6.4 Penyelesaian masalah.
Kamu akan mereka cerita berdasarkan ayat matematik ukuran dan sukatan serta menyelesaikan masalah harian.
SP 6.4.1Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mereka
Murid perlu menghasilkan cerita masalah harian yang sepadan dengan ayat matematik melibatkan panjang, jisim atau isi padu cecair.
- IsiCerita bahagiHuraian
Gunakan perkataan sama banyak atau dikongsi. Unit dalam cerita mesti sama dengan ayat matematik.
Contoh2 kg ÷ 5 = 400 g: Ibu membahagi 2 kg tepung sama banyak ke dalam 5 bekas, setiap bekas 400 g.
- IsiCerita darab dan tambahHuraian
Darab: setiap botol atau setiap helai. Tambah: jumlah.
Contoh1 l 500 ml × 3 = 4 l 500 ml: Ibu membeli 3 botol minyak, setiap botol 1 l 500 ml.
NotaMereka cerita daripada ayat matematik
Ayat: 2 kg ÷ 5 = 400 g. Cerita: Ibu membahagikan 2 kg tepung sama banyak ke dalam 5 bekas. Setiap bekas berisi 400 g tepung.
Peta pokokUnit ukuran dan sukatan
- m
- cm
- 1 m = 100 cm
- kg
- g
- 1 kg = 1000 g
- l
- ml
- 1 l = 1000 ml
Poin utamaPerkataan kunci
- Jumlah, semua: tambah
- Baki, tinggal: tolak
- Setiap ... sebanyak: darab
- Sama banyak, dikongsi: bahagi
SP 6.4.2Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan
Murid perlu menyelesaikan masalah harian ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dengan langkah memahami, merancang, melaksanakan dan menyemak, menggunakan strategi seperti menaakul secara mantik dan mengenal pasti pola.
- IsiMasalah dua langkahHuraian
Kenal pasti operasi yang perlu dibuat dahulu, kemudian operasi kedua.
ContohReben 5 m dipotong 3 helai 1 m 20 cm: 3 m 60 cm; baki 1 m 40 cm.
- IsiMengenal pasti polaHuraian
Perhati perubahan yang sama setiap kali untuk meramal nilai seterusnya.
ContohSetiap botol 250 ml: 1 botol 250 ml, 2 botol 500 ml, 3 botol 750 ml, 4 botol 1 l.
Peta alirContoh: Reben 5 m dipotong 3 helai, setiap helai 1 m 20 cm. Berapakah baki reben?
- Fahami: panjang asal 5 m, 3 helai × 1 m 20 cm.
- Rancang: darab, kemudian tolak.
- Selesaikan: 1 m 20 cm × 3 = 3 m 60 cm; 5 m − 3 m 60 cm = 1 m 40 cm.
- Semak: 3 m 60 cm + 1 m 40 cm = 5 m.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- FRSS
- F-ahami, R-ancang, S-elesaikan, S-emak.
Kad imbas
- 1 m
- 100 cm
- 1 kg
- 1000 g
- 1 l
- 1000 ml
- 'Dikongsi sama banyak' bermaksud
- Bahagi
Semak kefahaman
Nyatakan operasi yang sesuai bagi cerita: 'Setiap botol berisi 500 ml jus. Emak membeli 6 botol.' (SP 6.4.1)
Lihat jawapan
Operasi darab: 500 ml × 6 = 3 000 ml = 3 l.
Sebuah baldi berisi 5 l air. Ali menggunakan 1 l 250 ml untuk menyiram pokok dan 2 l 500 ml untuk mencuci basikal. Berapakah baki air? (SP 6.4.2)
Lihat jawapan
Tukar kepada ml: 5 000 − 1 250 − 2 500 = 1 250 ml = 1 l 250 ml.
10 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. |
| TP2 | Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. |
| TP3 | Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
Aktiviti: Murid memadankan perkaitan unit ukuran dan sukatan dengan kad, contohnya cm dengan m. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Susunan padanan kad unit yang disemak guru
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
Aktiviti: Murid menerangkan unit yang sesuai bagi panjang, jisim dan isi padu objek kelas dan menyatakan sebab. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Penerangan lisan dan senarai semak
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
Aktiviti: Murid menyelesaikan ayat matematik ukuran dan sukatan dan menentukan kewajaran jawapan. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran soalan dan semakan yang disemak guru
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: reben 2 m 35 cm dan 1 m 80 cm. Mereka tentukan jumlah panjang. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran masalah ukuran rutin yang disemak guru
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah ukuran dengan dua strategi dan menerangkan pilihan. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka masalah ukuran tentang taman mini sekolah, menyelesaikan dan menukar dengan kumpulan lain. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik masalah dicipta dan penyelesaian
SP disasar: 6.4.1, 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 52 unit Matematik Tahun 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.