. IsiTolak sama berulang
    Huraian

    Tolak nombor yang sama setiap kali hingga habis atau tinggal baki.

    Contoh

    20 − 5 − 5 − 5 − 5 = 0.

  2. IsiPelbagai langkah
    Huraian

    Boleh tolak dua-dua, empat-empat atau sepuluh-sepuluh.

    Contoh

    12 − 4 − 4 − 4 = 0; 30 − 10 − 10 = 10.

NotaTolak berturut-turut

Tolak berturut-turut ialah menolak nombor yang sama berulang kali sehingga habis atau tinggal baki. Contoh: 10 − 2 − 2 − 2 − 2 − 2 = 0.

SP 2.6.2

Peta alirContoh: 20 biji kuih diberi 5-5

  1. Mula dengan 20.
  2. 20 − 5 = 15.
  3. 15 − 5 = 10.
  4. 10 − 5 = 5.
  5. 5 − 5 = 0. Ayat: 20 − 5 − 5 − 5 − 5 = 0, iaitu 4 orang dapat kuih.
SP 2.6.2

Peta buih bergandaTambah berulang dan tolak berturut-turut

Tambah berulangNilai bertambahAsas darab
PersamaanNombor sama berulangDua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, empat-empat
Tolak berturut-turutNilai berkurangAsas bahagi
SP 2.6.2

JadualContoh

TolakAyat matematikBaki
dua-dua8 − 2 − 2 − 2 − 20
sepuluh-sepuluh30 − 10 − 10 − 100
empat-empat12 − 4 − 4 − 40
lima-lima15 − 5 − 55
SP 2.6.2

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

SBK
Sama nombor, Berulang, Kurangkan

Kad imbas

10 − 5 − 5
0
40 − 10 − 10
20
16 − 4 − 4 − 4 − 4
0
6 − 2 − 2
2

Semak kefahaman

  1. Hitung 10 − 2 − 2 − 2. (SP 2.6.2)

    Lihat jawapan

    10, 8, 6, 4. Jawapan 4.

9 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan perbendaharaan kata dan simbol yang membawa maksud tambah, tolak dan sama dengan.
TP2Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan tolak.
TP3Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam lingkungan 100, menulis ayat matematik tambah berulang dan tolak berturut-turut serta menentukan kewajaran jawapan.
TP4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor.
TP5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan perbendaharaan kata dan simbol yang membawa maksud tambah, tolak dan sama dengan.

    Aktiviti: Murid mengambil dua kancing berturut-turut daripada 10 kancing sambil membilang ke belakang dua-dua, secara berpasangan.

    Evidens PBD: Pemerhatian bilangan ke belakang yang betul.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan tolak.

    Aktiviti: Murid menulis ayat matematik tolak berturut-turut seperti 10 − 2 − 2 − 2 = 4 menggunakan gambar dan jalur nombor.

    Evidens PBD: Ayat matematik pada papan kecil.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam lingkungan 100, menulis ayat matematik tambah berulang dan tolak berturut-turut serta menentukan kewajaran jawapan.

    Aktiviti: Murid menulis ayat tolak berturut-turut lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat pada lembaran kerja dan menentukan jawapan akhir.

    Evidens PBD: Lembaran kerja yang dilengkapkan.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah di kedai buku, 20 buah buku diberi dua-dua kepada kawan, dengan tolak berturut-turut dan menyemak kewajaran jawapan.

    Evidens PBD: Buku latihan dan kewajaran jawapan.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Dalam kumpulan, murid membandingkan tolak berturut-turut dengan tambah berulang, menjelaskan hubungan kedua-duanya dan menyelesaikan satu masalah dengan kedua-dua cara.

    Evidens PBD: Penerangan kumpulan dan penyelesaian.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mereka masalah cerita tolak berturut-turut sendiri berdasarkan situasi harian dan menulis ayat matematiknya.

    Evidens PBD: Masalah cerita dan ayat hasil murid.

    SP disasar: 2.6.2 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Matematik Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

Unit lain dalam 2.0 OPERASI ASAS

  1. 2.1 Konsep tambah dan tolak.
  2. 2.2 Tambah dalam lingkungan 100.
  3. 2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
  4. 2.4 Penyelesaian masalah.
  5. 2.5 Tambah berulang.
  6. 2.6 Tolak berturut-turut.