Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tahun 4 · 6.0 Bidang Adab

6.4 Merumus adab terhadap guru yang menepati syarak dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Anda akan memahami maksud guru, hukum beradab terhadap guru, adab dan kepentingannya. Anda juga akan sentiasa menghormati guru dengan mencontohi akhlak Rasul Allah SAW.

  • KSSR
  • 7 SP
  • 15 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 4

SP 6.4.1Menyatakan maksud guru.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud guru.

  1. IsiMaksud guru
    Huraian

    Guru ialah orang yang mengajar dan mendidik kita tentang ilmu serta akhlak, termasuk guru di sekolah, guru mengaji dan sesiapa yang mengajar kita kebaikan.

    Contoh

    Ustaz yang mengajar Aiman membaca al-Quran di surau ialah gurunya.

  2. IsiIbu bapa guru pertama
    Huraian

    Ibu bapa ialah guru pertama yang mengajar kita bercakap, membaca doa dan berakhlak. Guru di sekolah pula meneruskan didikan itu dengan ilmu yang lebih luas.

    Contoh

    Ibu mengajar Hana membaca doa sebelum tidur sejak kecil, kemudian ustazah di sekolah mengajarnya maksud doa itu.

NotaMaksud guru

Guru ialah orang yang mengajar dan mendidik kita tentang ilmu serta akhlak. Guru termasuk guru di sekolah, guru mengaji dan sesiapa yang mengajar kita kebaikan.

SP 6.4.1

SP 6.4.2Menerangkan hukum beradab terhadap guru berdasarkan dalil naqli serta terjemahannya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan hukum beradab terhadap guru berdasarkan dalil naqli dan maksudnya.

  1. IsiHukum
    Huraian

    Beradab dan menghormati guru hukumnya wajib.

    Contoh

    Murid wajib bercakap dengan sopan kepada guru.

  2. IsiDalil
    Huraian

    Surah al-Mujadalah, ayat 11, maksudnya: Allah mengangkat darjat orang yang beriman antara kamu dan orang yang diberi ilmu beberapa darjat. Guru ialah orang berilmu yang dimuliakan Allah.

    Contoh

    Kerana Allah memuliakan orang berilmu, kita juga memuliakan guru.

Ayat al-QuranSurah Al-Mujadalah, ayat 11

AyatTeks ayatMaksud ringkas
11يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ إِذَا قِيلَ لَكُمْ تَفَسَّحُوا۟ فِى ٱلْمَجَٰلِسِ فَٱفْسَحُوا۟ يَفْسَحِ ٱللَّهُ لَكُمْ ۖ وَإِذَا قِيلَ ٱنشُزُوا۟ فَٱنشُزُوا۟ يَرْفَعِ ٱللَّهُ ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ مِنكُمْ وَٱلَّذِينَ أُوتُوا۟ ٱلْعِلْمَ دَرَجَٰتٍۢ ۚ وَٱللَّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌۭ ﴿١١﴾Allah mengangkat darjat orang yang beriman antara kamu dan orang yang diberi ilmu beberapa darjat.

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 6.4.2

Analisis sumberDalil beradab terhadap guru

Surah al-Mujadalah, ayat 11: maksudnya, Allah mengangkat darjat orang yang beriman antara kamu dan orang yang diberi ilmu beberapa darjat.
Al-Quran

Mengapakah kita wajib menghormati guru?

Lihat jawapan

Guru ialah orang berilmu yang diangkat darjatnya oleh Allah; hukum beradab terhadap guru adalah wajib.

SP 6.4.2

SP 6.4.3Menjelaskan adab terhadap guru.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan adab-adab terhadap guru dan sebabnya.

  1. IsiAdab ketika belajar
    Huraian

    Mendengar dengan teliti, tidak menyampuk dan bercakap dengan sopan, supaya ilmu mudah difahami.

    Contoh

    Sara menunggu guru selesai bercakap sebelum mengangkat tangan untuk bertanya.

  2. IsiAdab dalam pergaulan
    Huraian

    Memberi salam, mematuhi arahan dalam kebaikan, berterima kasih, mendoakan guru dan tidak mengumpat atau memperlekehkannya.

    Contoh

    Murid mendoakan guru mereka selepas solat.

Poin utamaAdab terhadap guru

  • Memberi salam ketika bertemu
  • Mendengar dengan teliti ketika guru mengajar
  • Tidak menyampuk ketika guru bercakap
  • Bercakap dengan sopan dan lemah lembut
  • Mematuhi arahan guru dalam kebaikan
  • Berterima kasih dan mendoakan guru
  • Tidak mengumpat atau memperlekehkan guru
SP 6.4.3

SP 6.4.4Mengaplikasi adab terhadap guru.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengaplikasi

Murid perlu menggunakan adab terhadap guru dalam situasi sebenar.

  1. IsiDi dalam kelas
    Huraian

    Bertanya dengan mengangkat tangan, bersuara sopan dan berterima kasih selepas dijawab.

    Contoh

    Amin mengangkat tangan, bertanya dengan sopan dan mengucapkan terima kasih.

  2. IsiDi luar kelas
    Huraian

    Membantu guru dan memberi salam walaupun di luar sekolah.

    Contoh

    Aina membantu guru membawa buku ke bilik guru.

Peta buih bergandaMurid beradab dan murid tidak beradab

Murid beradabMendengar dengan telitiIlmu mudah difahami dan berkatDisayangi guru
PersamaanHadir ke kelasMempunyai guru yang sama
Murid tidak beradabBising ketika guru mengajarSukar memahami pelajaranIlmu kurang berkat
SP 6.4.4SP 6.4.5

Peta alirAdab bertanya kepada guru

  1. Angkat tangan dan tunggu giliran
  2. Tanya dengan suara sopan
  3. Dengar jawapan guru dengan teliti
  4. Ucapkan terima kasih
SP 6.4.4SP 6.4.6SP 6.4.7

SP 6.4.5Menganalisis kepentingan beradab terhadap guru.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menganalisis

Murid perlu meneliti kepentingan beradab terhadap guru dengan membandingkan murid yang beradab dengan yang tidak beradab.

  1. IsiKepada pembelajaran
    Huraian

    Murid yang beradab mendengar dengan teliti sehingga ilmu mudah difahami dan berkat.

    Contoh

    Murid yang memberi tumpuan lebih cepat memahami cara menyelesaikan soalan.

  2. IsiKepada hubungan
    Huraian

    Murid beradab disayangi guru; murid yang bising sukar memahami pelajaran dan hubungan dengan guru renggang.

    Contoh

    Kelas yang menghormati guru menjadi tenang dan seronok.

SP 6.4.6Merumus adab terhadap guru.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumus

Murid perlu menyimpulkan adab terhadap guru.

  1. IsiRumusan adab
    Huraian

    Memberi salam ketika bertemu, mendengar dengan teliti ketika guru mengajar, berterima kasih dan mendoakan guru selepas belajar.

    Contoh

    Rumusan ini boleh diingat dengan tiga perkataan: salam, dengar, terima kasih.

  2. IsiAsas adab
    Huraian

    Guru dimuliakan kerana ilmunya dan jasanya mendidik kita.

    Contoh

    Pada Hari Guru, murid menulis kad terima kasih kepada guru.

SP 6.4.7Sentiasa menghormati guru dengan mencontohi akhlak Rasul Allah SAW dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Sentiasa

Murid perlu menghormati guru dalam semua keadaan dengan mencontohi akhlak Rasulullah SAW secara berterusan.

  1. IsiHormat di mana-mana
    Huraian

    Menghormati guru di sekolah dan di luar sekolah.

    Contoh

    Apabila terserempak dengan guru di pasar raya, Hana memberi salam dengan sopan.

  2. IsiMencontohi akhlak Rasul
    Huraian

    Bercakap lemah lembut, menghargai jasa dan memaafkan.

    Contoh

    Walaupun ditegur, Iman menerima teguran guru dengan baik dan mengucapkan terima kasih.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

SDT
Adab terhadap guru: S - Salam, D - Dengar dengan teliti, T - Terima kasih

Kad imbas

Guru
Orang yang mengajar dan mendidik ilmu serta akhlak
Dalil
Surah al-Mujadalah, ayat 11
Hukum beradab terhadap guru
Wajib
Adab ketika guru mengajar
Mendengar dengan teliti dan tidak menyampuk
Kepentingan beradab
Ilmu berkat dan mudah difahami

Semak kefahaman

  1. Apakah maksud guru? (SP 6.4.1)

    Lihat jawapan

    Orang yang mengajar dan mendidik kita tentang ilmu serta akhlak.

  2. Nyatakan surah dan ayat dalil memuliakan orang berilmu. (SP 6.4.2)

    Lihat jawapan

    Surah al-Mujadalah, ayat 11.

  3. Nyatakan satu adab ketika belajar. (SP 6.4.3)

    Lihat jawapan

    Mendengar dengan teliti.

  4. Bagaimanakah cara bertanya kepada guru di dalam kelas? (SP 6.4.4)

    Lihat jawapan

    Mengangkat tangan dan bertanya dengan sopan.

  5. Nyatakan satu kepentingan beradab terhadap guru. (SP 6.4.5)

    Lihat jawapan

    Ilmu berkat dan mudah difahami.

  6. Mengapakah guru dimuliakan? (SP 6.4.6)

    Lihat jawapan

    Kerana ilmunya dan jasanya mendidik kita.

  7. Apakah yang Hana lakukan apabila terserempak dengan guru di pasar raya? (SP 6.4.7)

    Lihat jawapan

    Memberi salam dengan sopan.

15 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan adab terhadap guru
TP2Menjelaskan adab terhadap guru.
TP3Mengaplikasi adab terhadap guru
TP4Menganalisis kepentingan adab terhadap guru dan mengamalkannya.
TP5Menilai tindakan yang menzahirkan adab terhadap guru dan mengamalkannya dalam kehidupan secara beradab.
TP6Merumus adab terhadap guru serta mengamalkannya dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan adab terhadap guru

    Aktiviti: Murid memadankan kad butiran bagi adab terhadap guru: maksud guru, hukum beradab terhadap guru dan adab terhadap guru. Dalam kumpulan empat orang, murid menampal kad pada papan padanan apabila guru membaca petunjuk, kemudian guru membetulkan secara lisan. Sepuluh minit.

    Evidens PBD: Papan padanan siap; ketepatan jawapan lisan murid dicatat dalam senarai semak.

    SP disasar: 6.4.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menjelaskan adab terhadap guru.

    Aktiviti: Berpasangan, murid bergilir menerangkan kepada rakan dengan ayat sendiri tentang hukum beradab terhadap guru dan adab terhadap guru dalam adab terhadap guru, berpandukan kad petunjuk. Guru berjalan dan mengajukan soalan 'mengapa' kepada beberapa pasangan. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Penerangan lisan murid dinilai dengan rubrik tiga skala (tepat, hampir tepat, perlu bimbingan).

    SP disasar: 6.4.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasi adab terhadap guru

    Aktiviti: Guru membaca situasi: Guru sedang mengajar dan rakan di sebelah mengajak kamu berbual. Dalam kumpulan tiga orang, murid menulis tiga langkah tindakan yang sesuai dengan adab terhadap guru pada lembaran kerja, kemudian melakonkan satu tindakan di hadapan kelas. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja langkah tindakan dan lakonan ringkas diperhatikan dengan senarai semak.

    SP disasar: 6.4.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis kepentingan adab terhadap guru dan mengamalkannya.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis tindakan berikut dalam jadual dua lajur (betul atau kurang betul) beserta sebab berdasarkan adab terhadap guru: memberi salam dan bersalam dengan guru, memotong percakapan guru, mendengar tanpa mencelah, menghormati guru di luar sekolah. Kemudian setiap murid memilih satu tindakan yang betul untuk diamalkan minggu ini dan menulisnya pada kad azam. Dua puluh minit.

    Evidens PBD: Jadual analisis kumpulan dan kad azam individu dikumpul; guru menyemak ketepatan sebab.

    SP disasar: 6.4.5, 6.4.7 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai tindakan yang menzahirkan adab terhadap guru dan mengamalkannya dalam kehidupan secara beradab.

    Aktiviti: Guru membentangkan kes: Mawar bangun dan memberi salam apabila guru masuk, manakala Akmal terus berbual dan memotong percakapan guru. Murid menilai tindakan setiap watak, memberi markah satu hingga tiga dengan sebab berdasarkan adab terhadap guru, lalu membentangkan penilaian. Selepas itu murid melazimi memberi salam, mendengar dengan teliti dan berterima kasih kepada guru selama tiga hari dengan kad semak.

    Evidens PBD: Penilaian bertulis berserta sebab dan kad semak tiga hari ditandatangani ibu bapa atau penjaga.

    SP disasar: 6.4.5, 6.4.7 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merumus adab terhadap guru serta mengamalkannya dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.

    Aktiviti: Murid merumus kepentingan adab terhadap guru dengan menghasilkan kad ucapan terima kasih kepada guru, kemudian merancang amalan dua minggu iaitu memberi salam, mendengar dengan teliti dan berterima kasih kepada guru dengan jadual semakan harian dan refleksi mingguan. Murid membentangkan rumusan dan komitmen istiqamah kepada kelas.

    Evidens PBD: Hasil rumusan, jadual dua minggu dan refleksi mingguan dinilai dengan rubrik ringkas; guru menyemak konsistensi amalan.

    SP disasar: 6.4.6, 6.4.7 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 27 unit Pendidikan Islam Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 4

Unit lain dalam 6.0 Bidang Adab

  1. 6.1 Merumus adab berpakaian yang menepati syarak dan mengamalkannya…
  2. 6.2 Merumus adab beriadah yang menepati syarak dan mengamalkannya secara…
  3. 6.3 Merumus adab berjiran yang menepati syarak dan mengamalkannya secara…
  4. 6.4 Merumus adab terhadap guru yang menepati syarak dan mengamalkannya…