1.2 Menulis nombor.
Kita akan menulis nombor hingga 10 000 dalam angka dan dalam perkataan dengan ejaan yang betul.
SP 1.2.1Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menulis
Murid perlu menulis nombor hingga 10 000 dalam angka dan dalam perkataan dengan ejaan yang betul, termasuk pelbagai variasi bentuk nombor.
- IsiMenulis dalam angkaHuraian
Tulis digit mengikut tempat ribu, ratus, puluh dan sa. Tempat kosong diisi 0.
Contoh'Lima ribu empat' ditulis 5 004.
- IsiMenulis dalam perkataanHuraian
Tulis nama setiap tempat. Satu ribu ditulis seribu, satu ratus ditulis seratus, 11 hingga 19 guna belas.
Contoh1 117 ditulis 'seribu seratus tujuh belas'.
Peta alirContoh: Menulis 'tiga ribu tujuh puluh satu' dalam angka
- Ribu: tiga, tulis 3.
- Ratus: tiada, tulis 0.
- Puluh: tujuh puluh, tulis 7.
- Sa: satu, tulis 1.
- Jawapan: 3 071.
JadualEjaan khas nombor
| Angka | Perkataan |
|---|---|
| 1 000 | Seribu |
| 100 | Seratus |
| 10 | Sepuluh |
| 11 | Sebelas |
| 1 115 | Seribu seratus lima belas |
| 10 000 | Sepuluh ribu |
Poin utamaPanduan menulis nombor
- Angka empat digit ditulis dengan ruang selepas digit ribu, contoh 4 582.
- Gunakan 0 sebagai pemegang tempat jika tempat itu kosong.
- Satu ribu ditulis seribu, satu ratus ditulis seratus.
- Nombor 11 hingga 19 menggunakan belas, contoh tujuh belas.
Peta buihNombor 2 905
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- SE
- Se- untuk satu: seribu, seratus, sepuluh, sebelas
Kad imbas
- 1 000 dalam perkataan?
- Seribu
- Tempat kosong diisi?
- Digit 0 sebagai pemegang tempat
- Nombor 11 hingga 19 guna?
- Belas
- Lapan ribu sepuluh dalam angka?
- 8 010
Semak kefahaman
Tulis 'empat ribu tujuh puluh' dalam angka. (SP 1.2.1)
Lihat jawapan
Ribu = 4, ratus tiada = 0, puluh = 7, sa tiada = 0. Jawapan: 4 070.
7 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000. |
| TP2 | Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000. |
| TP3 | • Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib. • Menganggar dan membundar sebarang nombor. • Melengkapkan rangkaian dan pola nombor. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000 dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor hingga 10 000 secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
Aktiviti: Guru sebut nombor seperti lapan ribu tiga ratus empat puluh lima. Murid memadankan kad perkataan dengan kad angka pada papan putih mini. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Susunan kad padanan dan senarai semak guru
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000.
Aktiviti: Murid menulis lapan nombor yang disebut guru dalam angka dan perkataan pada buku, kemudian menukar buku dengan rakan untuk menyemak ejaan. Berpasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Buku latihan penulisan angka dan perkataan
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
• Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib. • Menganggar dan membundar sebarang nombor. • Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
Aktiviti: Murid menulis nombor daripada data sekolah dalam angka dan perkataan, menyemak ejaan dengan senarai kata nombor dan membundarkan nombor itu ke ribu terdekat. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Senarai ejaan perkataan nombor dan nombor dibundarkan
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000.
Aktiviti: Murid menulis nombor pada cek hadiah berjumlah RM4 506 dalam angka dan perkataan, lalu menyusun tiga cek itu menaik. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja cek hadiah dan susunan nombor
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000 dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah menulis jumlah tiket konsert dalam angka dan perkataan melalui dua cara, jadual nilai tempat dan blok. Mereka membandingkan ketepatan. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua kaedah penulisan dan penerangan lisan
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor hingga 10 000 secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka papan tanda pesta jualan yang memaparkan bilangan dan harga dalam angka dan perkataan, lalu menerangkan kenapa ejaan perlu tepat. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik papan tanda dan penerangan lisan
SP disasar: 1.2.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 52 unit Matematik Tahun 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.