Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 1 · 7.0 RUANG

7.1 Bentuk tiga dimensi.

Kita belajar menamakan bentuk tiga dimensi, memperihalkan permukaan, sisi dan bucu, menyusun mengikut pola serta membina bentuk baharu.

  • KSSR
  • 4 SP
  • 12 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

SP 7.1.1Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menamakan

Murid perlu menyebut nama kuboid, kubus, kon, piramid tapak segi empat sama, silinder dan sfera.

  1. IsiBentuk rata
    Huraian

    Kuboid, kubus, piramid tapak segi empat sama.

    Contoh

    Kotak tisu kuboid; dadu kubus.

  2. IsiBentuk melengkung
    Huraian

    Kon, silinder dan sfera mempunyai permukaan melengkung, jadi boleh bergolek.

    Contoh

    Tin minuman silinder; bola sfera; kon aiskrim kon.

JadualBentuk tiga dimensi dan contoh objek

BentukContoh objek
kuboidkotak tisu
kubusdadu
konkon aiskrim
piramid tapak segi empat samabumbung khemah piramid
silindertin minuman
sferabola
SP 7.1.1

Peta buih bergandaKubus dan kuboid

KubusSemua permukaan segi empat sama
Persamaan6 permukaan rata12 sisi8 bucu
KuboidPermukaan segi empat tepat
SP 7.1.1

SP 7.1.2Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memperihalkan

Murid perlu menerangkan bilangan dan jenis permukaan, sisi dan bucu.

  1. IsiKubus dan kuboid
    Huraian

    6 permukaan rata, 12 sisi, 8 bucu.

    Contoh

    Dadu ada 8 bucu.

  2. IsiBentuk melengkung
    Huraian

    Sfera 1 permukaan melengkung, tiada sisi dan bucu. Silinder 2 permukaan rata dan 1 melengkung.

    Contoh

    Bola tiada bucu.

JadualPermukaan, sisi dan bucu

BentukPermukaanSisiBucu
kubus6 rata128
kuboid6 rata128
piramid tapak segi empat sama5 rata85
silinder2 rata, 1 melengkung2 melengkung0
kon1 rata, 1 melengkung1 melengkung1
sfera1 melengkung00
SP 7.1.2

IstilahIstilah

Permukaan
Bahagian luar bentuk yang boleh disentuh
Sisi
Garis pertemuan dua permukaan
Bucu
Titik pertemuan sisi-sisi
SP 7.1.2

SP 7.1.3Menyusun objek mengikut pola.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyusun

Murid perlu menyusun objek 3D mengikut pola berulang.

  1. IsiPola berulang
    Huraian

    Cari kumpulan bentuk yang berulang.

    Contoh

    kubus, sfera, kubus, sfera: seterusnya kubus.

  2. IsiPola dua satu
    Huraian

    Pola boleh ada dua bentuk sama dahulu.

    Contoh

    kubus, kubus, silinder, kubus, kubus, silinder.

Peta alirContoh pola objek

  1. Susun: kubus, sfera, kubus, sfera.
  2. Polanya berulang kubus kemudian sfera.
  3. Seterusnya: kubus.
SP 7.1.3

SP 7.1.4Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menghasilkan

Murid perlu membina bentuk baharu dengan menggabungkan bentuk 3D.

  1. IsiPilih bentuk
    Huraian

    Bentuk rata di bawah supaya stabil.

    Contoh

    Silinder sebagai badan roket.

  2. IsiGabung
    Huraian

    Letak bentuk lain di atas untuk menghasilkan objek.

    Contoh

    Kon di atas silinder menjadi roket; piramid di atas kuboid menjadi rumah.

Peta alirContoh: membina roket

  1. Letak silinder sebagai badan.
  2. Letak kon di atas silinder.
  3. Terhasil bentuk baharu: roket.
SP 7.1.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

PSB
Permukaan, Sisi, Bucu

Kad imbas

Bola
sfera
Tin susu
silinder
Bucu kubus
8
Sfera
1 permukaan melengkung, tiada bucu
kon, kon, silinder, kon, kon, __
silinder
Kon atas silinder
roket

Semak kefahaman

  1. Namakan bentuk bola. (SP 7.1.1)

    Lihat jawapan

    Sfera.

  2. Berapakah bilangan permukaan rata kubus? (SP 7.1.2)

    Lihat jawapan

    6 permukaan rata.

  3. Pola: kubus, silinder, kubus, silinder, __. Namakan bentuk seterusnya. (SP 7.1.3)

    Lihat jawapan

    Kubus.

  4. Bentuk apakah diletakkan di atas silinder untuk membina roket? (SP 7.1.4)

    Lihat jawapan

    Kon.

12 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.
TP2Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua dimensi serta boleh menyusun objek mengikut pola.
TP3Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua dimensi serta menentukan kewajaran jawapan.
TP4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.
TP5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.

    Aktiviti: Murid memegang model kubus, kuboid, kon, silinder, sfera dan piramid, menamakannya bersama guru dan memadankan nama dengan kad gambar.

    Evidens PBD: Padanan kad dan pemerhatian lisan.

    SP disasar: 7.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua dimensi serta boleh menyusun objek mengikut pola.

    Aktiviti: Murid memerihalkan permukaan, sisi dan bucu sebuah kotak dengan menyentuh dan membilang ciri-ciri itu, lalu menyusun objek mengikut pola mudah.

    Evidens PBD: Jawapan lisan dan susunan pola murid.

    SP disasar: 7.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua dimensi serta menentukan kewajaran jawapan.

    Aktiviti: Murid mengasingkan objek harian seperti tin, bola dan kotak mengikut bentuk tiga dimensi dalam bakul berlabel dan menamakan setiap bentuk.

    Evidens PBD: Pengasingan objek yang betul.

    SP disasar: 7.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.

    Aktiviti: Murid menggabungkan dua atau tiga model bentuk tiga dimensi untuk menghasilkan bentuk baharu seperti menara dan menyebut nama bentuk yang digunakan.

    Evidens PBD: Hasil gabungan bentuk dan penerangan lisan.

    SP disasar: 7.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Dalam kumpulan, murid menyiasat gabungan bentuk yang stabil, menilai bentuk yang sesuai di bawah dan di atas serta menjustifikasikan pilihan.

    Evidens PBD: Penerangan kumpulan dan binaan.

    SP disasar: 7.1.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mereka kota atau kenderaan daripada gabungan bentuk tiga dimensi dengan kotak terpakai, mencatat bentuk yang digunakan dan membentangkannya.

    Evidens PBD: Binaan hasil murid dan rubrik ketepatan bentuk.

    SP disasar: 7.1.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Matematik Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

Unit lain dalam 7.0 RUANG

  1. 7.1 Bentuk tiga dimensi.
  2. 7.2 Bentuk dua dimensi.
  3. 7.3 Penyelesaian masalah.