Langkau ke kandungan
Matematik · Tahun 1 · 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100

1.10 Penyelesaian masalah

Kita belajar menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat hingga 100.

  • KSSR
  • 1 SP
  • 8 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

SP 1.10.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu menyelesaikan masalah harian melibatkan nombor hingga 100 dengan langkah yang teratur.

  1. IsiFahami dan rancang
    Huraian

    Baca soalan, cari apa yang ditanya, pilih cara (banding, susun, cari pola).

    Contoh

    Ali 34 setem, Ben 43 setem: perlu banding.

  2. IsiSelesai dan semak
    Huraian

    Laksanakan cara, kemudian semak jawapan.

    Contoh

    43 lebih besar kerana 4 puluh lebih daripada 3 puluh. Ben lebih banyak.

  3. IsiPola dalam situasi
    Huraian

    Guna pola nombor untuk meramal.

    Contoh

    Nombor rumah 52, 54, 56, rumah seterusnya 58.

Peta alirLangkah menyelesaikan masalah

  1. Fahami soalan.
  2. Rancang cara (bilang, banding, susun).
  3. Selesaikan.
  4. Semak jawapan.
SP 1.10.1

Peta alirContoh: Ali ada 34 setem, Ben ada 43 setem. Siapa lebih banyak?

  1. Fahami: banding 34 dan 43.
  2. Rancang: banding digit puluh.
  3. Selesaikan: 4 puluh lebih besar daripada 3 puluh.
  4. Jawapan: Ben ada lebih banyak setem.
SP 1.10.1

Poin utamaStrategi

  • Lukis gambar
  • Guna objek
  • Cari pola
  • Banding nilai tempat
SP 1.10.1

Tahukah andaTahukah anda

Menyemak jawapan dengan cara lain, contohnya membilang semula, membantu kita yakin jawapan betul.

SP 1.10.1

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

FRSS
Fahami, Rancang, Selesaikan, Semak

Kad imbas

Langkah pertama
Fahami soalan
Langkah terakhir
Semak jawapan
Strategi melukis
Lukis gambar
Banding 2 nombor
Banding digit puluh dahulu

Semak kefahaman

  1. Abu ada 45 guli. Chong ada 54 guli. Siapakah ada lebih banyak guli? (SP 1.10.1)

    Lihat jawapan

    Chong, kerana 5 puluh lebih besar daripada 4 puluh.

8 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
TP2Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.
TP3Menganggar dan membundar sebarang nombor. Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
TP4Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor.
TP5Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
TP6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan sebarang nombor hingga 100.

    Aktiviti: Guru bercerita tentang lima ekor itik di kolam dan tiga ekor lagi datang. Murid menggunakan objek untuk menyatakan nombor yang terlibat dan menyebut kumpulan yang lebih banyak.

    Evidens PBD: Jawapan lisan murid.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah mudah seperti Ali ada 12 biji guli dan Siti 9 biji, siapa lebih banyak, menggunakan guli dan menyebut jawapan.

    Evidens PBD: Jawapan murid dan pemerhatian guru.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menganggar dan membundar sebarang nombor. Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan tiga masalah situasi harian tentang membilang, membandingkan dan menyusun nombor hingga 100 pada kad masalah.

    Evidens PBD: Kad masalah yang dijawab.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor.

    Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah rutin menggunakan strategi lukis gambar, menyemak jawapan dengan membilang semula dan menyatakan kewajarannya.

    Evidens PBD: Lukisan penyelesaian dan buku latihan.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.

    Aktiviti: Dalam kumpulan, murid memilih strategi berbeza (lukis, jadual, objek) untuk satu masalah nombor, membandingkan penyelesaian dan memilih yang paling sesuai.

    Evidens PBD: Penyelesaian kumpulan dan penerangan lisan.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

    Aktiviti: Murid mencipta masalah cerita sendiri yang melibatkan nombor hingga 100, menyelesaikannya dan meminta rakan menyelesaikan dengan cara berbeza.

    Evidens PBD: Masalah hasil murid dan jawapan rakan.

    SP disasar: 1.10.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Matematik Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Matematik Tahun 1

Unit lain dalam 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100

  1. 1.1 Kuantiti secara intuitif.
  2. 1.2 Nilai Nombor.
  3. 1.3 Menulis nombor.
  4. 1.4 Kombinasi nombor.
  5. 1.5 Rangkaian nombor.
  6. 1.6 Nilai tempat.
  7. 1.7 Menganggar.
  8. 1.8 Membundarkan nombor.
  9. 1.9 Pola nombor.
  10. 1.10 Penyelesaian masalah