7.3 Penyelesaian masalah.
Kita menyelesaikan masalah harian yang melibatkan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.
SP 7.3.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan
Murid perlu menyelesaikan masalah harian melibatkan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.
- IsiKenal bentuk objekHuraian
Padankan objek harian dengan bentuknya, kemudian guna ciri.
ContohDadu ialah kubus: 6 muka.
- IsiKira ciriHuraian
Tambah atau darab bilangan muka, sisi atau bucu.
Contoh2 buah kubus ada 8 + 8 = 16 bucu.
Peta alirContoh: Berapakah bilangan muka segi empat sama pada 2 buah kubus?
- Fahami: 1 kubus ada 6 muka segi empat sama.
- Rancang: tambah atau darab.
- Selesaikan: 6 + 6 = 12.
- Jawapan: 12 muka.
Peta buihBentuk di sekeliling
Poin utamaStrategi
- Lukis bentuk.
- Guna bahan konkrit.
- Senaraikan ciri dalam jadual.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- FRSS
- Fahami, Rancang, Selesaikan, Semak
Kad imbas
- Dadu berbentuk
- kubus
- Tin susu
- silinder
- Muka 2 kubus
- 12
- Bucu 2 segi tiga
- 6
Semak kefahaman
Berapakah jumlah muka bagi 2 biji dadu? (SP 7.3.1)
Lihat jawapan
6 + 6 = 12 muka.
7 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Memperihalkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi. |
| TP2 | Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi. |
| TP3 | • Menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan. • Melukis bentuk asas dua dimensi. • menentukan kewajaran jawapan. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Memperihalkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
Aktiviti: Murid mengenal bentuk 3D dan 2D di sekeliling dan menyebut nama. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian penamaan bentuk dalam senarai semak guru
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi.
Aktiviti: Murid mengenal pasti bentuk asas dan menyusun kad 2D dan 3D. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Susunan kad bentuk yang disemak guru
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
• Menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan. • Melukis bentuk asas dua dimensi. • menentukan kewajaran jawapan.
Aktiviti: Murid menentukan bentuk 3D berdasarkan bentangan, melukis bentuk 2D dan menentukan kewajaran. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran dan lukisan yang disemak guru
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.
Aktiviti: Murid menyelesaikan: bilangan muka segi empat sama pada 2 kubus. Mereka mengira. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran masalah rutin yang disemak guru
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah dengan model dan lukisan, kemudian membandingkan strategi. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka bandar mini daripada bentuk 3D dan menjustifikasi pilihan bentuk. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik bandar mini dan justifikasi
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Matematik Tahun 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.