Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tingkatan 4 (SPM) · 2.0 Hadis

2.9 Merumus kefahaman hadis dan mengamalkan secara beradab dan istiqamah.

Unit ini membincangkan hadis tentang kemuliaan berusaha sendiri berbanding meminta-minta (riwayat al-Bukhari) serta konsep dan kelebihan berdikari. Bacaan hadis sebenar perlu disemak bersama guru.

  • KSSM
  • 6 SP
  • 13 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tingkatan 4

SP 2.9.1Membaca hadis dengan betul.
  1. عَنْ أبي هريرة ؓ قَالَ: قَالَ رسول الله ﷺ: لأن يَحْتَطِبَ أَحَدُكُم حُزْمَةً عَلَى ظَهْرِهِ خَيْرٌ لَهُ مِن أَنْ يَسْأَلَ أَحَداً فَيُعْطِيَهُ أَو يَمْنَعَهُ (رواه البخاري).

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membaca

Murid perlu membaca matan hadis tentang kemuliaan berusaha sendiri dengan baris dan sebutan yang betul daripada buku teks, termasuk perawi dan periwayatnya.

  1. IsiBahagian hadis
    Huraian

    Bacaan dimulakan dengan perawi (daripada Abu Hurairah RA), diikuti matan dan diakhiri dengan periwayat (riwayat al-Bukhari).

    Contoh

    Murid menyebut 'daripada Abu Hurairah RA', membaca matan, kemudian 'riwayat al-Bukhari'.

  2. IsiSebutan yang betul
    Huraian

    Baris dan makhraj dijaga, terutama kalimah penting, dan bacaan disemak oleh guru.

    Contoh

    Kalimah يَحْتَطِبَ (mencari kayu api) dan حُزْمَةً (seikat) dibaca dengan ha dan zai yang jelas.

HadisTeks hadis

Teks hadisMaksud ringkas
عَنْ أبي هريرة ؓ قَالَ: قَالَ رسول الله ﷺ: لأن يَحْتَطِبَ أَحَدُكُم حُزْمَةً عَلَى ظَهْرِهِ خَيْرٌ لَهُ مِن أَنْ يَسْأَلَ أَحَداً فَيُعْطِيَهُ أَو يَمْنَعَهُ .(رواه البخاري)Sesungguhnya seseorang kamu yang mengambil seikat kayu api lalu memikulnya di atas belakangnya adalah lebih baik baginya daripada dia meminta-minta kepada seseorang, sama ada orang itu memberinya atau menolaknya.

Teks hadis: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KPM. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 2.9.1

NotaMembaca hadis dengan betul

Hadis ini diriwayatkan daripada Abu Hurairah RA dan direkodkan oleh al-Bukhari. Baca matan hadis daripada buku teks dengan baris yang betul dan makhraj yang jelas. Kalimah penting: يَحْتَطِبَ (mencari kayu api) dan حُزْمَةً (seikat).

SP 2.9.1

SP 2.9.2Menyatakan maksud hadis.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud hadis dengan tepat.

  1. IsiMaksud hadis
    Huraian

    Seseorang yang mengambil seikat kayu api lalu memikulnya di atas belakangnya lebih baik daripada meminta-minta kepada orang lain, sama ada orang itu memberi atau menolaknya.

    Contoh

    Bekerja menjual kuih lebih mulia daripada meminta wang daripada orang lain tanpa keperluan.

  2. IsiIsi utama
    Huraian

    Bekerja dengan tenaga sendiri, walaupun pekerjaan itu kecil, lebih mulia daripada bergantung kepada pemberian orang.

    Contoh

    Seorang pemuda mengambil upah memotong rumput untuk membeli buku.

HadisTeks hadis

Teks hadisMaksud ringkas
لأَنْ يَحْتَطِبَ أَحَدُكُمْ حُزْمَةً(Riwayat al-Bukhari, no. 2074)Seseorang kamu yang memikul seikat kayu api di atas belakangnya lebih baik daripada meminta-minta kepada orang lain, sama ada diberi atau ditolak.

Teks hadis: Hadith API sumber terbuka (github.com/fawazahmed0/hadith-api), tidak diubah. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 2.9.2

NotaMaksud hadis

Sesungguhnya seseorang kamu yang mengambil seikat kayu api lalu memikulnya di atas belakangnya adalah lebih baik baginya daripada dia meminta-minta kepada seseorang, sama ada orang itu memberinya atau menolaknya.

SP 2.9.2

SP 2.9.3Menjelaskan konsep berdikari.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan maksud berdikari dan ciri-ciri orang yang berdikari.

  1. IsiMaksud berdikari
    Huraian

    Berdikari ialah berusaha sendiri dengan kemampuan yang ada tanpa bergantung kepada orang lain, disertai tawakal kepada Allah.

    Contoh

    Murid menyiapkan kerja rumahnya sendiri walaupun rakan menawarkan jawapan.

  2. IsiCiri berdikari
    Huraian

    Bertanggungjawab atas diri, menggunakan kemampuan secara maksimum dan tidak meminta-minta tanpa keperluan.

    Contoh

    Pelajar asrama mencuci pakaian dan mengurus jadual belajarnya sendiri.

Peta buihKonsep berdikari

Berdikari
Berusaha sendiri tanpa bergantung kepada orang lainMenggunakan kemampuan diri secara maksimumTidak meminta-minta tanpa keperluanBertanggungjawab ke atas diri sendiriDisertai tawakal kepada Allah
SP 2.9.3

SP 2.9.4Menerangkan kelebihan berdikari dalam kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menghuraikan kelebihan sikap berdikari dalam kehidupan beserta sebabnya.

  1. IsiKelebihan kepada diri
    Huraian

    Maruah diri terpelihara, rezeki halal dan berkat, serta yakin diri dan berdaya saing kerana terbiasa menyelesaikan masalah sendiri.

    Contoh

    Belia yang menjalankan perniagaan kecil sendiri lebih yakin menghadapi cabaran.

  2. IsiKelebihan kepada masyarakat dan akhirat
    Huraian

    Tidak membebankan orang lain, malah dapat membantu masyarakat, serta mendapat pahala dan reda Allah.

    Contoh

    Peniaga yang berjaya mengambil anak muda setempat bekerja dengannya.

Peta pelbagai alirKelebihan berdikari

SebabBerusaha sendiriTidak meminta-minta
Sikap berdikari
AkibatMaruah diri terpeliharaRezeki halal dan berkatYakin diri dan berdaya saingTidak membebankan orang lainMendapat pahala dan reda Allah
SP 2.9.4

SP 2.9.5Merumuskan pengajaran hadis dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumuskan

Murid perlu menyimpulkan pengajaran hadis dan mengaitkannya dengan kehidupan sebagai pelajar.

  1. IsiKerja halal itu mulia
    Huraian

    Islam menggalakkan umatnya bekerja mencari rezeki halal walaupun kecil, kerana ia menjaga maruah.

    Contoh

    Membantu ibu bapa berniaga pada hujung minggu ialah usaha yang mulia.

  2. IsiPelajar yang berdikari
    Huraian

    Pelajar mengurus jadual, tugasan dan keperluan sendiri tanpa bergantung atau meniru.

    Contoh

    Murid merancang ulang kaji sendiri sebelum peperiksaan tanpa menunggu disuruh.

HadisTeks hadis

Teks hadisMaksud ringkas
مِنْ أَنْ يَأْكُلَ مِنْ عَمَلِ يَدِهِ(Riwayat al-Bukhari, no. 2072)Tiada seorang pun memakan makanan yang lebih baik daripada makanan hasil usaha tangannya sendiri.

Teks hadis: Hadith API sumber terbuka (github.com/fawazahmed0/hadith-api), tidak diubah. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 2.9.5

Poin utamaPengajaran dan amalan

  • Bekerja walaupun pekerjaan kecil lebih mulia daripada meminta-minta.
  • Islam menggalakkan umatnya berusaha mencari rezeki yang halal.
  • Pelajar berdikari dengan mengurus jadual belajar dan tugasan sendiri.
  • Berusaha bersungguh-sungguh, berdoa dan bertawakal untuk berjaya.
SP 2.9.5SP 2.9.6

SP 2.9.6Berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Berusaha

Murid perlu berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan dengan cara yang beradab dan berterusan.

  1. IsiBersungguh-sungguh
    Huraian

    Menetapkan matlamat, merancang dan bekerja keras tanpa mudah berputus asa.

    Contoh

    Murid menetapkan sasaran gred dan belajar mengikut jadual setiap hari.

  2. IsiBeradab dan istiqamah
    Huraian

    Usaha dilakukan dengan cara yang halal dan jujur, disertai doa serta tawakal, dan diteruskan setiap hari.

    Contoh

    Murid tidak meniru, bertanya guru apabila tidak faham dan berdoa selepas solat.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

MRYTP
Kelebihan berdikari: Maruah, Rezeki berkat, Yakin diri, Tidak membebankan, Pahala

Kad imbas

Periwayat hadis berdikari
Abu Hurairah RA, riwayat al-Bukhari
Maksud حُزْمَةً
Seikat
Intisari hadis
Bekerja memikul kayu api lebih baik daripada meminta-minta
Berdikari
Berusaha sendiri tanpa bergantung kepada orang lain
Satu kelebihan berdikari
Maruah diri terpelihara

Semak kefahaman

  1. Siapakah periwayat hadis tentang memikul kayu api? (SP 2.9.1)

    Lihat jawapan

    Al-Bukhari.

  2. Nyatakan maksud hadis tentang memikul kayu api. (SP 2.9.2)

    Lihat jawapan

    Seseorang yang mengambil seikat kayu api lalu memikulnya lebih baik daripada meminta-minta kepada orang lain.

  3. Nyatakan maksud berdikari. (SP 2.9.3)

    Lihat jawapan

    Berusaha sendiri dengan kemampuan yang ada tanpa bergantung kepada orang lain, disertai tawakal kepada Allah.

  4. Nyatakan dua kelebihan berdikari kepada diri. (SP 2.9.4)

    Lihat jawapan

    Maruah terpelihara, rezeki halal dan berkat serta yakin diri dan berdaya saing.

  5. Nyatakan dua pengajaran hadis tentang memikul kayu api. (SP 2.9.5)

    Lihat jawapan

    Bekerja walaupun kecil lebih mulia daripada meminta-minta, Islam menggalakkan rezeki halal dan pelajar perlu berdikari.

  6. Nyatakan dua langkah berusaha bersungguh-sungguh. (SP 2.9.6)

    Lihat jawapan

    Menetapkan matlamat, merancang dan bekerja keras tanpa mudah berputus asa.

13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan kefahaman hadis.
TP2Memahami kefahaman hadis.
TP3Mengaplikasi kefahaman hadis.
TP4Menganalisis kefahaman hadis serta mengamalkannya.
TP5Menilai kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab.
TP6Merumus kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan kefahaman hadis.

    Aktiviti: Guru membaca hadis tentang mencari kayu api dan murid mengikut dengan bimbingan. Murid menyatakan satu maksud mudah hadis, iaitu berusaha lebih baik daripada meminta-minta.

    Evidens PBD: Pemerhatian bacaan dan jawapan lisan maksud mudah hadis.

    SP disasar: 2.9.1, 2.9.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami kefahaman hadis.

    Aktiviti: Murid berpasangan membaca hadis dan memadankan kad maksud dengan bahagian hadis. Murid menjelaskan konsep berdikari dengan kata sendiri menggunakan dua contoh daripada kad.

    Evidens PBD: Padanan kad maksud dan penerangan lisan konsep berdikari.

    SP disasar: 2.9.2, 2.9.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasi kefahaman hadis.

    Aktiviti: Murid menerangkan kelebihan berdikari dengan membina jadual perbandingan murid yang berdikari dan yang bergantung. Murid memberi tiga contoh dalam rutin harian sekolah dan rumah.

    Evidens PBD: Jadual perbandingan dan contoh rutin harian.

    SP disasar: 2.9.3, 2.9.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis kefahaman hadis serta mengamalkannya.

    Aktiviti: Murid berkumpulan menganalisis kisah seorang remaja yang meminta wang daripada rakan walaupun mampu berusaha. Kumpulan mengenal pasti sikap salah dan mencadangkan cara berusaha sendiri.

    Evidens PBD: Lembaran analisis kes dan cadangan penyelesaian kumpulan.

    SP disasar: 2.9.3, 2.9.4, 2.9.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab.

    Aktiviti: Murid menilai dua pilihan usaha sampingan murid, iaitu berniaga kecil-kecilan dan mengharap pemberian, lalu memberi justifikasi berdasarkan hadis. Murid memilih pilihan terbaik secara beradab.

    Evidens PBD: Jadual penilaian pilihan dengan justifikasi bertulis.

    SP disasar: 2.9.4, 2.9.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merumus kefahaman hadis serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

    Aktiviti: Murid mereka bentuk projek usaha kecil seperti menjual kraf atau kuih kepada rakan dan merancang modal, kerja dan hasil. Murid menulis refleksi usaha bersungguh-sungguh secara istiqamah.

    Evidens PBD: Rancangan projek usaha, laporan ringkas dan refleksi bertulis.

    SP disasar: 2.9.5, 2.9.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 25 unit Pendidikan Islam Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tingkatan 4

Unit lain dalam 2.0 Hadis

  1. 2.8 Merumus kefahaman hadis dan mengamalkan secara beradab dan istiqamah.
  2. 2.9 Merumus kefahaman hadis dan mengamalkan secara beradab dan istiqamah.