2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000.
Kita akan menyelesaikan ayat matematik bahagi nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, termasuk yang ada baki.
SP 2.4.1Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan
Murid perlu membahagi nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, termasuk yang ada baki.
- IsiBahagi bentuk panjangHuraian
Bahagi dari digit kiri. Ulang bahagi, darab, tolak, bawa turun.
Contoh6 345 ÷ 5 = 1 269. Semak 1 269 × 5 = 6 345.
- IsiBahagi 10, 100, 1000Huraian
Buang digit 0 di hujung. Digit yang tidak boleh dibahagi menjadi baki.
Contoh7 800 ÷ 100 = 78; 4 563 ÷ 10 = 456 baki 3.
- IsiAda bakiHuraian
Baki mesti lebih kecil daripada pembahagi.
Contoh2 019 ÷ 4 = 504 baki 3 kerana 504 × 4 + 3 = 2 019.
Peta alirContoh: 7 236 ÷ 4 (bentuk panjang)
- Ribu: 7 ÷ 4 = 1 baki 3. Tulis 1.
- Ratus: bawa turun 2, jadi 32. 32 ÷ 4 = 8. Tulis 8.
- Puluh: bawa turun 3. 3 ÷ 4 = 0 baki 3. Tulis 0.
- Sa: bawa turun 6, jadi 36. 36 ÷ 4 = 9. Tulis 9.
- Jawapan: 1 809.
Peta alirContoh: 5 437 ÷ 5 (ada baki)
- 5 ÷ 5 = 1.
- 4 ÷ 5 = 0 baki 4. Tulis 0.
- 43 ÷ 5 = 8 baki 3. Tulis 8.
- 37 ÷ 5 = 7 baki 2. Tulis 7.
- Jawapan: 1 087 baki 2. Semak: 1 087 × 5 + 2 = 5 437.
JadualBahagi dengan 10, 100 dan 1000
| Ayat matematik | Jawapan | Petua |
|---|---|---|
| 6 790 ÷ 10 | 679 | Buang satu 0 |
| 4 500 ÷ 100 | 45 | Buang dua 0 |
| 9 000 ÷ 1 000 | 9 | Buang tiga 0 |
| 2 345 ÷ 10 | 234 baki 5 | Digit sa menjadi baki |
Peta buihPerkataan bahagi
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- BDTB
- Bahagi, Darab, Tolak, Bawa turun
Kad imbas
- Bahagi bentuk panjang bermula dari?
- Digit paling kiri
- Bahagi dengan 100?
- Buang dua 0 di hujung
- Semak jawapan bahagi?
- Hasil bahagi × pembahagi + baki
- Baki mesti?
- Lebih kecil daripada pembahagi
Semak kefahaman
Hitung 5 238 ÷ 6. (SP 2.4.1)
Lihat jawapan
52 bahagi 6 dapat 8 baki 4. 43 bahagi 6 dapat 7 baki 1. 18 bahagi 6 dapat 3. Jawapan: 873. Semak: 873 × 6 = 5 238.
9 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. |
| TP2 | Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. |
| TP3 | Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Aktiviti: Murid mengagih 60 objek sama banyak kepada 6 kumpulan dan menyebut ayat bahagi 60 ÷ 6. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian pengagihan dan sebutan ayat
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Aktiviti: Murid menerangkan prosedur membahagi 3 648 ÷ 4 dengan blok nilai tempat dan menulis langkah bahagi panjang. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Penerangan lisan dan lembaran bahagi
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Aktiviti: Murid menyelesaikan senarai bahagi dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1 000, dan menyemak dengan darab lawan bahagi. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran dan semakan darab lawan bahagi
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: 2 400 buku diagih sama banyak kepada 8 sekolah. Mereka tulis ayat bahagi dan jawapan. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran masalah bahagi rutin yang disemak guru
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah bahagi dengan agihan objek dan tolak berulang, serta membandingkan strategi. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Dua strategi pada lembaran murid dalam buku latihan
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka masalah bahagi tentang pembahagian hadiah, menyelesaikan dan menjustifikasi agihan adil. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik masalah dicipta dan justifikasi
SP disasar: 2.4.1 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 52 unit Matematik Tahun 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.