Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 3 · 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

6.3 Isi padu cecair.

Kamu akan menukar unit liter dan mililiter serta menyelesaikan tambah, tolak, darab dan bahagi isi padu cecair.

  • KSSR
  • 5 SP
  • 14 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 3

SP 6.3.1Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menukar

Murid perlu menukar isi padu cecair dari liter kepada mililiter dan dari mililiter kepada liter dan mililiter menggunakan 1 l = 1000 ml.

  1. IsiLiter kepada mililiter
    Huraian

    Darab liter dengan 1000, kemudian tambah ml.

    Contoh

    2 l 150 ml = 2000 ml + 150 ml = 2150 ml.

  2. IsiMililiter kepada liter
    Huraian

    Bahagi dengan 1000. Hasil ialah l, baki ialah ml.

    Contoh

    3050 ml = 3 l 50 ml.

JadualMenukar unit isi padu cecair

PerkaitanCaraContoh
1 l = 1000 mll ke ml: darab 10002 l 150 ml = 2000 ml + 150 ml = 2150 ml
1000 ml = 1 lml ke l: bahagi 10003050 ml = 3 l 50 ml
SP 6.3.1

Peta pokokMenukar unit isi padu cecair

l dan ml
l ke ml
  • Darab 1000
  • 2 l 150 ml = 2000 ml + 150 ml = 2150 ml
ml ke l
  • Bahagi 1000
  • 3050 ml = 3 l 50 ml
SP 6.3.1

Tahukah andaTahukah kamu?

Sekotak susu kecil biasanya 200 ml, manakala sebotol air besar 1 l 500 ml.

SP 6.3.1SP 6.3.2

SP 6.3.2Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu mengira hasil tambah hingga tiga isi padu cecair dalam liter dan mililiter, dan menukar 1000 ml kepada 1 l.

  1. IsiTambah mililiter dahulu
    Huraian

    Jika ml 1000 atau lebih, tukar kepada liter.

    Contoh

    300 ml + 500 ml + 700 ml = 1500 ml = 1 l 500 ml.

  2. IsiTambah liter
    Huraian

    Tambah liter termasuk liter daripada penukaran.

    Contoh

    1 l 300 ml + 2 l 500 ml + 700 ml = 4 l 500 ml.

Peta alirContoh tambah: 1 l 300 ml + 2 l 500 ml + 700 ml

  1. Tambah ml: 300 + 500 + 700 = 1500 ml.
  2. Tukar: 1500 ml = 1 l 500 ml.
  3. Tambah l: 1 + 2 + 1 = 4 l.
  4. Jawapan: 4 l 500 ml.
SP 6.3.2

SP 6.3.3Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu mengira hasil tolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu dalam liter dan mililiter, termasuk meminjam 1 l = 1000 ml.

  1. IsiTolak satu nilai
    Huraian

    Jika ml tidak cukup, pinjam 1 l = 1000 ml.

    Contoh

    4 l 100 ml − 1 l 600 ml = 3 l 1100 ml − 1 l 600 ml = 2 l 500 ml.

  2. IsiTolak dua nilai
    Huraian

    Tukar kepada ml dan tolak satu demi satu.

    Contoh

    6 l − 2 l 400 ml − 1 l 850 ml = 6000 − 2400 − 1850 = 1750 ml = 1 l 750 ml.

Peta alirContoh tolak: 6 l − 2 l 400 ml − 1 l 850 ml

  1. Tukar ke ml: 6000 − 2400 − 1850.
  2. 6000 − 2400 = 3600 ml.
  3. 3600 − 1850 = 1750 ml.
  4. Jawapan: 1 l 750 ml.
SP 6.3.3

SP 6.3.4Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu mengira hasil darab isi padu cecair dalam liter dan mililiter dengan nombor satu digit.

  1. IsiDarab tanpa penukaran
    Huraian

    Darab ml dan l secara berasingan.

    Contoh

    2 l 150 ml × 4 = 8 l 600 ml.

  2. IsiDarab dengan penukaran
    Huraian

    Jika ml menjadi 1000 atau lebih, tukar kepada liter.

    Contoh

    250 ml × 4 = 1000 ml = 1 l.

Peta alirContoh darab: 2 l 150 ml × 4

  1. Darab ml: 150 × 4 = 600 ml.
  2. Darab l: 2 × 4 = 8 l.
  3. Jawapan: 8 l 600 ml.
SP 6.3.4

SP 6.3.5Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu mengira hasil bahagi isi padu cecair dalam liter dan mililiter dengan nombor satu digit.

  1. IsiBahagi l dan ml berasingan
    Huraian

    Jika liter boleh dibahagi tepat, bahagi l dan ml secara berasingan.

    Contoh

    6 l 300 ml ÷ 3 = 2 l 100 ml.

  2. IsiTukar kepada mililiter
    Huraian

    Jika liter kurang daripada pembahagi, tukar semua kepada ml kemudian bahagi.

    Contoh

    3 l 600 ml ÷ 8 = 3600 ml ÷ 8 = 450 ml.

Peta alirContoh bahagi: 3 l 600 ml ÷ 8

  1. Tukar ke ml: 3 l 600 ml = 3600 ml.
  2. Bahagi: 3600 ÷ 8 = 450 ml.
  3. Jawapan: 450 ml.
SP 6.3.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

LIMA
L-iter I-alah M-ililiter 1000: A-ngka liter darab 1000 untuk dapat ml.

Kad imbas

1 l
1000 ml
2 l 150 ml
2150 ml
ml 1000 atau lebih semasa tambah
Tukar 1000 ml kepada 1 l
Tolak ml tidak cukup
Pinjam 1 l = 1000 ml
2 l 150 ml × 4
8 l 600 ml
3 l 600 ml ÷ 8
450 ml

Semak kefahaman

  1. Tukarkan 3 l 450 ml kepada mililiter. (SP 6.3.1)

    Lihat jawapan

    3 × 1 000 = 3 000 ml. 3 000 + 450 = 3 450 ml.

  2. Hitung 1 l 250 ml + 2 l 600 ml + 1 l 100 ml. (SP 6.3.2)

    Lihat jawapan

    ml: 250 + 600 + 100 = 950 ml. l: 1 + 2 + 1 = 4 l. Jawapan: 4 l 950 ml.

  3. Hitung 3 l 150 ml − 1 l 600 ml. (SP 6.3.3)

    Lihat jawapan

    ml tidak cukup, pinjam 1 l = 1 000 ml: 2 l 1 150 ml − 1 l 600 ml = 1 l 550 ml.

  4. Hitung 2 l 300 ml × 3. (SP 6.3.4)

    Lihat jawapan

    ml: 300 × 3 = 900 ml. l: 2 × 3 = 6 l. Jawapan: 6 l 900 ml.

  5. Hitung 9 l 600 ml ÷ 3. (SP 6.3.5)

    Lihat jawapan

    l: 9 ÷ 3 = 3 l. ml: 600 ÷ 3 = 200 ml. Jawapan: 3 l 200 ml.

14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
TP2Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
TP3Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
TP4Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
TP5Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.

    Aktiviti: Murid menyebut perkaitan 1 L = 1 000 mL dan memadankan kad mL dengan L. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Pemerhatian padanan unit isi padu

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.

    Aktiviti: Murid menukar 3 L 200 mL kepada mL dan sebaliknya, kemudian menerangkan unit setiap sukatan. Pasangan, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran penukaran dan penerangan lisan

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan soalan tambah, tolak, darab dan bahagi isi padu dalam L dan mL serta menyemak kewajaran. Individu, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran soalan operasi isi padu dan semakan

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: dua botol 1 L 500 mL dan 750 mL. Mereka tentukan jumlah isi padu. Individu, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran masalah isi padu yang disemak guru

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah isi padu dengan tuang air dan bentuk lazim, serta menerangkan. Pasangan, 15 minit.

    Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mereka resipi minuman dengan isi padu tertentu dan menjustifikasi sukatan. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Rubrik resipi dan justifikasi berdasarkan skala tiga aras

    SP disasar: 6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 52 unit Matematik Tahun 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 3

Unit lain dalam 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

  1. 6.1 Panjang.
  2. 6.2 Jisim.
  3. 6.3 Isi padu cecair.
  4. 6.4 Penyelesaian masalah.