Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tahun 1 · Bidang sirah

5.2 Mengambil iktibar dan mencontohi ciri-ciri keistimewaan sifat siddiq Nabi Muhammad.

Unit ini membincangkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW yang unggul, kisah yang membuktikannya dan cara mencontohinya.

  • KSSR
  • 4 SP
  • 10 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 1

SP 5.2.1Menyatakan sifat Nabi Muhammad yang unggul

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut sifat unggul Nabi Muhammad SAW.

  1. IsiSiddiq dan amanah
    Huraian

    Siddiq: benar. Amanah: boleh dipercayai.

    Contoh

    Nabi tidak pernah berbohong.

  2. IsiTabligh dan fatanah
    Huraian

    Tabligh: menyampaikan ajaran Allah. Fatanah: bijaksana.

    Contoh

    Nabi menyampaikan ajaran Islam kepada manusia.

IstilahSifat terpuji Nabi Muhammad SAW

Siddiq
Benar dalam kata-kata dan perbuatan
Amanah
Boleh dipercayai, menjaga barang dan tugas
Tabligh
Menyampaikan ajaran Allah
Fatanah
Bijaksana
SP 5.2.1SP 5.2.2

SP 5.2.2Menjelaskan sifat siddiq Nabi Muhammad yang unggul

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menjelaskan maksud sifat siddiq dan mengapa ia sifat unggul Nabi.

  1. IsiMaksud siddiq
    Huraian

    Siddiq bermaksud benar dalam kata-kata dan perbuatan.

    Contoh

    Nabi bercakap benar walaupun ketika bergurau.

  2. IsiDiakui masyarakat
    Huraian

    Masyarakat Makkah menggelar baginda al-Amin kerana sangat jujur dan dipercayai.

    Contoh

    Orang Quraisy menyimpan barang berharga mereka dengan Nabi.

SP 5.2.3Menganalisis sifat siddiq Nabi Muhammad yang unggul melalui kisah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menganalisis

Murid perlu mencari bukti sifat siddiq Nabi Muhammad SAW dalam kisah.

  1. IsiKisah di Bukit Safa
    Huraian

    Nabi bertanya kepada kaum Quraisy sama ada mereka percaya kata-katanya. Mereka menjawab bahawa mereka tidak pernah mendengar baginda berdusta.

    Contoh

    Ini bukti Nabi sentiasa bercakap benar.

  2. IsiKisah Hajar al-Aswad
    Huraian

    Kaum Quraisy bersetuju menerima keputusan baginda kerana baginda al-Amin, yang benar dan dipercayai.

    Contoh

    Baginda meletakkan batu di atas kain dan semua ketua kabilah mengangkatnya.

Peta pelbagai alirKisah meletakkan Hajar al-Aswad

SebabKaabah dibaiki semulaKabilah Quraisy berebut untuk meletakkan Hajar al-Aswad
Baginda yang digelar al-Amin meletakkan batu itu di atas kain dan meminta ketua setiap kabilah mengangkatnya bersama-sama
AkibatPergaduhan dapat dielakkanSemua kabilah berpuas hatiTerbukti baginda bijaksana dan dipercayai
SP 5.2.3

SP 5.2.4Mencontohi tindakan Rasulullah SAW daripada kisah Nabi Muhammad yang bersifat siddiq.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mencontohi

Murid perlu meniru tindakan benar Nabi Muhammad SAW dalam hidup harian.

  1. IsiBercakap benar
    Huraian

    Murid bercakap benar walaupun bersalah.

    Contoh

    Ali mengaku kepada guru bahawa dia terpecahkan pasu.

  2. IsiBenar dalam perbuatan
    Huraian

    Murid tidak menipu dalam ujian dan permainan.

    Contoh

    Siti tidak meniru jawapan rakan semasa ujian.

Poin utamaMencontohi sifat Nabi

  • Bercakap benar walaupun bersalah
  • Mengaku kesilapan sendiri
  • Tidak menipu dalam ujian dan permainan
  • Menepati janji
SP 5.2.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

STAF
Siddiq, Tabligh, Amanah, Fatanah

Kad imbas

Siddiq
Benar
Amanah
Boleh dipercayai
Gelaran Nabi sebelum menjadi rasul
al-Amin (yang dipercayai)
Kisah kebijaksanaan Nabi
Meletakkan Hajar al-Aswad
Contoh mencontohi Nabi
Memulangkan barang pinjaman

Semak kefahaman

  1. Apakah maksud amanah? (SP 5.2.1)

    Lihat jawapan

    Boleh dipercayai.

  2. Apakah maksud siddiq? (SP 5.2.2)

    Lihat jawapan

    Benar dalam kata-kata dan perbuatan.

  3. Di bukit manakah Nabi bertanya kepada kaum Quraisy? (SP 5.2.3)

    Lihat jawapan

    Bukit Safa.

  4. Nyatakan satu cara mencontohi sifat siddiq. (SP 5.2.4)

    Lihat jawapan

    Bercakap benar.

10 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Murid menyatakan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad.
TP2Murid menjelaskan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad.
TP3Murid menjelaskan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian.
TP4Murid menghuraikan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.
TP5Murid menganalisis ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian secara istiqamah.
TP6‏Murid merumuskan ciri-ciri ٢ keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan tubers dalam kehidupan harian secara istiqamah dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Murid menyatakan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad.

    Aktiviti: Guru menyatakan sifat Nabi Muhammad SAW yang unggul iaitu siddiq atau benar. Murid memilih kad yang menunjukkan perkataan benar dan jujur, dan menyisihkan kad perkataan bohong. Murid menyebut maksud siddiq dengan bimbingan guru. Masa 8 minit.

    Evidens PBD: Hasil pilihan kad dan senarai semak lisan

    SP disasar: 5.2.1, 5.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Murid menjelaskan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad.

    Aktiviti: Murid menerangkan kepada rakan sebelah tentang baginda sentiasa bercakap benar dan baginda digelar al-Amin dengan ayat sendiri, kemudian menunjukkan atau melakonkan satu daripadanya. Rakan menilai dengan senarai semak ringkas dan guru menyoal secara lisan. Masa 10 minit.

    Evidens PBD: Soal jawab lisan dan senarai semak penerangan murid

    SP disasar: 5.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Murid menjelaskan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian.

    Aktiviti: Guru memberi situasi: murid memecahkan cermin kelas dan takut mengaku kepada guru. Dalam kumpulan kecil, murid memilih tindakan yang betul berkaitan sifat siddiq Nabi Muhammad SAW daripada kad pilihan, menyusun langkahnya dan melakonkannya selama tiga minit. Kumpulan lain menyemak ketepatan tindakan.

    Evidens PBD: Pemerhatian lakonan dan rubrik ketepatan tindakan

    SP disasar: 5.2.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Murid menghuraikan ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.

    Aktiviti: Murid menghuraikan sifat siddiq Nabi Muhammad SAW dalam bentuk peta alir ringkas, lalu melengkapkan jadual semak amalan bercakap benar dan mengaku kesalahan selama seminggu di rumah dan sekolah dengan bersungguh-sungguh. Ibu bapa atau guru menandatangani jadual setiap hari.

    Evidens PBD: Peta alir murid dan jadual semak amalan seminggu

    SP disasar: 5.2.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Murid menganalisis ciri-ciri keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan iktibarnya dalam kehidupan harian secara istiqamah.

    Aktiviti: Murid menganalisis dua situasi, satu yang mengamalkan sifat siddiq Nabi Muhammad SAW dan satu yang mengabaikannya, kemudian membandingkan akibat seperti dipercayai orang lain atau kehilangan kepercayaan. Murid menulis komitmen peribadi dan mencatat amalan bercakap benar dan mengaku kesalahan dalam jurnal selama dua minggu secara istiqamah.

    Evidens PBD: Jurnal dua minggu dan rubrik analisis perbandingan akibat

    SP disasar: 5.2.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    ‏Murid merumuskan ciri-ciri ٢ keistimewaan Nabi Muhammad dan mengaplikasikan tubers dalam kehidupan harian secara istiqamah dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

    Aktiviti: Murid merumus tiga pesanan ringkas tentang sifat siddiq Nabi Muhammad SAW (benar dalam kata, jujur dalam perbuatan, mengaku salah) dan membuat poster atau ucapan satu minit. Kemudian murid membimbing seorang rakan atau adik mengamalkannya. Guru memerhati teladan murid dalam tingkah laku harian.

    Evidens PBD: Poster atau ucapan murid dan pemerhatian guru terhadap teladan

    SP disasar: 5.2.3, 5.2.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Pendidikan Islam Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 1

Unit lain dalam Bidang sirah

  1. 5.1 Mengambil iktibar dan mencintai Nabi Muhammad melalui peristiwa…
  2. 5.2 Mengambil iktibar dan mencontohi ciri-ciri keistimewaan sifat siddiq…
  3. 5.3 Mengambil iktibar dan meneladani keperibadian Nabi Muhammad dalam…