Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 4 · 3.0 WANG

3.4 Tanggungjawab dalam membuat keputusan berkaitan kewangan

Kita akan menjelaskan kesan keputusan kewangan dan membuat keputusan berdasarkan keperluan, kehendak serta maklumat daripada pelbagai sumber.

  • KSSR
  • 3 SP
  • 8 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 4

SP 3.4.1Menjelaskan kesan sesuatu keputusan kewangan yang dibuat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu memberi sebab dan akibat sesuatu keputusan kewangan serta mencirikan murid yang bertanggungjawab dalam membuat keputusan kewangan.

  1. IsiKesan keputusan bijak
    Huraian

    Merancang dan menyimpan membawa kepada matlamat tercapai.

    Contoh

    Menyimpan RM2 sehari selama 10 hari memberi RM20 untuk membeli buku.

  2. IsiKesan keputusan kurang bijak
    Huraian

    Berbelanja tanpa rancangan menyebabkan wang tidak cukup atau berhutang.

    Contoh

    Menghabiskan wang saku untuk permainan menyebabkan tiada wang untuk tambang bas.

  3. IsiCiri murid bertanggungjawab
    Huraian

    Merancang sebelum membeli, mengutamakan keperluan, menepati bajet dan menyimpan.

    Contoh

    Aina menyemak bajet sebelum membeli dan tidak meminjam wang rakan.

Peta pelbagai alirKesan keputusan kewangan

SebabMembeli barang tanpa perancanganBerbelanja melebihi bajet
Keputusan kewangan yang kurang bijak
AkibatWang tidak cukup untuk keperluanMatlamat simpanan tidak tercapaiMungkin berhutang
SP 3.4.1

Poin utamaCiri murid yang bertanggungjawab dalam keputusan kewangan

  • Merancang sebelum membeli
  • Mengutamakan keperluan berbanding kehendak
  • Berbelanja dalam bajet dan tidak berhutang
  • Menyimpan sebahagian wang secara tetap
  • Menilai kesan sebelum membuat keputusan
SP 3.4.1

SP 3.4.2Membuat keputusan kewangan berdasarkan keutamaan keperluan dan kehendak.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membuat

Murid perlu membuat keputusan perbelanjaan dengan mendahulukan keperluan berbanding kehendak.

  1. IsiBezakan keperluan dan kehendak
    Huraian

    Keperluan mesti dipenuhi; kehendak boleh ditangguhkan.

    Contoh

    Kasut sekolah yang koyak (keperluan) didahulukan daripada jam tangan baharu (kehendak).

  2. IsiSusun keutamaan dalam bajet
    Huraian

    Peruntukkan wang untuk keperluan dahulu, baki untuk simpanan atau kehendak.

    Contoh

    RM30: buku latihan RM12, tambang RM10, baki RM8 disimpan.

Peta buih bergandaKeperluan dan kehendak

KeperluanMesti ada untuk hidupCth makanan, pakaian sekolah, buku teksDiutamakan
PersamaanMelibatkan penggunaan wangPerlu dirancang
KehendakIngin dimiliki tetapi tidak wajibCth permainan video, kasut berjenamaBoleh ditangguhkan
SP 3.4.2

SP 3.4.3Membuat keputusan kewangan dengan menganalisis maklumat kewangan yang diperolehi daripada pelbagai sumber.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membuat

Murid perlu membuat keputusan kewangan dengan mengumpul dan menganalisis maklumat daripada pelbagai sumber.

  1. IsiKumpul maklumat
    Huraian

    Rujuk risalah, label harga, laman web dan nasihat ibu bapa.

    Contoh

    Bandingkan harga botol air di dua kedai dan dalam aplikasi.

  2. IsiAnalisis dan pilih
    Huraian

    Kira harga sebenar selepas diskaun, kemudian pilih yang paling berbaloi.

    Contoh

    Kedai P RM24; Kedai Q RM30 diskaun 10% = RM27. Pilih Kedai P.

Peta alirContoh: Membuat keputusan dengan maklumat

  1. Kenal pasti barang yang perlu: beg sekolah
  2. Kumpul maklumat dari kedai, risalah dan laman web
  3. Bandingkan harga, kualiti dan diskaun
  4. Pilih yang paling berbaloi dalam bajet
  5. Semak kesan keputusan
SP 3.4.3

Poin utamaSumber maklumat kewangan

  • Risalah dan iklan kedai
  • Laman web dan aplikasi beli-belah
  • Nasihat ibu bapa atau guru
  • Label harga dan tawaran diskaun
SP 3.4.3

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

KUMB
Kenal pasti, Usaha kumpul maklumat, Membanding, Buat keputusan

Kad imbas

Contoh keperluan?
Makanan, pakaian sekolah, buku teks
Contoh kehendak?
Permainan video
Kesan berbelanja melebihi bajet?
Wang tidak cukup untuk keperluan
Sebelum membeli, apa perlu dibandingkan?
Harga, kualiti dan diskaun

Semak kefahaman

  1. Nyatakan satu kesan berbelanja tanpa rancangan. (SP 3.4.1)

    Lihat jawapan

    Wang tidak cukup atau berhutang.

  2. Kasut sekolah koyak dan permainan video. Manakah keperluan? (SP 3.4.2)

    Lihat jawapan

    Kasut sekolah ialah keperluan.

  3. Harga kasut RM60 dengan diskaun 20%. Hitung harga selepas diskaun. (SP 3.4.3)

    Lihat jawapan

    20% × RM60 = RM12; RM60 − RM12 = RM48.

8 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1• Mengenal mata wang utama dunia. • Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
TP2Menjelaskan keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan.
TP3Menentukan kewajaran jawapan, menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang.
TP4Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang.
TP5Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    • Mengenal mata wang utama dunia. • Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

    Aktiviti: Murid menyusun kad gambar barang kepada keperluan dan kehendak dalam dua lajur dan menyebut sebabnya. Masa 8 minit berpasangan.

    Evidens PBD: Pemerhatian pengelasan kad dan sebab lisan

    SP disasar: 3.4.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menjelaskan keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan.

    Aktiviti: Murid menerangkan akibat jika wang saku dihabiskan pada hari pertama minggu dan memberi satu kesan baik serta satu kesan buruk keputusan itu.

    Evidens PBD: Penerangan lisan kesan keputusan

    SP disasar: 3.4.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menentukan kewajaran jawapan, menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang.

    Aktiviti: Murid diberi wang RM50 dan senarai lapan barang. Mereka memilih mengikut keutamaan keperluan dan menunjukkan jumlah belanja.

    Evidens PBD: Senarai pilihan dan jumlah belanja yang dikira

    SP disasar: 3.4.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang.

    Aktiviti: Kumpulan membandingkan harga tiga kedai untuk satu barang dari risalah, mengira beza harga dan memilih yang menjimatkan dengan alasan.

    Evidens PBD: Jadual perbandingan harga dan pilihan kumpulan

    SP disasar: 3.4.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Murid menganalisis dua tawaran pembelian dari risalah dan iklan, mengira kos sebenar, memutuskan yang bijak serta menjelaskan kesan keputusan kepada baki wang.

    Evidens PBD: Analisis, keputusan dan penjelasan bertulis

    SP disasar: 3.4.1, 3.4.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mereka senario keputusan kewangan keluarga, contoh membeli peti sejuk baharu atau membaiki, menganalisis maklumat dan membentang keputusan dengan pertimbangan keperluan.

    Evidens PBD: Senario murid, analisis dan pembentangan

    SP disasar: 3.4.1, 3.4.2, 3.4.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 41 unit Matematik Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 4

Unit lain dalam 3.0 WANG

  1. 3.1 Operasi asas wang
  2. 3.2 Operasi bergabung wang
  3. 3.3 Pengurusan kewangan
  4. 3.4 Tanggungjawab dalam membuat keputusan berkaitan kewangan
  5. 3.5 Mata wang asing
  6. 3.6 Instrumen pembayaran
  7. 3.7 Penyelesaian masalah