Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 3 · 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

3.3 Peratus.

Kita akan menama, menyebut dan menulis peratus dari satu peratus hingga seratus peratus, mengenal simbol % dan mewakilkan peratus dalam petak seratus.

  • KSSR
  • 4 SP
  • 11 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 3

SP 3.3.1Menama dan menyebut peratus.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menama

Murid perlu menamakan dan menyebut peratus dengan betul.

  1. IsiMaksud peratus
    Huraian

    Peratus bermaksud per seratus, iaitu bilangan bahagian daripada 100 bahagian yang sama.

    Contoh

    20 daripada 100 petak berlorek ialah dua puluh peratus.

  2. IsiMenyebut peratus
    Huraian

    Sebut nombor itu dahulu, kemudian sebut perkataan 'peratus'.

    Contoh

    75% disebut tujuh puluh lima peratus.

NotaApakah peratus?

Peratus bermaksud per seratus, iaitu bahagian daripada 100. Simbol peratus ialah %. Contoh 45% dibaca empat puluh lima peratus.

SP 3.3.1SP 3.3.2

JadualMenulis peratus

PerkataanAngka
Satu peratus1%
Dua belas peratus12%
Lima puluh peratus50%
Seratus peratus100%
SP 3.3.1SP 3.3.4

SP 3.3.2Mengenal simbol peratus.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengenal

Murid perlu mengenal simbol peratus (%).

  1. IsiSimbol %
    Huraian

    Simbol % ditulis selepas nombor.

    Contoh

    Tiga puluh peratus = 30%.

  2. IsiDi sekeliling kita
    Huraian

    Simbol % ada pada label dan papan tanda.

    Contoh

    Label 'Diskaun 10%'.

Peta buihPeratus

Peratus
Simbol %Per seratus1% hingga 100%100% bermaksud keseluruhanDiwakili petak seratus
SP 3.3.2SP 3.3.3

SP 3.3.3Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mewakilkan

Murid perlu melorek petak seratus mengikut peratus, dan menulis peratus bagi petak yang berlorek.

  1. IsiPeratus ke petak
    Huraian

    Lorek bilangan petak sama dengan nombor peratus.

    Contoh

    40% = lorek 40 petak (4 lajur).

  2. IsiPetak ke peratus
    Huraian

    Bilang petak berlorek dan tulis dengan %.

    Contoh

    8 petak berlorek = 8%.

Peta alirContoh: Mewakilkan 30% dalam petak seratus

  1. Petak seratus ada 100 petak kecil.
  2. 30% bermaksud 30 daripada 100.
  3. Lorek 30 petak kecil, iaitu 3 lajur penuh.
  4. Sebaliknya, 30 petak berlorek ditulis 30%.
SP 3.3.3

SP 3.3.4Menulis satu peratus hingga seratus peratus.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menulis

Murid perlu menulis satu peratus hingga seratus peratus dalam angka dan perkataan.

  1. IsiPerkataan ke angka
    Huraian

    Tulis nombor dan simbol %.

    Contoh

    Enam puluh tiga peratus = 63%.

  2. IsiAngka ke perkataan
    Huraian

    Tulis nama nombor dan 'peratus'.

    Contoh

    100% = seratus peratus.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

PSP
Peratus Sama dengan Per seratus

Kad imbas

Peratus bermaksud?
Per seratus
Simbol peratus?
%
Petak seratus penuh berlorek?
100%
Dua puluh lima peratus ditulis?
25%

Semak kefahaman

  1. Nyatakan maksud peratus. (SP 3.3.1)

    Lihat jawapan

    Peratus bermaksud per seratus, iaitu bahagian daripada 100.

  2. Tulis simbol bagi peratus. (SP 3.3.2)

    Lihat jawapan

    Simbol peratus ialah %.

  3. Berapakah petak yang perlu dilorek pada petak seratus untuk mewakili 25%? (SP 3.3.3)

    Lihat jawapan

    25% bermaksud 25 daripada 100, maka 25 petak dilorek.

  4. Tulis 'tiga puluh sembilan peratus' dalam angka dan simbol. (SP 3.3.4)

    Lihat jawapan

    Tiga puluh sembilan peratus ditulis 39%.

11 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP2Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP3• Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar. • Menambah dan menolak perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
TP4Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
TP5Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.

    Aktiviti: Murid menyebut peratus 1% hingga 100% dan memadankan simbol peratus pada kad. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Pemerhatian padanan kad peratus dalam senarai semak guru

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.

    Aktiviti: Murid mewarnakan petak seratus mengikut peratus diberi dan menulis peratus bagi bahagian berwarna. Individu, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran petak seratus dan peratus

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    • Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar. • Menambah dan menolak perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.

    Aktiviti: Murid membandingkan peratus pada dua petak seratus dan menyatakan yang lebih besar dengan alasan. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Jadual perbandingan peratus yang disemak guru

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: 35 daripada 100 murid memakai topi. Mereka menulis peratus murid memakai topi. Individu, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran masalah peratus rutin yang disemak guru

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah peratus dengan petak seratus dan jadual, menerangkan pilihan. Pasangan, 15 minit.

    Evidens PBD: Dua strategi dan penerangan murid dalam buku latihan

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mereka papan skor permainan dengan markah peratus, lalu menentukan pemenang dan menjustifikasi. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Rubrik papan skor dan justifikasi

    SP disasar: 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 52 unit Matematik Tahun 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 3

Unit lain dalam 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

  1. 3.1 Pecahan.
  2. 3.2 Perpuluhan.
  3. 3.3 Peratus.
  4. 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus.
  5. 3.5 Penyelesaian masalah.