Nota Interaktif Pendidikan Islam Tingkatan 2

1. TP1

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan bimbingan.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 8 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan kad sebutan berwarna. Guru membimbing makhraj dan panjang pendek, kemudian murid menyatakan satu intisari tentang doa memohon agar hati tidak menyimpang selepas mendapat petunjuk dan memohon rahmat Allah SWT dengan bantuan kad maksud. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Rakaman bacaan pasangan, senarai semak sebutan dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 1.10.1, 1.10.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan betul.

   Aktiviti: Kumpulan kecil membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran secara bersambung, setiap murid menyambung satu baris sementara rakan menyemak dengan senarai semak tajwid. Guru membimbing kesilapan, lalu murid menyatakan intisari tentang doa memohon agar hati tidak menyimpang selepas mendapat petunjuk dan memohon rahmat Allah SWT dengan bantuan kad. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak tajwid kumpulan dan pemerhatian guru semasa hafazan bersambung

   SP disasar: 1.10.1, 1.10.2, 1.10.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid.

   Aktiviti: Murid membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran tanpa melihat teks dalam sesi tasmik bersama guru, kira-kira tiga minit seorang, dengan betul, lancar dan bertajwid. Selepas itu murid menyatakan intisari tentang doa memohon agar hati tidak menyimpang selepas mendapat petunjuk dan memohon rahmat Allah SWT menggunakan ayat sendiri tanpa bantuan.

   Evidens PBD: Rekod tasmik guru: ketepatan, kelancaran, tajwid dan intisari lisan

   SP disasar: 1.10.1, 1.10.2, 1.10.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya.

   Aktiviti: Murid menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dan memasukkannya dalam bacaan selepas solat fardu di surau atau rumah selama tiga hari. Pada hari keempat mereka menceritakan kepada rakan bagaimana intisari tentang doa memohon agar hati tidak menyimpang selepas mendapat petunjuk dan memohon rahmat Allah SWT memberi kesan kepada zikir mereka.

   Evidens PBD: Kad amalan tiga hari yang ditandatangani dan cerita lisan murid

   SP disasar: 1.10.3, 1.10.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab.

   Aktiviti: Murid menyediakan rutin adab membaca ayat 8 surah Ali Imran: berwuduk, menghadap kiblat, memilih tempat bersih dan membaca dengan suara perlahan serta hormat. Mereka membaca di hadapan kumpulan dan rakan menilai adab serta bacaan dengan senarai semak ringkas.

   Evidens PBD: Senarai semak adab membaca daripada rakan dan pemerhatian guru

   SP disasar: 1.10.1, 1.10.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Membaca dan menghafaz ayat 8 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid membuat jadual hafazan dua minggu untuk ayat 8 surah Ali Imran, membaca dalam solat dan zikir setiap hari, serta menulis catatan ringkas tentang doa memohon agar hati tidak menyimpang selepas mendapat petunjuk dan memohon rahmat Allah SWT. Pada akhir minggu kedua mereka bertasmik dan berkongsi satu pengajaran dengan kelas.

   Evidens PBD: Jadual istiqamah dua minggu, tasmik akhir dan catatan refleksi murid

   SP disasar: 1.10.3, 1.10.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan bimbingan.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 18 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan kad sebutan berwarna. Guru membimbing makhraj dan panjang pendek, kemudian murid menyatakan satu intisari tentang persaksian Allah SWT, malaikat dan orang berilmu tentang keesaan-Nya dengan bantuan kad maksud. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Rakaman bacaan pasangan, senarai semak sebutan dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 1.11.1, 1.11.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan betul.

   Aktiviti: Kumpulan kecil membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran secara bersambung, setiap murid menyambung satu baris sementara rakan menyemak dengan senarai semak tajwid. Guru membimbing kesilapan, lalu murid menyatakan intisari tentang persaksian Allah SWT, malaikat dan orang berilmu tentang keesaan-Nya dengan bantuan kad. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak tajwid kumpulan dan pemerhatian guru semasa hafazan bersambung

   SP disasar: 1.11.1, 1.11.2, 1.11.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid.

   Aktiviti: Murid membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran tanpa melihat teks dalam sesi tasmik bersama guru, kira-kira tiga minit seorang, dengan betul, lancar dan bertajwid. Selepas itu murid menyatakan intisari tentang persaksian Allah SWT, malaikat dan orang berilmu tentang keesaan-Nya menggunakan ayat sendiri tanpa bantuan.

   Evidens PBD: Rekod tasmik guru: ketepatan, kelancaran, tajwid dan intisari lisan

   SP disasar: 1.11.1, 1.11.2, 1.11.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya.

   Aktiviti: Murid menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dan memasukkannya dalam bacaan selepas solat fardu di surau atau rumah selama tiga hari. Pada hari keempat mereka menceritakan kepada rakan bagaimana intisari tentang persaksian Allah SWT, malaikat dan orang berilmu tentang keesaan-Nya memberi kesan kepada zikir mereka.

   Evidens PBD: Kad amalan tiga hari yang ditandatangani dan cerita lisan murid

   SP disasar: 1.11.3, 1.11.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab.

   Aktiviti: Murid menyediakan rutin adab membaca ayat 18 surah Ali Imran: berwuduk, menghadap kiblat, memilih tempat bersih dan membaca dengan suara perlahan serta hormat. Mereka membaca di hadapan kumpulan dan rakan menilai adab serta bacaan dengan senarai semak ringkas.

   Evidens PBD: Senarai semak adab membaca daripada rakan dan pemerhatian guru

   SP disasar: 1.11.1, 1.11.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Membaca dan menghafaz ayat 18 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid membuat jadual hafazan dua minggu untuk ayat 18 surah Ali Imran, membaca dalam solat dan zikir setiap hari, serta menulis catatan ringkas tentang persaksian Allah SWT, malaikat dan orang berilmu tentang keesaan-Nya. Pada akhir minggu kedua mereka bertasmik dan berkongsi satu pengajaran dengan kelas.

   Evidens PBD: Jadual istiqamah dua minggu, tasmik akhir dan catatan refleksi murid

   SP disasar: 1.11.3, 1.11.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan bimbingan.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 26 dan 27 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan kad sebutan berwarna. Guru membimbing makhraj dan panjang pendek, kemudian murid menyatakan satu intisari tentang kekuasaan Allah SWT memberi dan menarik kuasa serta pergantian malam dan siang dengan bantuan kad maksud. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Rakaman bacaan pasangan, senarai semak sebutan dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 1.12.1, 1.12.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan betul.

   Aktiviti: Kumpulan kecil membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran secara bersambung, setiap murid menyambung satu baris sementara rakan menyemak dengan senarai semak tajwid. Guru membimbing kesilapan, lalu murid menyatakan intisari tentang kekuasaan Allah SWT memberi dan menarik kuasa serta pergantian malam dan siang dengan bantuan kad. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak tajwid kumpulan dan pemerhatian guru semasa hafazan bersambung

   SP disasar: 1.12.1, 1.12.2, 1.12.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid.

   Aktiviti: Murid membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran tanpa melihat teks dalam sesi tasmik bersama guru, kira-kira tiga minit seorang, dengan betul, lancar dan bertajwid. Selepas itu murid menyatakan intisari tentang kekuasaan Allah SWT memberi dan menarik kuasa serta pergantian malam dan siang menggunakan ayat sendiri tanpa bantuan.

   Evidens PBD: Rekod tasmik guru: ketepatan, kelancaran, tajwid dan intisari lisan

   SP disasar: 1.12.1, 1.12.2, 1.12.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya.

   Aktiviti: Murid menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dan memasukkannya dalam bacaan selepas solat fardu di surau atau rumah selama tiga hari. Pada hari keempat mereka menceritakan kepada rakan bagaimana intisari tentang kekuasaan Allah SWT memberi dan menarik kuasa serta pergantian malam dan siang memberi kesan kepada zikir mereka.

   Evidens PBD: Kad amalan tiga hari yang ditandatangani dan cerita lisan murid

   SP disasar: 1.12.3, 1.12.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab.

   Aktiviti: Murid menyediakan rutin adab membaca ayat 26 dan 27 surah Ali Imran: berwuduk, menghadap kiblat, memilih tempat bersih dan membaca dengan suara perlahan serta hormat. Mereka membaca di hadapan kumpulan dan rakan menilai adab serta bacaan dengan senarai semak ringkas.

   Evidens PBD: Senarai semak adab membaca daripada rakan dan pemerhatian guru

   SP disasar: 1.12.1, 1.12.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Membaca dan menghafaz ayat 26 dan 27 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid membuat jadual hafazan dua minggu untuk ayat 26 dan 27 surah Ali Imran, membaca dalam solat dan zikir setiap hari, serta menulis catatan ringkas tentang kekuasaan Allah SWT memberi dan menarik kuasa serta pergantian malam dan siang. Pada akhir minggu kedua mereka bertasmik dan berkongsi satu pengajaran dengan kelas.

   Evidens PBD: Jadual istiqamah dua minggu, tasmik akhir dan catatan refleksi murid

   SP disasar: 1.12.3, 1.12.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari.

   Aktiviti: Murid memadankan kad huruf dengan kad hukum bagi nun sakinah dan tanwin (izhar halqi, idgham, iqlab, ikhfa' hakiki) serta mim sakinah (izhar syafawi, ikhfa' syafawi, idgham mithlain) dalam pasangan, kemudian menyebut nama hukum. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad hukum dan sebutan nama hukum oleh murid

   SP disasar: 1.13.1, 1.13.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menjelaskan hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari.

   Aktiviti: Murid menerangkan maksud dan cara bacaan setiap hukum kepada rakan menggunakan jadual hukum, huruf dan contoh yang dilengkapkan sendiri. Guru menyoal murid secara lisan dan rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Jadual hukum yang dilengkapkan dan penerangan lisan

   SP disasar: 1.13.1, 1.13.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari.

   Aktiviti: Murid mengenal pasti hukum dalam ayat pendek yang diberikan dengan menanda pen berwarna, lalu membaca dengan cara yang betul di hadapan rakan dan menyebut nama hukumnya.

   Evidens PBD: Petikan bertanda dan bacaan individu yang disemak

   SP disasar: 1.13.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari dan mengamalkannya dalam bacaan al-Quran.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis satu muka surat bacaan: mengelaskan hukum nun sakinah, tanwin dan mim sakinah ke dalam jadual, mencari sebab setiap hukum dan membetulkan bacaan yang silap. Kemudian murid mengamalkan bacaan itu dalam tilawah harian.

   Evidens PBD: Jadual pengelasan hukum dan bacaan pembetulan kumpulan

   SP disasar: 1.13.3, 1.13.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menentukan hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari dan mengamalkannya dalam bacaan al-Quran secara beradab.

   Aktiviti: Murid menilai bacaan rakan dengan senarai semak hukum tajwid, memberi maklum balas sopan beserta justifikasi dan cadangan pembaikan, kemudian menilai bacaan sendiri sebelum dan selepas pembaikan.

   Evidens PBD: Senarai semak penilaian bacaan dan maklum balas bertulis

   SP disasar: 1.13.3, 1.13.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Menentukan hukum nun sakinah dan tanwin dan hukum mim sakinah yang dipelajari dan mengamalkannya dalam bacaan al-Quran secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid menghasilkan kad rujukan hukum nun sakinah, tanwin dan mim sakinah serta jadual tilawah seminggu, membaca sepuluh minit setiap hari dan membentangkan hukum yang ditemui dalam bacaan sendiri.

   Evidens PBD: Kad rujukan, jadual tilawah dan pembentangan murid

   SP disasar: 1.13.3, 1.13.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 103 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan terjemahan ayat dan sebab turun ayat. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 1.14.1, 1.14.2, 1.14.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul. • Menerangkan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul dan menerangkan maksud berpegang dengan tali Allah menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 1.14.1, 1.14.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca dengan betul, lancar dan bertajwid di hadapan rakan. Guru memberi situasi: dua kumpulan rakan di kelas bertelagah kerana pertandingan sukan dan perlu didamaikan. Murid memilih kefahaman ayat 103 surah Ali Imran yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 1.14.1, 1.14.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis cara mengukuhkan persaudaraan dan hikmah persaudaraan dalam Islam melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 1.14.1, 1.14.5, 1.14.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid mendamaikan rakan yang bergaduh. Kes 2: murid menyebarkan cerita pergaduhan itu dalam kumpulan sembang. Murid menilai tindakan yang selari dengan ayat 103 surah Ali Imran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 1.14.5, 1.14.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   • Membaca ayat 103 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran ayat 103 surah Ali Imran dalam tiga ayat dan mencipta program mesra persaudaraan seminggu di kelas yang dipantau dengan kad semak. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 1.14.7, 1.14.8 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 133-136 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan terjemahan ayat dan tuntutan bersegera memohon keampunan Allah SWT. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 1.15.1, 1.15.2, 1.15.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul. • Menerangkan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul dan menerangkan ciri orang bertakwa berdasarkan ayat menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 1.15.1, 1.15.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca dengan betul, lancar dan bertajwid di hadapan rakan. Guru memberi situasi: murid menyedari dia telah berbohong kepada guru dan ingin bertaubat. Murid memilih kefahaman ayat 133-136 surah Ali Imran yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 1.15.1, 1.15.3, 1.15.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis syarat taubat yang diterima oleh Allah SWT melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 1.15.1, 1.15.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid bertaubat dengan menyesal, berhenti dan berazam tidak mengulang. Kes 2: murid mengatakan akan bertaubat kemudian dan terus melakukan kesalahan itu. Murid menilai tindakan yang selari dengan ayat 133-136 surah Ali Imran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 1.15.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   • Membaca ayat 133-136 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran ayat 133-136 surah Ali Imran dalam tiga ayat dan mencipta kad taubat dan muhasabah harian serta pelan memohon keampunan selepas setiap solat. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 1.15.6, 1.15.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 159 surah Ali Imran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan terjemahan ayat serta sifat lemah lembut dan pemaaf. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 1.16.1, 1.16.2, 1.16.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul. • Menerangkan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul dan menerangkan tuntutan memohon keampunan untuk orang lain dan bermesyuarat menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 1.16.1, 1.16.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca dengan betul, lancar dan bertajwid di hadapan rakan. Guru memberi situasi: ketua kumpulan perlu memutuskan projek kelas dan ahli berselisih pendapat. Murid memilih kefahaman ayat 159 surah Ali Imran yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 1.16.1, 1.16.3, 1.16.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis tuntutan berazam dan bertawakal kepada Allah SWT melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 1.16.1, 1.16.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: ketua mendengar semua pendapat, memutuskan dan bertawakal. Kes 2: ketua memaksa pendapatnya dan memarahi ahli. Murid menilai tindakan yang selari dengan ayat 159 surah Ali Imran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 1.16.3, 1.16.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   • Membaca ayat 159 surah Ali Imran dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran ayat 159 surah Ali Imran dalam tiga ayat dan mencipta pelan kepimpinan lemah lembut yang merangkumi mesyuarat kelas dan tawakal selepas berusaha. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 1.16.4, 1.16.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Guru membacakan ayat 29 surah al-Nisa' frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan terjemahan ayat dan kepentingan memelihara harta serta nyawa. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 1.17.1, 1.17.2, 1.17.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul. • Menerangkan kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul dan menerangkan larangan mengambil dan menggunakan harta secara batil menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 1.17.1, 1.17.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.

   Aktiviti: Murid membaca dengan betul, lancar dan bertajwid di hadapan rakan. Guru memberi situasi: murid menjumpai wang tercicir di kantin dan ada rakan menyuruh membelanjakannya. Murid memilih kefahaman ayat 29 surah al-Nisa' yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 1.17.1, 1.17.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis larangan membinasakan diri dan orang lain melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 1.17.1, 1.17.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid menyerahkan wang yang dijumpai kepada guru. Kes 2: murid menyertai perlumbaan berbahaya tanpa alat keselamatan. Murid menilai tindakan yang selari dengan ayat 29 surah al-Nisa', menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 1.17.4, 1.17.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   • Membaca ayat 29 surah al-Nisa' dengan betul, lancar serta bertajwid dan mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran ayat 29 surah al-Nisa' dalam tiga ayat dan mencipta kad menjaga harta dan keselamatan diri serta amalan bersyukur dengan nikmat. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 1.17.6, 1.17.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan kefahaman hadis.

   Aktiviti: Guru membacakan hadis tentang menangani kemungkaran frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan maksud kemungkaran dan hukum menanganinya. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 2.4.1, 2.4.3, 2.4.4 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman hadis.

   Aktiviti: Murid membaca hadis tentang menangani kemungkaran dengan betul dan menerangkan cara menangani kemungkaran dengan tangan, lidah dan hati secara berhikmah menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 2.4.1, 2.4.5 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman hadis.

   Aktiviti: Murid membaca hadis dengan betul di hadapan rakan. Guru memberi situasi: murid melihat rakan membuli adik tingkatan satu di sekolah. Murid memilih kefahaman hadis tentang menangani kemungkaran yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 2.4.1, 2.4.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman hadis serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis hikmah menangani kemungkaran melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 2.4.1, 2.4.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid melaporkan kepada guru dan menasihati dengan lembut. Kes 2: murid menyorak bersama kerana takut diejek. Murid menilai tindakan yang selari dengan hadis tentang menangani kemungkaran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 2.4.5, 2.4.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran hadis tentang menangani kemungkaran dalam tiga ayat dan mencipta pelan bertindak balas terhadap kemungkaran di sekolah yang melibatkan hati, lidah dan tangan. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 2.4.7, 2.4.8 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan kefahaman hadis.

   Aktiviti: Guru membacakan hadis tentang halal, haram dan syubhah frasa demi frasa; murid mengulang dalam pasangan dengan bimbingan. Kemudian murid memadankan kad petikan dengan kad terjemahan untuk menyatakan maksud halal, haram dan syubhah beserta contoh. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Bacaan berpasangan dan padanan kad terjemahan disemak guru

   SP disasar: 2.5.1, 2.5.3 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman hadis.

   Aktiviti: Murid membaca hadis tentang halal, haram dan syubhah dengan betul dan menerangkan hikmah menjauhi perkara haram dan syubhah menggunakan bahasa sendiri melalui peta buih dalam kumpulan empat orang. Setiap ahli menerangkan satu cabang manakala rakan menyemak bacaan. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Peta buih kumpulan dan penerangan lisan setiap murid

   SP disasar: 2.5.1, 2.5.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman hadis.

   Aktiviti: Murid membaca hadis dengan betul di hadapan rakan. Guru memberi situasi: murid ingin membeli makanan di gerai dan tidak pasti status halalnya. Murid memilih kefahaman hadis tentang halal, haram dan syubhah yang sesuai dan menjelaskan tindakan yang patut diambil, lengkap dengan alasan.

   Evidens PBD: Bacaan individu dan lembaran kerja situasi dengan penjelasan murid

   SP disasar: 2.5.1, 2.5.3, 2.5.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman hadis serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis peranan hati dalam kehidupan manusia melalui jadual sebab, kesan dan pengajaran, kemudian menghubungkannya dengan satu peristiwa dalam kehidupan murid. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan merancang satu amalan yang boleh dilakukan hari ini. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis, pembentangan kumpulan dan amalan yang dirancang

   SP disasar: 2.5.1, 2.5.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid meninggalkan perkara yang meragukan. Kes 2: murid memakan perkara syubhah dengan alasan orang lain juga makan. Murid menilai tindakan yang selari dengan hadis tentang halal, haram dan syubhah, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab, lalu memilih satu tindakan baik untuk dilaksanakan.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis, rubrik perbincangan dan kad tindakan tiga hari

   SP disasar: 2.5.4, 2.5.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran hadis tentang halal, haram dan syubhah dalam tiga ayat dan mencipta kad semak halal, haram dan syubhah serta amalan membersihkan hati melalui niat dan doa seminggu. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan membentangkan refleksi ringkas serta cadangan penambahbaikan kepada kelas.

   Evidens PBD: Rumusan tiga ayat, kad amalan seminggu dan rubrik refleksi

   SP disasar: 2.5.6, 2.5.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang maksud al-Qawi dan al-Qadir. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 3.5.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari.

   Aktiviti: Murid menerangkan dalil naqli al-Qawi dan al-Qadir kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 3.5.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: murid berasa gementar menghadapi peperiksaan dan perlu bertawakal selepas berusaha. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan dalil naqli al-Qawi dan al-Qadir yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 3.5.2, 3.5.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis bukti kekuatan dan kekuasaan Allah SWT dalam alam dan kehidupan menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 3.5.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid berusaha bersungguh-sungguh dan bertawakal. Kes 2: murid hanya berserah tanpa berusaha. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan bukti kekuatan dan kekuasaan Allah SWT dalam alam dan kehidupan, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 3.5.3, 3.5.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus mengenai nama-nama Allah SWT yang dipelajari serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan jurnal tawakal dan takwa mingguan dengan satu usaha dan satu doa setiap hari. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 3.5.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas keimanan kepada malaikat.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang maksud beriman kepada malaikat dan dalil kewajipannya menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 3.6.1, 3.6.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan keimanan kepada malaikat.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang nama-nama malaikat beserta tugas pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 3.6.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi keimanan kepada malaikat.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: murid terasa mahu melakukan perkara tidak baik ketika tiada orang melihat. Murid menggunakan kefahaman tentang nama-nama malaikat beserta tugas untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 3.6.3, 3.6.6 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis keimanan kepada malaikat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang perbandingan antara malaikat dan manusia menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 3.6.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai keimanan kepada malaikat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: murid menjauhi kemungkaran kerana yakin malaikat mencatat amalan. Kes 2: murid berbuat jahat kerana menyangka tiada yang melihat. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan perbandingan antara malaikat dan manusia, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 3.6.5, 3.6.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus keimanan kepada malaikat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk senarai tugas malaikat dan komitmen satu kebaikan harian disertai muhasabah sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 3.6.5, 3.6.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang maksud beriman kepada kitab-kitab serta nama kitab, Rasul penerimanya dan bahasa yang digunakan. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 3.7.1, 3.7.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT.

   Aktiviti: Murid menerangkan pengertian suhuf dan keistimewaan al-Quran berbanding kitab samawi lain kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 3.7.3, 3.7.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: rakan bertanya mengapa al-Quran perlu dijadikan panduan hidup. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan pengertian suhuf dan keistimewaan al-Quran berbanding kitab samawi lain yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 3.7.3, 3.7.4, 3.7.5, 3.7.8 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis tujuan al-Quran diturunkan dan contoh penemuan sains yang bertepatan dengan al-Quran menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 3.7.5, 3.7.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid membaca dan merujuk terjemahan al-Quran sebelum membuat keputusan. Kes 2: murid hanya menyimpan al-Quran tanpa membacanya. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan tujuan al-Quran diturunkan dan contoh penemuan sains yang bertepatan dengan al-Quran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 3.7.7, 3.7.8 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus keimanan kepada kitab-kitab yang diturunkan Allah SWT serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan jadual membaca terjemahan al-Quran harian dan satu kad hikmah beriman kepada al-Quran. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 3.7.7, 3.7.8 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas solat berjemaah.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang maksud, hukum dan dalil solat berjemaah mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.8.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang solat berjemaah.

   Aktiviti: Guru menerangkan kedudukan imam dan makmum serta syarat solat berjemaah dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.8.3, 4.8.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang solat berjemaah.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang kedudukan imam dan makmum serta syarat solat berjemaah dalam situasi biasa: murid tiba ketika imam sudah rukuk dan perlu menyertai jemaah. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.8.3, 4.8.4, 4.8.6, 4.8.8 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang solat berjemaah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan perbezaan makmum muwafaq dengan makmum masbuq dan kaifiat solat makmum masbuq berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.8.5, 4.8.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang solat berjemaah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: makmum masbuq menyambung rakaat yang tertinggal selepas imam memberi salam. Kes 2: makmum berdiri mendahului imam. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan perbezaan makmum muwafaq dengan makmum masbuq dan kaifiat solat makmum masbuq, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.8.3, 4.8.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang solat berjemaah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan jadual solat berjemaah di surau seminggu dan kad hikmah berjemaah, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.8.7, 4.8.9 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas solat Jumaat.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang maksud, hukum dan syarat wajib solat Jumaat mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.9.1, 4.9.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang solat Jumaat.

   Aktiviti: Guru menerangkan syarat sah solat Jumaat serta hukum mustautin, mukim dan musafir dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.9.3, 4.9.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang solat Jumaat.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang syarat sah solat Jumaat serta hukum mustautin, mukim dan musafir dalam situasi biasa: murid menghadiri solat Jumaat dan perlu mengamalkan adab mendengar khutbah. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.9.3, 4.9.4, 4.9.10, 4.9.13 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang solat Jumaat serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan syarat, rukun dan sunnah khutbah Jumaat berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.9.7, 4.9.8, 4.9.9 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang solat Jumaat serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: jemaah mendengar khutbah dengan senyap dan fokus. Kes 2: jemaah bermain telefon dan berbual ketika khutbah. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan syarat, rukun dan sunnah khutbah Jumaat, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.9.10 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang solat Jumaat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan pelan amalan sunnah hari Jumaat dan latihan menyampaikan khutbah ringkas kepada rakan, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.9.11, 4.9.12, 4.9.13 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas tayamum.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang maksud, dalil dan sebab diharuskan tayamum mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.10.1, 4.10.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang tayamum.

   Aktiviti: Guru menerangkan syarat, rukun dan sunnah tayamum dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.10.3, 4.10.4, 4.10.5 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang tayamum.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang syarat, rukun dan sunnah tayamum dalam situasi biasa: murid berada dalam perjalanan dan tiada air untuk berwuduk ketika masuk waktu solat. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.10.3, 4.10.4, 4.10.5, 4.10.8 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang tayamum serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan perkara yang membatalkan tayamum dan hikmah disyariatkan tayamum berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.10.6, 4.10.7 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang tayamum serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid bertayamum kerana tiada air dan solat tepat pada waktunya. Kes 2: murid meninggalkan solat kerana tiada air. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan perkara yang membatalkan tayamum dan hikmah disyariatkan tayamum, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.10.2, 4.10.9 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang tayamum serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan kad panduan tayamum untuk dibawa ketika berkhemah serta pelan solat dalam semua keadaan, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.10.8, 4.10.9 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas rukhsah.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang konsep rukhsah serta maksud dan dalil menyapu balutan mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.11.1, 4.11.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang rukhsah.

   Aktiviti: Guru menerangkan cara mengangkat hadas dan berwuduk ketika anggota wuduk berbalut dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.11.3, 4.11.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang rukhsah.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang cara mengangkat hadas dan berwuduk ketika anggota wuduk berbalut dalam situasi biasa: murid yang lengannya berbalut perlu berwuduk sebelum solat Zohor. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.11.3, 4.11.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang rukhsah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan syarat perjalanan serta cara solat jamak dan qasar berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.11.5, 4.11.6, 4.11.7, 4.11.8 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang rukhsah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: pelancong yang menunaikan solat qasar setelah syarat perjalanan dipenuhi. Kes 2: murid yang mengqasar solat ketika berada di kampung sendiri. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan syarat perjalanan serta cara solat jamak dan qasar, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.11.7, 4.11.8 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang rukhsah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan kad panduan solat dalam semua keadaan merangkumi balutan, perjalanan dan sakit, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.11.11, 4.11.12, 4.11.14 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas puasa.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang maksud, hukum, syarat wajib dan syarat sah puasa mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.12.1, 4.12.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang puasa.

   Aktiviti: Guru menerangkan rukun, sunnah dan perkara makruh semasa berpuasa dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.12.3, 4.12.4, 4.12.5 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang puasa.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang rukun, sunnah dan perkara makruh semasa berpuasa dalam situasi biasa: murid lupa bahawa dia berpuasa lalu terminum air. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.12.3, 4.12.4, 4.12.5, 4.12.6 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang puasa serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan perkara yang membatalkan puasa serta golongan yang wajib qada, fidyah dan kafarah berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.12.6, 4.12.9 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang puasa serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: musafir yang diharuskan berbuka dan menggantikan puasa kemudian. Kes 2: orang sihat tidak berpuasa tanpa uzur. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan perkara yang membatalkan puasa serta golongan yang wajib qada, fidyah dan kafarah, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.12.8, 4.12.9 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang puasa serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan jadual amalan Ramadan seminggu yang merangkumi sunnah puasa serta kad hikmah puasa, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.12.11, 4.12.13 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas solat sunat rawatib, tarawih, dan witir.

   Aktiviti: Murid menyusun kad gambar dan kad istilah tentang pengertian solat rawatib, tarawih dan witir mengikut kategori atau urutan yang betul dalam pasangan, kemudian menyebut semula tiga perkara utama dengan bimbingan guru. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Susunan kad dan sebutan lisan murid

   SP disasar: 4.13.1, 4.13.3, 4.13.5 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kefahaman tentang solat sunat rawatib, tarawih, dan witir.

   Aktiviti: Guru menerangkan kaifiat menunaikan solat rawatib, tarawih dan witir dengan carta dan tunjuk cara ringkas; murid kemudian menerangkan semula kepada rakan menggunakan kad langkah dan menyemak sebutan bacaan berkaitan. Guru menyoal beberapa murid secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Penerangan semula murid dan kad langkah yang disusun

   SP disasar: 4.13.2, 4.13.4, 4.13.6 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi kefahaman tentang solat sunat rawatib, tarawih, dan witir.

   Aktiviti: Murid menggunakan pengetahuan tentang kaifiat menunaikan solat rawatib, tarawih dan witir dalam situasi biasa: murid ingin melengkapkan solat sunat selepas Maghrib dan Isyak di rumah. Di stesen amali mereka melakukan atau menerangkan tindakan yang betul langkah demi langkah, sementara rakan menanda senarai semak guru. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak amali di stesen dan pemerhatian guru

   SP disasar: 4.13.2, 4.13.4, 4.13.6, 4.13.7 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis kefahaman tentang solat sunat rawatib, tarawih, dan witir serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesilapan lazim berkaitan hikmah menunaikan solat sunat dalam kehidupan berdasarkan tiga senario bertulis, menentukan puncanya dan membetulkan tindakan melalui jadual kesilapan, sebab dan pembetulan. Kemudian satu kumpulan menunjukkan tindakan betul kepada kelas. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual kesilapan dan pembetulan serta demonstrasi kumpulan

   SP disasar: 4.13.8 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai kefahaman tentang solat sunat rawatib, tarawih, dan witir serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid menjaga solat sunat rawatib setiap hari. Kes 2: murid hanya solat fardu dan menganggap solat sunat tidak penting. Murid menilai tindakan yang tepat berdasarkan hikmah menunaikan solat sunat dalam kehidupan, menulis justifikasi, lalu melaksanakan amali yang betul dengan tertib dan adab; rakan menilai dengan senarai semak.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan senarai semak amali oleh rakan

   SP disasar: 4.13.8, 4.13.9 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus kefahaman tentang solat sunat rawatib, tarawih, dan utara serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merancang dan menghasilkan jadual solat sunat seminggu dengan kad hikmah dan pemantauan ibu bapa, lalu menunjuk ajar seorang ahli keluarga atau rakan menggunakan panduan itu. Selama seminggu mereka melaksanakannya, mencatat pelaksanaan dan melaporkan pengalaman kepada guru.

   Evidens PBD: Panduan hasil murid, catatan pelaksanaan seminggu dan laporan lisan

   SP disasar: 4.13.8, 4.13.9 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan dakwah Rasul Allah SAW di Mekah.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang dakwah Rasul Allah SAW secara sulit dan terang-terangan serta hikmahnya menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 5.4.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan dakwah Rasul Allah SAW di Mekah.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang faktor dan bentuk penentangan yang dihadapi oleh Rasul Allah SAW pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 5.4.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi iktibar dakwah Rasul Allah SAW di Mekah.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: seorang murid baharu daripada latar belakang berbeza berasa terasing di kelas. Murid menggunakan kefahaman tentang faktor dan bentuk penentangan yang dihadapi oleh Rasul Allah SAW untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 5.4.2, 5.4.6 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis iktibar dakwah Rasul Allah SAW di Mekah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang faktor kejayaan dakwah Rasul Allah SAW dan perubahan masyarakat Arab selepas menerima dakwah menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 5.4.3, 5.4.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai iktibar dakwah Rasul Allah SAW di Mekah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: murid menyantuni rakan tanpa mengira bangsa dan agama. Kes 2: murid mengasingkan rakan kerana berbeza budaya. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan faktor kejayaan dakwah Rasul Allah SAW dan perubahan masyarakat Arab selepas menerima dakwah, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 5.4.5, 5.4.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus iktibar dakwah Rasul Allah SAW di Mekah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk pelan dakwah santun di sekolah yang merangkumi akhlak, keadilan dan hikmah sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 5.4.5, 5.4.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah. Menerangkan hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang maksud hijrah dan faktor yang mendorong Rasul Allah SAW berhijrah ke Madinah. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 5.5.1, 5.5.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah.

   Aktiviti: Murid menerangkan peristiwa penting semasa hijrah ke Madinah kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 5.5.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi iktibar hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: murid ingin berubah daripada tabiat suka bertangguh kepada lebih tersusun. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan peristiwa penting semasa hijrah ke Madinah yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 5.5.3, 5.5.6 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis iktibar hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis kesan peristiwa hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 5.5.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai iktibar hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid berhijrah daripada tabiat buruk dengan pelan yang jelas. Kes 2: murid hanya berazam tanpa tindakan. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan kesan peristiwa hijrah Rasul Allah SAW ke Madinah, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 5.5.5, 5.5.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus iktibar hijrah Rasul Allah SAW kemudian serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan pelan hijrah diri dengan tiga perubahan kecil ke arah yang lebih baik. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 5.5.5, 5.5.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah dalam aspek ibadah menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 5.6.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang kepimpinan baginda di Madinah dalam aspek politik, ketenteraan dan kemasyarakatan pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 5.6.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi iktibar kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: murid dilantik sebagai ketua projek kelas dan perlu memimpin ahli. Murid menggunakan kefahaman tentang kepimpinan baginda di Madinah dalam aspek politik, ketenteraan dan kemasyarakatan untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 5.6.1, 5.6.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis iktibar kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang iktibar daripada kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 5.6.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai iktibar kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: ketua berunding dan membahagi tugas dengan adil. Kes 2: ketua memaksa ahli dan tidak mendengar teguran. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan iktibar daripada kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 5.6.2, 5.6.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus iktibar kepimpinan Rasul Allah SAW di Madinah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk pelan kepimpinan diri sebagai ketua kelas atau ketua kumpulan selama dua minggu sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 5.6.2, 5.6.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang riwayat hidup ringkas tokoh wanita Islam yang dipelajari. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 5.7.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam.

   Aktiviti: Murid menerangkan sifat utama setiap tokoh wanita Islam kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 5.7.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi iktibar keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: murid diminta memilih contoh pengorbanan untuk ibu bapa dan guru. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan sifat utama setiap tokoh wanita Islam yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 5.7.2, 5.7.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis iktibar keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis sumbangan tokoh wanita Islam dalam menegakkan dakwah Islamiah menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 5.7.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai iktibar keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid mengorbankan masa rehat untuk membantu guru. Kes 2: murid enggan membantu ibu bapa kerana mahu bermain. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan sumbangan tokoh wanita Islam dalam menegakkan dakwah Islamiah, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 5.7.4, 5.7.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus iktibar keunggulan perjuangan tokoh wanita Islam serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan kad iktibar tokoh wanita Islam dan pelan satu pengorbanan kecil kepada ibu bapa atau guru. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 5.7.4, 5.7.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan perkara asas sifat malu.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang maksud malu dan dalil berkaitan sifat malu menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 6.5.1, 6.5.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan sifat malu.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang sifat malu yang dituntut dan dilarang berserta contoh pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 6.5.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi sifat malu.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: seorang murid malu bertanya perkara yang tidak difahami sedangkan seorang lagi tidak malu berbuat salah. Murid menggunakan kefahaman tentang sifat malu yang dituntut dan dilarang berserta contoh untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 6.5.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis sifat malu serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang hubungan sifat malu dengan iman serta kepentingannya menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 6.5.5, 6.5.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai sifat malu serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: murid malu untuk berkata kesat dan mendedahkan aurat. Kes 2: murid malu bertanya perkara yang tidak difahami. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan hubungan sifat malu dengan iman serta kepentingannya, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 6.5.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus sifat malu serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk kad amalan sifat malu yang betul seminggu dengan contoh daripada Rasul Allah SAW sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 6.5.3, 6.5.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan sifat muhibah.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang maksud muhibah dan dalil berkaitan sifat muhibah. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 6.6.1, 6.6.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan sifat muhibah.

   Aktiviti: Murid menerangkan sifat muhibah yang diredai dan yang dimurkai Allah SWT kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 6.6.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi sifat muhibah.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: murid melihat rakan berpuak-puak mengikut kumpulan kegemaran. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan sifat muhibah yang diredai dan yang dimurkai Allah SWT yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 6.6.4, 6.6.7 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis sifat muhibah serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis tuntutan muhibah kepada Allah SWT, Rasul Allah SAW dan sesama makhluk mengikut susunan keutamaan menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 6.6.5, 6.6.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai sifat muhibah serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid mengutamakan cinta kepada Allah SWT dan Rasul-Nya kemudian sesama manusia. Kes 2: murid taksub kepada kumpulan sehingga bermusuh dengan yang lain. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan tuntutan muhibah kepada Allah SWT, Rasul Allah SAW dan sesama makhluk mengikut susunan keutamaan, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 6.6.4, 6.6.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus sifat muhibah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan projek muhibah kelas yang menyuburkan sifat muhibah diredai dan dipantau seminggu. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 6.6.8, 6.6.9 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan adab kepada ibu bapa dan keluarga.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang dalil kewajipan beradab kepada ibu bapa menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 6.7.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan adab kepada ibu bapa dan keluarga.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang cara beradab dengan ibu bapa dan keluarga dari aspek percakapan dan tingkah laku pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 6.7.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi adab kepada ibu bapa dan keluarga.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: ibu menyuruh murid berhenti bermain permainan video untuk membantu di dapur. Murid menggunakan kefahaman tentang cara beradab dengan ibu bapa dan keluarga dari aspek percakapan dan tingkah laku untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 6.7.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis adab kepada ibu bapa dan keluarga serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang punca penderhakaan dan akibat tidak beradab kepada ibu bapa menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 6.7.4, 6.7.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai adab kepada ibu bapa dan keluarga serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: murid menjawab dengan lembut dan segera membantu. Kes 2: murid menjawab dengan nada tinggi dan merungut. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan punca penderhakaan dan akibat tidak beradab kepada ibu bapa, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 6.7.2, 6.7.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus adab kepada ibu bapa dan keluarga serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk pelan adab di rumah seminggu dengan kad pengesahan ibu bapa sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 6.7.3, 6.7.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan adab berjiran.

   Aktiviti: Pasangan murid memadankan kad istilah dengan kad maksud tentang maksud jiran dan dalil galakan menghormati jiran. Guru menyemak padanan secara lisan dan membetulkan salah faham dengan segera. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Padanan kad dan jawapan lisan murid

   SP disasar: 6.8.1, 6.8.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan adab berjiran.

   Aktiviti: Murid menerangkan hak dan kewajipan terhadap jiran sesama Muslim yang berkaitan keluarga atau tidak serta jiran bukan Muslim kepada rakan sebangku menggunakan peta pokok yang dilengkapkan sendiri, kemudian bertukar peranan. Guru berjalan memerhati dan menyoal beberapa pasangan secara rawak. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Peta pokok murid dan penerangan lisan kepada rakan

   SP disasar: 6.8.4 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi adab berjiran.

   Aktiviti: Guru membentangkan situasi harian: jiran baharu berpindah masuk dan keluarga murid ingin menyambut mereka. Murid dalam kumpulan kecil mengenal pasti ajaran berkaitan hak dan kewajipan terhadap jiran sesama Muslim yang berkaitan keluarga atau tidak serta jiran bukan Muslim yang perlu digunakan, lalu menunjukkan tindakan yang betul beserta langkah-langkahnya. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Pemerhatian guru dan lembaran kerja situasi kumpulan

   SP disasar: 6.8.4, 6.8.6 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis adab berjiran serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Kumpulan menganalisis contoh adab berjiran Rasul Allah SAW dan hikmah mengamalkan adab berjiran menggunakan jadual sebab dan akibat, lalu menghubungkannya dengan kesan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Setiap kumpulan membentangkan satu dapatan dan memilih satu amalan yang akan dilaksanakan. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual analisis dan pembentangan kumpulan

   SP disasar: 6.8.3, 6.8.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai adab berjiran serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Guru memberi dua kes: Kes 1: murid menziarahi jiran yang sakit. Kes 2: murid membiarkan bunyi bising mengganggu jiran. Murid menilai tindakan yang betul dan kurang betul berdasarkan contoh adab berjiran Rasul Allah SAW dan hikmah mengamalkan adab berjiran, menulis justifikasi dua ayat dan berbincang secara beradab.

   Evidens PBD: Justifikasi bertulis dan rubrik perbincangan

   SP disasar: 6.8.4, 6.8.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus adab berjiran serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid merumus pengajaran unit ini dan menghasilkan rancangan kunjungan mesra jiran dan kad amalan berjiran selama dua minggu. Mereka melaksanakannya selama seminggu, mencatat dalam kad amalan dan berkongsi refleksi ringkas pada akhir minggu. Guru menilai dengan rubrik tiga aras.

   Evidens PBD: Kad amalan seminggu, refleksi dan rubrik guru

   SP disasar: 6.8.5, 6.8.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

1. TP1

   Menyatakan adab di masjid.

   Aktiviti: Dalam permainan teka-teki lisan, guru menyebut petunjuk dan murid berpasangan menjawab tentang maksud masjid dan dalil adab di masjid menggunakan kad jawapan. Pasangan yang tersilap dibimbing sehingga dapat menyebut semula dengan betul. Masa: 10 minit.

   Evidens PBD: Jawapan kad dan sebutan semula murid dicatat guru

   SP disasar: 6.9.1, 6.9.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
2. TP2

   Menerangkan adab di masjid.

   Aktiviti: Murid menulis penerangan tiga ayat tentang adab masuk, berada dan keluar dari masjid pada kad keluar menggunakan perkataan sendiri, kemudian bertukar kad dengan rakan untuk disemak. Guru memilih dua tiga kad untuk dibincangkan di hadapan kelas. Masa: 15 minit.

   Evidens PBD: Kad keluar murid dan semakan rakan

   SP disasar: 6.9.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
3. TP3

   Mengaplikasi adab di masjid.

   Aktiviti: Dalam main peranan biasa, kumpulan memerankan situasi: murid hadir ke masjid untuk solat Jumaat bersama bapa. Murid menggunakan kefahaman tentang adab masuk, berada dan keluar dari masjid untuk menunjukkan tindakan yang betul, manakala kumpulan lain memerhati dan menanda senarai semak. Masa: 20 minit.

   Evidens PBD: Senarai semak pemerhatian rakan dan catatan guru

   SP disasar: 6.9.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
4. TP4

   Menganalisis adab di masjid serta mengamalkannya.

   Aktiviti: Murid mengkategorikan maklumat tentang hikmah beradab di masjid dan cara mengimarahkan masjid menggunakan kad ke dalam jadual banding bezakan, lalu menjawab soalan mengapa untuk mencari sebab dan kesannya. Kumpulan membentangkan satu kesimpulan yang disokong contoh. Masa: 25 minit.

   Evidens PBD: Jadual banding bezakan dan hujah dalam pembentangan

   SP disasar: 6.9.4, 6.9.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
5. TP5

   Menilai adab di masjid serta mengamalkannya secara beradab.

   Aktiviti: Dalam perbahasan ringkas, kumpulan menilai dua kes: Kes 1: murid mengikut adab di masjid dan menjaga kebersihan. Kes 2: murid berlari dan berbual kuat dalam masjid. Murid mengundi tindakan yang lebih tepat berdasarkan hikmah beradab di masjid dan cara mengimarahkan masjid, menyatakan alasan dan menyemak hujah rakan dengan sopan, lalu menulis satu tekad amalan.

   Evidens PBD: Hujah lisan, kertas undi beralasan dan tekad amalan

   SP disasar: 6.9.3, 6.9.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
6. TP6

   Merumus adab di masjid serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

   Aktiviti: Murid mereka bentuk rancangan gotong-royong atau aktiviti mengimarahkan masjid bersama masyarakat setempat sebagai pelan tindakan peribadi dan menunjukkannya kepada rakan atau keluarga. Selama seminggu mereka melaksanakan pelan itu, mencatat kemajuan dan membuat pembaikan akhir berdasarkan maklum balas.

   Evidens PBD: Pelan tindakan peribadi, catatan kemajuan seminggu dan maklum balas

   SP disasar: 6.9.5, 6.9.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan