Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 1 · 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

6.2 Penyelesaian masalah.

Kita belajar menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan unit bukan piawai.

  • KSSR
  • 1 SP
  • 8 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

SP 6.2.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu menyelesaikan masalah ukuran harian dengan unit bukan piawai.

  1. IsiBeza ukuran
    Huraian

    Guna tolak untuk mencari beza.

    Contoh

    Tali merah 7 pensel, tali biru 4 pensel: beza 3 pensel.

  2. IsiJumlah ukuran
    Huraian

    Guna tambah untuk mencari jumlah.

    Contoh

    Jag A 6 gelas + jag B 5 gelas = 11 gelas.

  3. IsiUnit sama
    Huraian

    Perbandingan adil jika unit sama.

    Contoh

    Sukat kedua-dua baldi dengan cawan yang sama.

Peta alirContoh: Tali merah 7 batang pensel, tali biru 4 batang pensel. Berapakah beza panjangnya?

  1. Fahami: cari beza, guna tolak.
  2. 7 − 4 = 3.
  3. Tali merah lebih panjang 3 batang pensel.
SP 6.2.1

Peta alirContoh: Jag A = 6 gelas, jag B = 5 gelas. Berapa gelas semuanya?

  1. Fahami: cari jumlah, guna tambah.
  2. 6 + 5 = 11.
  3. Jawapan: 11 gelas.
SP 6.2.1

Peta buihUkuran dalam kehidupan

Masalah ukuran
menyukat air minumanmenimbang buahmengukur panjang mejamembanding tinggi kawan
SP 6.2.1

Tahukah andaTahukah anda

Ukuran hanya dapat dibandingkan dengan adil jika unit yang sama digunakan.

SP 6.2.1

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

FPS
Fahami, Pilih operasi, Semak

Kad imbas

Beza panjang
Tolak
Jumlah sukatan
Tambah
Unit sama
Perbandingan adil
9 cawan − 4 cawan
5 cawan

Semak kefahaman

  1. Tali A 9 pensel, tali B 5 pensel. Berapakah beza panjangnya? (SP 6.2.1)

    Lihat jawapan

    9 − 5 = 4 pensel.

8 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa maksud berkaitan ukuran.
TP2Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat objek.
TP3Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu cecair serta menentukan kewajaran jawapan.
TP4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran.
TP5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa maksud berkaitan ukuran.

    Aktiviti: Guru menunjukkan dua batang pensel dan murid menyebut yang lebih panjang atau lebih pendek.

    Evidens PBD: Jawapan lisan murid.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat objek.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah mudah: tali A lebih panjang daripada tali B, ukur dengan klip kertas dan tentukan tali yang lebih panjang.

    Evidens PBD: Catatan pengukuran dan jawapan murid.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu cecair serta menentukan kewajaran jawapan.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah harian tentang membandingkan jisim dua beg dan isi padu air dalam dua botol dan menulis jawapan.

    Evidens PBD: Buku latihan dengan jawapan.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah memilih unit bukan piawai yang sesuai untuk mengukur panjang kelas dan menyemak kewajaran ukuran.

    Evidens PBD: Penyelesaian dan penerangan kewajaran.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Dalam kumpulan, murid memilih strategi pengukuran terbaik daripada tiga cara untuk membandingkan isi padu air, membandingkan penyelesaian dan menjustifikasikan pilihan.

    Evidens PBD: Penerangan kumpulan dan catatan.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mencipta masalah cerita tentang membandingkan ukuran barang di rumah, menyelesaikannya dan meminta rakan menyelesaikan dengan cara berbeza.

    Evidens PBD: Masalah cerita hasil murid dan jawapan rakan.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Matematik Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

Unit lain dalam 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

  1. 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair.
  2. 6.2 Penyelesaian masalah.