8.1 Carta pai
Dalam unit ini anda akan mentafsir maklumat daripada carta pai.
SP 8.1.1Mentafsir carta pai.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mentafsir
Murid perlu membaca dan memahami maklumat dalam carta pai, membanding sektor, dan menukar pecahan atau peratus sektor kepada bilangan sebenar.
- IsiMembanding sektorHuraian
Sektor besar mewakili nilai besar. Semua sektor berjumlah keseluruhan (100% atau 1).
ContohBola sepak 1/2 ialah sektor terbesar, jadi sukan itu paling digemari.
- IsiMenukar kepada bilanganHuraian
Bilangan = pecahan atau peratus × jumlah data.
ContohBadminton 25% daripada 40 murid = 25/100 × 40 = 10 murid.
NotaCarta pai
Carta pai ialah bulatan yang dibahagikan kepada sektor. Setiap sektor mewakili sebahagian daripada keseluruhan data. Keseluruhan bulatan = 100% atau 1. Sektor besar bermaksud nilai besar.
JadualData carta pai: sukan kegemaran 40 murid
| Sukan | Pecahan | Peratus | Bilangan murid |
|---|---|---|---|
| Bola sepak | 1/2 | 50% | 20 |
| Badminton | 1/4 | 25% | 10 |
| Bola jaring | 1/8 | 12.5% | 5 |
| Lain-lain | 1/8 | 12.5% | 5 |
Peta alirContoh: mentafsir carta pai
- Carta pai menunjukkan 25% daripada 40 murid memilih badminton
- Bilangan = 25/100 × 40
- = 10 murid
- Sektor bola sepak paling besar, jadi sukan itu paling digemari
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- SBP
- Sektor terBesar = Paling banyak.
Kad imbas
- Keseluruhan carta pai
- 100% atau 1
- Sektor paling besar
- Nilai paling banyak (mod)
- 25% daripada 40
- 10
- 1/2 daripada 40
- 20
Semak kefahaman
Carta pai 60 murid: 1/3 memilih bola sepak. Berapa murid memilih bola sepak? (SP 8.1.1)
Lihat jawapan
1/3 × 60 = 20 murid.
8 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. |
| TP2 | Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data. |
| TP3 | Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data menggunakan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan maksud mod, median, min dan julat.
Aktiviti: Murid menyebut maksud carta pai dengan melihat carta buah kegemaran kelas dan menunjuk bahagian paling besar. Aktiviti kelas 8 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian sebutan carta pai
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.
Aktiviti: Murid menerangkan langkah mentafsir carta pai kepada pasangan: baca tajuk, lihat label dan bandingkan saiz bahagian.
Evidens PBD: Penerangan lisan langkah mentafsir carta
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.
Aktiviti: Murid mentafsir carta pai kegiatan petang murid dan menjawab empat soalan tentang bahagian terbesar, terkecil dan perbezaan pada lembaran kerja.
Evidens PBD: Lembaran tafsiran carta pai yang betul
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.
Aktiviti: Kumpulan mentafsir carta pai belanja bulanan keluarga, mengira jumlah belanja bahagian tertentu menggunakan pecahan dan menyemak.
Evidens PBD: Pengiraan tafsiran dan semakan kumpulan
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data menggunakan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menilai sama ada dakwaan bahawa bahagian paling besar membawa jumlah paling banyak sentiasa betul apabila dua carta pai mempunyai jumlah berbeza, dan menjustifikasi.
Evidens PBD: Penilaian dan justifikasi bertulis
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka carta pai daripada data tinjauan kelas, mengira bahagian setiap kategori dan menulis tiga kesimpulan, kemudian membentang.
Evidens PBD: Carta pai murid dan kesimpulan
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 38 unit Matematik Tahun 5 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.