8.3 Penyelesaian masalah.
Kita menyelesaikan masalah harian dengan menggunakan data dalam jadual dan carta palang.
SP 8.3.1Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan
Murid perlu menyelesaikan masalah harian melibatkan data, dengan perbendaharaan kata mudah tentang tajuk, petunjuk, paksi mengufuk dan paksi mencancang.
- IsiFaham cartaHuraian
Kenal tajuk, petunjuk, paksi mengufuk dan paksi mencancang.
ContohPetunjuk: satu senggatan mewakili 1 botol.
- IsiJawab soalan dataHuraian
Cari paling banyak, paling sedikit, jumlah atau beza.
ContohKelas 2B 20 botol, 2C 10 botol: beza 10 botol.
Peta alirContoh: Kelas 2A mengutip 15 botol, 2B 20 botol, 2C 10 botol. Berapa lebih botol 2B berbanding 2C?
- Fahami: cari beza 2B dan 2C.
- Rancang: tolak.
- Selesaikan: 20 − 10 = 10.
- Jawapan: 10 botol.
JadualKutipan botol kitar semula
| Kelas | Botol |
|---|---|
| 2A | 15 |
| 2B | 20 |
| 2C | 10 |
Peta buihSoalan daripada data
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- FRSS
- Fahami, Rancang, Selesaikan, Semak
Kad imbas
- Kelas kutip paling banyak
- 2B
- Jumlah kutipan
- 45
- Beza 2A dan 2C
- 5
- Kata kunci beza
- tolak
Semak kefahaman
Kelas 2A kutip 12 botol, 2B kutip 18 botol. Berapakah jumlahnya? (SP 8.3.1)
Lihat jawapan
12 + 18 = 30 botol.
7 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Membaca maklumat dari carta palang. |
| TP2 | Mengumpul data dari situasi harian. |
| TP3 | Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada carta palang. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan carta palang secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Membaca maklumat dari carta palang.
Aktiviti: Murid menyebut maklumat daripada carta kutipan botol kitar semula. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian bacaan carta dan jawapan lisan murid
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Mengumpul data dari situasi harian.
Aktiviti: Murid mengumpul data kutipan botol kelas dan menyusun dalam jadual. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Jadual data yang disemak guru
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada carta palang.
Aktiviti: Murid membaca carta dan menentukan kewajaran jawapan terhadap maklumat. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran carta dan semakan yang disemak guru
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang.
Aktiviti: Murid menyelesaikan: 2A 15, 2B 20, 2C 10 botol. Mereka tentukan berapa lebih 2B berbanding 2C. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran masalah carta rutin yang disemak guru
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah dengan dua strategi dan membincangkan. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan carta palang secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka masalah baharu daripada data kitar semula dan mencadangkan cara menambah kutipan. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik masalah dicipta dan cadangan
SP disasar: 8.3.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Matematik Tahun 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.