Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tahun 4 · 5.0 Bidang Sirah

5.2 Merumus iktibar keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW secara beradab dan istiqamah.

Anda akan mengenali sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan kisah kebijaksanaan baginda. Anda juga akan berusaha bertindak dengan bijaksana sebagai tanda cinta kepada baginda.

  • KSSR
  • 5 SP
  • 12 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 4

SP 5.2.1Menyatakan maksud sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.

  1. IsiMaksud fatanah
    Huraian

    Fatanah bermaksud bijaksana, cerdik dan pintar dalam berfikir serta bertindak. Fatanah ialah salah satu sifat wajib Rasul bersama siddiq, amanah dan tabligh.

    Contoh

    Nabi Muhammad SAW menyelesaikan perselisihan kabilah Quraisy dengan cara yang bijaksana.

  2. IsiFatanah sifat wajib Rasul
    Huraian

    Setiap Rasul wajib bersifat fatanah supaya dapat menyampaikan ajaran Allah dengan jelas dan menjawab hujah orang yang menentang. Lawannya ialah baladah, iaitu bodoh, yang mustahil bagi Rasul.

    Contoh

    Nabi Muhammad SAW dapat menjawab soalan dan hujah kaum Quraisy dengan tenang dan tepat.

IstilahMaksud fatanah

Fatanah
Bijaksana, cerdik dan pintar dalam berfikir serta bertindak
Sifat wajib rasul
Siddiq, amanah, tabligh dan fatanah
SP 5.2.1

SP 5.2.2Menjelaskan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW melalui kisah kehidupan baginda.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW berdasarkan kisah kehidupan baginda.

  1. IsiPeristiwa Hajarul Aswad
    Huraian

    Ketika kabilah Quraisy berselisih, baginda menghamparkan kain, meletakkan Hajarul Aswad di tengahnya dan meminta setiap ketua kabilah mengangkat hujung kain. Semua berpuas hati dan pergaduhan dapat dielakkan.

    Contoh

    Setiap kabilah berasa dihormati kerana turut mengangkat batu itu.

  2. IsiHijrah dan Perang Khandaq
    Huraian

    Semasa hijrah, baginda bersembunyi di Gua Thur dan mengambil jalan yang jarang dilalui. Dalam Perang Khandaq, baginda menerima cadangan Salman al-Farisi RA menggali parit.

    Contoh

    Baginda mendengar pendapat sahabat sebelum membuat keputusan.

Peta alirKisah: meletakkan semula Hajarul Aswad

  1. Kaabah dibaiki dan ketua-ketua kabilah Quraisy berselisih tentang siapa yang layak meletakkan Hajarul Aswad
  2. Mereka bersetuju orang pertama yang masuk ke Masjidil Haram akan menjadi hakim
  3. Nabi Muhammad SAW orang pertama yang masuk
  4. Baginda menghamparkan kain dan meletakkan Hajarul Aswad di tengahnya
  5. Setiap ketua kabilah memegang hujung kain dan mengangkatnya bersama
  6. Baginda meletakkan Hajarul Aswad di tempatnya dan pergaduhan dapat dielakkan
SP 5.2.2

JadualBukti kebijaksanaan baginda

PeristiwaTindakan bijaksana
Meletakkan Hajarul AswadSemua kabilah dilibatkan supaya adil dan tidak bergaduh
Hijrah ke MadinahBersembunyi di Gua Thur dan mengambil jalan yang jarang dilalui
Perang KhandaqMenerima cadangan Salman al-Farisi RA menggali parit
SP 5.2.2

SP 5.2.3Mengaplikasi tindakan Nabi Muhammad SAW yang bersifat fatanah kehidupan harian sebagai bukti kecintaan kepada baginda dalam.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengaplikasi

Murid perlu menggunakan contoh tindakan bijaksana Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan harian sebagai bukti kecintaan kepada baginda.

  1. IsiMenyelesaikan perselisihan secara adil
    Huraian

    Melibatkan semua pihak supaya tiada yang berasa tersisih.

    Contoh

    Ketika rakan berebut menjadi ketua, Amin mencadangkan undian yang adil.

  2. IsiMendengar pendapat
    Huraian

    Berbincang dan menerima cadangan yang baik sebelum membuat keputusan.

    Contoh

    Ketua kelas meminta pendapat ahli kelas tentang tema hiasan kelas.

Peta buihMeneladani sifat fatanah

Bertindak bijaksana
Berfikir sebelum bertindakMenyelesaikan masalah secara adilMendengar pendapat orang lainMerancang dengan telitiTenang ketika menghadapi masalah
SP 5.2.3SP 5.2.4SP 5.2.5

SP 5.2.4Merumus tindakan Nabi Muhammad SAW yang bersifat fatanah dan mengamalkannya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumus

Murid perlu menyimpulkan ciri tindakan Nabi Muhammad SAW yang bersifat fatanah dan mengamalkannya.

  1. IsiCiri tindakan fatanah
    Huraian

    Berfikir sebelum bertindak, adil, mendengar pendapat, merancang dengan teliti dan tenang ketika menghadapi masalah.

    Contoh

    Sebelum peperiksaan, Aina merancang jadual ulang kaji dengan teliti.

  2. IsiMengamalkannya
    Huraian

    Menjadikan ciri itu kebiasaan dalam keputusan harian.

    Contoh

    Apabila marah, Danish bertenang dahulu sebelum bercakap.

SP 5.2.5Bijaksana dalam setiap tindakan secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Bijaksana

Murid perlu bertindak dengan bijaksana dalam setiap urusan secara beradab dan berterusan.

  1. IsiTenang dan berfikir
    Huraian

    Tidak terburu-buru dan memikirkan akibat tindakan.

    Contoh

    Apabila adik menangis kerana mainan rosak, Hana memujuknya dan cuba membaikinya.

  2. IsiBeradab
    Huraian

    Tindakan bijak dilakukan dengan sopan tanpa menyakiti orang lain.

    Contoh

    Menegur rakan yang membuang sampah dengan baik secara berdua.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

STAF
Sifat wajib rasul: S - Siddiq, T - Tabligh, A - Amanah, F - Fatanah

Kad imbas

Fatanah
Bijaksana
Hajarul Aswad
Baginda menggunakan kain supaya semua kabilah dapat mengangkatnya
Perang Khandaq
Menerima cadangan menggali parit
Bukti cinta Nabi SAW
Meneladani tindakan bijaksana baginda
Bijaksana
Berfikir sebelum bertindak

Semak kefahaman

  1. Apakah maksud fatanah? (SP 5.2.1)

    Lihat jawapan

    Bijaksana, cerdik dan pintar.

  2. Di manakah baginda bersembunyi semasa hijrah? (SP 5.2.2)

    Lihat jawapan

    Gua Thur.

  3. Nyatakan satu cara mencontohi kebijaksanaan baginda dalam kumpulan. (SP 5.2.3)

    Lihat jawapan

    Mendengar pendapat semua ahli.

  4. Nyatakan satu ciri tindakan fatanah. (SP 5.2.4)

    Lihat jawapan

    Merancang dengan teliti.

  5. Nyatakan satu ciri orang yang bijaksana. (SP 5.2.5)

    Lihat jawapan

    Tidak terburu-buru.

12 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.
TP2Menjelaskan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.
TP3Mengaplikasi keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.
TP4Menganalisis keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya.
TP5Menilai tindakan untuk menzahirkan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya secara beradab.
TP6Merumus keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.

    Aktiviti: Murid memadankan kad butiran bagi sifat fatanah Nabi Muhammad SAW: maksud sifat fatanah, kisah penyelesaian pertikaian peletakan Hajar Aswad dan tindakan bijaksana dalam kehidupan harian. Dalam kumpulan empat orang, murid menampal kad pada papan padanan apabila guru membaca petunjuk, kemudian guru membetulkan secara lisan. Sepuluh minit.

    Evidens PBD: Papan padanan siap; ketepatan jawapan lisan murid dicatat dalam senarai semak.

    SP disasar: 5.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menjelaskan keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW.

    Aktiviti: Berpasangan, murid bergilir menerangkan kepada rakan dengan ayat sendiri tentang kisah penyelesaian pertikaian peletakan Hajar Aswad dan tindakan bijaksana dalam kehidupan harian dalam sifat fatanah Nabi Muhammad SAW, berpandukan kad petunjuk. Guru berjalan dan mengajukan soalan 'mengapa' kepada beberapa pasangan. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Penerangan lisan murid dinilai dengan rubrik tiga skala (tepat, hampir tepat, perlu bimbingan).

    SP disasar: 5.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasi keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.

    Aktiviti: Guru membaca situasi: Dua rakan berebut sebiji bola dan kamu perlu mencari penyelesaian yang adil. Dalam kumpulan tiga orang, murid menulis tiga langkah tindakan yang sesuai dengan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW pada lembaran kerja, kemudian melakonkan satu tindakan di hadapan kelas. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja langkah tindakan dan lakonan ringkas diperhatikan dengan senarai semak.

    SP disasar: 5.2.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis tindakan berikut dalam jadual dua lajur (betul atau kurang betul) beserta sebab berdasarkan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW: berbincang dan bergilir, merampas bola, mengadu kepada guru dengan tenang, menyalahkan sesama sendiri. Kemudian setiap murid memilih satu tindakan yang betul untuk diamalkan minggu ini dan menulisnya pada kad azam. Dua puluh minit.

    Evidens PBD: Jadual analisis kumpulan dan kad azam individu dikumpul; guru menyemak ketepatan sebab.

    SP disasar: 5.2.4, 5.2.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai tindakan untuk menzahirkan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya secara beradab.

    Aktiviti: Guru membentangkan kes: Lina mencadangkan giliran dengan masa sama kepada dua kumpulan yang berebut ruang pameran, manakala Faiz mengugut kumpulan lain. Murid menilai tindakan setiap watak, memberi markah satu hingga tiga dengan sebab berdasarkan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW, lalu membentangkan penilaian. Selepas itu murid melazimi berfikir sebelum bertindak dan memilih penyelesaian yang adil selama tiga hari dengan kad semak.

    Evidens PBD: Penilaian bertulis berserta sebab dan kad semak tiga hari ditandatangani ibu bapa atau penjaga.

    SP disasar: 5.2.4, 5.2.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merumus keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

    Aktiviti: Murid merumus kepentingan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW dengan menghasilkan komik strip empat petak tentang tindakan bijaksana murid, kemudian merancang amalan dua minggu iaitu berfikir sebelum bertindak dan memilih penyelesaian yang adil dengan jadual semakan harian dan refleksi mingguan. Murid membentangkan rumusan dan komitmen istiqamah kepada kelas.

    Evidens PBD: Hasil rumusan, jadual dua minggu dan refleksi mingguan dinilai dengan rubrik ringkas; guru menyemak konsistensi amalan.

    SP disasar: 5.2.4, 5.2.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 27 unit Pendidikan Islam Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 4

Unit lain dalam 5.0 Bidang Sirah

  1. 5.1 Merumus iktibar penerimaan masyarakat yasrib terhadap dakwah Nabi…
  2. 5.2 Merumus iktibar keunggulan sifat fatanah Nabi Muhammad SAW secara…
  3. 5.3 Merumus iktibar dan meneladani keperibadian Nabi Muhammad SAW dalam…