5.1 Waktu dalam jam dan minit.
Kita belajar mengenal senggatan minit, menyatakan, menukar dan merekod waktu dalam jam dan minit.
SP 5.1.1Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mengenal
Murid perlu mengenal tanda senggatan minit dan angka gandaan lima minit pada muka jam analog.
- IsiSenggatan minitHuraian
Muka jam ada 60 senggatan kecil. Satu senggatan ialah 1 minit.
ContohSatu pusingan jarum panjang = 60 minit.
- IsiGandaan lima minitHuraian
Setiap angka pada jam menandakan 5 minit lagi.
ContohAngka 1 = 5 minit, angka 2 = 10 minit, angka 6 = 30 minit.
NotaSenggatan minit
Muka jam ada 60 senggatan kecil. Setiap senggatan ialah 1 minit. Dari satu nombor ke nombor berikutnya ada 5 minit.
SP 5.1.2Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyatakan
Murid perlu menyebut dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit, termasuk setengah jam dan suku jam, pada jam analog dan digital.
- IsiBaca jarumHuraian
Jarum pendek menunjukkan jam. Jarum panjang dibilang 5-5 untuk minit.
ContohJarum pendek antara 4 dan 5, jarum panjang pada 3: pukul 4:15.
- IsiSetengah dan suku jamHuraian
Setengah jam = 30 minit. Suku jam = 15 minit.
ContohPukul 9:30 juga disebut pukul sembilan setengah. Pukul 9:15 disebut pukul sembilan suku.
Peta alirContoh: Membaca waktu 3:25
- Jarum pendek antara 3 dan 4: jam 3.
- Jarum panjang pada 5: bilang 5-5, iaitu 25 minit.
- Waktu: pukul 3:25.
SP 5.1.3Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menukar
Murid perlu menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
- IsiPerkataan kepada angkaHuraian
Tulis jam, titik dua, kemudian minit dua digit.
Contoh"Pukul lima sepuluh minit" ditulis 5:10.
- IsiAngka kepada perkataanHuraian
Sebut atau tulis perkataan 'pukul', nombor jam, kemudian bilangan minit diikuti perkataan 'minit'.
Contoh8:45 ditulis 'pukul lapan empat puluh lima minit'.
JadualPerkataan dan angka
| Perkataan | Angka |
|---|---|
| pukul tujuh lima belas minit | 7:15 |
| pukul sembilan setengah | 9:30 |
| pukul dua lima puluh minit | 2:50 |
| pukul tiga suku | 3:15 |
SP 5.1.4Merekod waktu dalam jam dan minit.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Merekod
Murid perlu mencatat waktu aktiviti harian dalam jam dan minit.
- IsiCatat dalam jadualHuraian
Tulis nama aktiviti dan waktunya.
ContohMandi 6:30, sarapan 6:50, ke sekolah 7:10.
- IsiSusun ikut masaHuraian
Susun aktiviti dari awal ke lewat.
Contoh6:30 sebelum 6:50, 6:50 sebelum 7:10.
Poin utamaMerekod waktu
- Catat waktu aktiviti dalam jadual.
- Contoh: bangun tidur 6:30, ke sekolah 7:05, balik 1:20.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- PJPM
- Pendek Jam, Panjang Minit
Kad imbas
- Bilangan senggatan minit
- 60
- Antara dua nombor pada jam
- 5 minit
- Jarum panjang pada 9
- 45 minit
- pukul empat sepuluh minit
- 4:10
- Merekod waktu
- Mencatat waktu aktiviti
- Suku jam
- 15 minit
Semak kefahaman
Berapakah bilangan senggatan minit pada muka jam? (SP 5.1.1)
Lihat jawapan
60 senggatan.
Jarum pendek antara 7 dan 8, jarum panjang pada 9. Nyatakan waktunya. (SP 5.1.2)
Lihat jawapan
Pukul 7:45.
Tulis 'pukul sepuluh tiga puluh lima minit' dalam angka. (SP 5.1.3)
Lihat jawapan
10:35
Ali sarapan pukul tujuh suku. Rekod waktu itu dalam angka. (SP 5.1.4)
Lihat jawapan
7:15
12 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan tanda senggatan lima minit pada muka jam dan boleh menyatakan waktu dalam jam dan minit. |
| TP2 | Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari dengan jam dan jam dengan minit. |
| TP3 | Merekodkan waktu dalam jam dan minit serta menentukan kewajaran jawapannya. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan tanda senggatan lima minit pada muka jam dan boleh menyatakan waktu dalam jam dan minit.
Aktiviti: Murid menunjuk senggatan lima minit pada jam kad dan menyatakan waktu dalam jam dan minit. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian bacaan jam kad dalam senarai semak guru
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari dengan jam dan jam dengan minit.
Aktiviti: Murid menukar waktu dalam perkataan kepada angka dan sebaliknya, contohnya pukul tiga dua puluh lima minit kepada 3:25. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran penukaran waktu yang disemak guru
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Merekodkan waktu dalam jam dan minit serta menentukan kewajaran jawapannya.
Aktiviti: Murid merekod waktu aktiviti harian pada jadual dan menentukan kewajaran waktu itu. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Jadual rekod waktu dan semakan kewajaran
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: kelas bermula 8:00 dan tamat 8:30. Mereka tentukan tempoh. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran masalah waktu rutin yang disemak guru
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah dengan jam model dan garis masa, kemudian menerangkan cara. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka jadual hari Sabtu keluarga dengan waktu jam dan minit, lalu menjustifikasi susunan. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik jadual dan justifikasi berdasarkan skala tiga aras
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Matematik Tahun 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.