Berikan satu contoh bunyi yang berfaedah.

Siren ambulans. Contoh lain: loceng sekolah dan muzik yang menenangkan.

Berikan satu idea untuk mengurangkan pencemaran bunyi.

Menanam pokok. Idea lain: membina tembok penghadang, memasang langsir tebal dan memakai penutup telinga.

Sains · Tahun 4 · 6.0 BUNYI

6.1 Bunyi

Unit ini menerangkan bagaimana bunyi dihasilkan, cara bunyi bergerak dan dipantulkan, bunyi berfaedah dan memudaratkan serta cara mengurangkan pencemaran bunyi.

KSSR
5 SP
16 latihan
Percuma

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tahun 4

SP 6.1.1Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran dengan menjalankan aktiviti.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut bahawa bunyi dihasilkan oleh getaran berdasarkan aktiviti.

IsiGetaran menghasilkan bunyi
Huraian
Objek yang bergetar menghasilkan bunyi. Apabila getaran berhenti, bunyi berhenti.
Contoh
Beras di atas gendang melompat apabila gendang dipukul.
IsiCara menghasilkan bunyi
Huraian
Bunyi boleh dihasilkan melalui tiupan, ketukan, petikan, gesekan dan tepukan.
Contoh
Seruling ditiup, gendang diketuk, gitar dipetik, biola digesek dan tangan ditepuk.

NotaBunyi dihasilkan oleh getaran

Bunyi dihasilkan oleh getaran. Apabila objek bergetar, bunyi terhasil. Apabila getaran berhenti, bunyi juga berhenti.

SP 6.1.1

JadualCara menghasilkan bunyi

Cara	Contoh
Tiupan	Seruling, wisel
Ketukan	Gendang, loceng
Petikan	Gitar
Gesekan	Biola
Tepukan	Tepuk tangan

SP 6.1.1

Peta alirPenyiasatan getaran dan bunyi

Letakkan beras di atas permukaan gendang
Pukul gendang
Perhati beras melompat dan dengar bunyi
Pegang permukaan gendang untuk menghentikan getaran
Bunyi berhenti; inferens: bunyi dihasilkan oleh getaran

SP 6.1.1

JadualPemboleh ubah penyiasatan

Perkara	Huraian
Dimanipulasikan	Kekuatan pukulan pada gendang
Bergerak balas	Kenyaringan bunyi (dan lompatan beras)
Dimalarkan	Gendang yang sama, jumlah beras
Hipotesis	Semakin kuat gendang dipukul, semakin kuat getaran dan semakin nyaring bunyi

SP 6.1.1

SP 6.1.2Memerihalkan bunyi bergerak ke semua arah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan bahawa bunyi bergerak ke semua arah.

IsiKe semua arah
Huraian
Bunyi dari satu sumber dapat didengar di hadapan, belakang, kiri dan kanan.
Contoh
Loceng di tengah padang didengar oleh murid di sekelilingnya.
IsiContoh harian
Huraian
Azan atau siren dapat didengar oleh orang di pelbagai arah.
Contoh
Siren ambulans didengar oleh pemandu di depan dan di belakangnya.

NotaBunyi bergerak ke semua arah

Bunyi bergerak ke semua arah. Murid yang berdiri di hadapan, belakang, kiri dan kanan loceng yang dibunyikan dapat mendengar bunyinya.

SP 6.1.2

SP 6.1.3Memberi contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memberi

Murid perlu memberi contoh fenomena harian yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.

IsiGema
Huraian
Gema ialah bunyi yang dipantulkan dan didengar semula.
Contoh
Suara bergema di dalam gua atau dewan kosong.
IsiSonar dan ultrasonik
Huraian
Sonar menggunakan pantulan bunyi untuk mengesan objek di dalam air. Ultrasonik ialah bunyi yang tidak dapat didengar oleh manusia; pantulannya digunakan oleh kelawar dan alat imbasan.
Contoh
Kapal menggunakan sonar untuk mengesan kedalaman laut; kelawar mencari makanan dalam gelap.

Poin utamaFenomena pantulan bunyi

Gema di dalam gua, dewan kosong atau lembah
Sonar: kapal menggunakan pantulan bunyi untuk mengesan objek dan kedalaman di dalam air
Ultrasonik: bunyi yang tidak dapat didengar manusia; kelawar dan lumba-lumba menggunakan pantulannya untuk mengesan objek

SP 6.1.3

SP 6.1.4Memerihalkan bunyi yang berfaedah dan bunyi yang memudaratkan dalam kehidupan harian.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan bunyi yang berfaedah dan bunyi yang memudaratkan.

IsiBunyi berfaedah
Huraian
Bunyi membantu berkomunikasi, memberi amaran dan menenangkan.
Contoh
Siren ambulans dan loceng sekolah.
IsiBunyi memudaratkan
Huraian
Bunyi terlalu kuat merosakkan pendengaran, mengganggu tidur dan menyebabkan sakit kepala.
Contoh
Bunyi jentera pembinaan berhampiran rumah.

Peta pokokJenis bunyi

Bunyi dalam kehidupan

Berfaedah

Siren ambulans memberi amaran
Loceng sekolah
Muzik menenangkan
Bunyi untuk berkomunikasi

Memudaratkan

Bunyi jentera kilang yang bising
Bunyi kenderaan dan hon berlebihan
Muzik terlalu kuat merosakkan pendengaran
Bunyi bising mengganggu tidur dan menyebabkan sakit kepala

SP 6.1.4

SP 6.1.5Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjana

Murid perlu menghasilkan idea untuk menyelesaikan masalah pencemaran bunyi.

IsiMengurangkan di punca
Huraian
Perlahankan radio, kurangkan hon dan kurangkan bunyi jentera.
Contoh
Jiran memperlahankan televisyen pada waktu malam.
IsiMenghalang bunyi
Huraian
Tanam pokok, bina tembok penghadang, pasang langsir tebal dan pakai penutup telinga.
Contoh
Tembok penghadang bunyi di tepi lebuh raya berhampiran perumahan.

Peta pelbagai alirPencemaran bunyi

SebabBunyi kenderaan dan honJentera pembinaan dan kilangMuzik terlalu kuat

Pencemaran bunyi

AkibatKerosakan pendengaranTekanan dan sakit kepalaGangguan tidur dan tumpuan

SP 6.1.5

Poin utamaIdea mengurangkan pencemaran bunyi

Memakai penutup telinga di tempat bising
Menanam pokok sebagai penghadang bunyi
Memasang langsir tebal dan permaidani
Membina tembok penghadang bunyi di tepi lebuh raya
Memperlahankan radio dan tidak membunyikan hon tanpa sebab

SP 6.1.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

TPLP: Kurangkan bunyi: Tutup telinga, Pokok penghadang, Langsir tebal, Perlahankan suara

Kad imbas

Bunyi dihasilkan oleh: Getaran
Arah bunyi bergerak: Ke semua arah
Gema: Pantulan bunyi
Contoh bunyi berfaedah: Siren ambulans memberi amaran
Kesan pencemaran bunyi: Merosakkan pendengaran

Semak kefahaman

Bunyi dihasilkan oleh apa? (SP 6.1.1)
Lihat jawapan
Getaran.
Bunyi bergerak ke arah mana? (SP 6.1.2)
Lihat jawapan
Bunyi bergerak ke semua arah.
Bunyi yang dipantulkan dan didengar semula dipanggil apa? (SP 6.1.3)
Lihat jawapan
Gema.
Berikan satu contoh bunyi yang berfaedah. (SP 6.1.4)
Lihat jawapan
Siren ambulans. Contoh lain: loceng sekolah dan muzik yang menenangkan.
Berikan satu idea untuk mengurangkan pencemaran bunyi. (SP 6.1.5)
Lihat jawapan
Menanam pokok. Idea lain: membina tembok penghadang, memasang langsir tebal dan memakai penutup telinga.

16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TP	Tafsiran
TP1	Menyenaraikan cara untuk menghasilkan bunyi.
TP2	Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran.
TP3	Mengitlak bunyi bergerak ke semua arah.
TP4	Menjelaskan melalui contoh fenomena yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.
TP5	Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi dalam kehidupan harian.
TP6	Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kesan bunyi dalam kehidupan harian serta mempersembahkannya.

Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)

TP1
Menyenaraikan cara untuk menghasilkan bunyi.
Aktiviti: Murid menyenaraikan cara menghasilkan bunyi: memetik, mengetuk, meniup dan menggosok, menggunakan getah gelang dan pembaris. Kumpulan, 10 minit.
Evidens PBD: Senarai cara menghasilkan bunyi murid.
SP disasar: 6.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
TP2
Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran.
Aktiviti: Murid menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran selepas menyentuh tekak semasa bercakap dan memetik getah gelang. Rekod pemerhatian. Berpasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian murid dalam jadual.
SP disasar: 6.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
TP3
Mengitlak bunyi bergerak ke semua arah.
Aktiviti: Murid mengitlak bunyi bergerak ke semua arah selepas rakan di sekeliling menjawab bunyi loceng dari pelbagai arah. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Pengitlakan murid dalam lembaran kerja.
SP disasar: 6.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
TP4
Menjelaskan melalui contoh fenomena yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.
Aktiviti: Murid menjelaskan melalui contoh fenomena bunyi dipantulkan, seperti gema di dalam dewan, dengan menonton video dan berbincang. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Contoh dan penjelasan murid diperiksa guru.
SP disasar: 6.1.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
TP5
Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi dalam kehidupan harian.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah mengurangkan bunyi bising di kelas dengan mengeluarkan idea seperti menutup pintu dan menggunakan kain tebal. Kumpulan, 25 minit.
Evidens PBD: Idea penyelesaian murid dinilai guru.
SP disasar: 6.1.4, 6.1.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
TP6
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kesan bunyi dalam kehidupan harian serta mempersembahkannya.
Aktiviti: Murid berkomunikasi dengan kreatif tentang kesan bunyi berfaedah dan memudaratkan dalam kehidupan, dan mempersembahkannya dalam drama atau poster. Kumpulan, 35 minit.
Evidens PBD: Persembahan dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 6.1.4, 6.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 20 unit Sains Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tahun 4

Unit lain dalam 6.0 BUNYI

6.1 Bunyi