8.1 Sumber Asas Bahan
Unit ini menerangkan sumber asas bahan yang digunakan untuk membuat objek dan cara mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
SP 8.1.1Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menerangkan dengan contoh sumber asas bahan yang digunakan untuk membuat objek.
- IsiTumbuhan dan haiwanHuraian
Tumbuhan: kayu (meja), kapas (baju), getah (tayar). Haiwan: kulit (beg tangan), bulu (baju sejuk), sutera (selendang).
ContohMeja di kelas dibuat daripada kayu yang berasal daripada tumbuhan.
- IsiBatu-batan dan petroleumHuraian
Batu-batan (batuan): logam (paku), kaca (cermin), tanah liat (pasu). Petroleum: plastik (baldi), kain sintetik (payung).
ContohBaldi plastik di rumah berasal daripada petroleum.
JadualSumber asas bahan
| Sumber asas | Bahan | Contoh objek |
|---|---|---|
| Tumbuhan | Kayu, kapas, getah | Meja, baju, tayar |
| Haiwan | Kulit, bulu, sutera | Beg tangan, baju sejuk, selendang |
| Batu-batan (batuan) | Logam, kaca, tanah liat | Paku, cermin, pasu |
| Petroleum | Plastik, kain sintetik | Baldi, payung |
SP 8.1.2Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mengelaskan
Murid perlu mengumpulkan objek berdasarkan sumber asas bahannya.
- IsiKenal pasti bahanHuraian
Lihat bahan utama objek dahulu, kemudian tentukan sumber asasnya.
ContohPaku diperbuat daripada logam, jadi sumber asasnya batu-batan.
- IsiKelaskanHuraian
Letakkan objek dalam kumpulan tumbuhan, haiwan, batu-batan atau petroleum.
ContohSelendang sutera - haiwan; payung kain sintetik - petroleum.
Peta pokokPengelasan objek
- Pensel kayu
- Tuala kapas
- Tali pinggang kulit
- Baju sutera
- Paku besi
- Mangkuk kaca
- Bekas plastik
- Beg plastik
SP 8.1.3Menjelaskan pemerhatian tentang sumber asas bahan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menyampaikan pemerhatian tentang sumber asas bahan secara kreatif.
- IsiFolio atau lakaranHuraian
Kumpul gambar objek dan label sumber asasnya.
ContohFolio objek di dapur dikelaskan mengikut sumber asas.
- IsiTMK atau lisanHuraian
Buat slaid atau terangkan objek dalam kelas.
ContohMurid menerangkan sumber asas lima objek di dalam beg sekolah.
Poin utamaMempersembahkan pemerhatian
- Lakar objek dan labelkan sumber asasnya
- Buat folio atau slaid TMK pengelasan objek
- Terangkan secara lisan objek di dalam kelas dan sumber asasnya
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- THBP
- Sumber asas bahan: Tumbuhan, Haiwan, Batu-batan, Petroleum
Kad imbas
- Kertas berasal daripada
- Tumbuhan (kayu)
- Sutera berasal daripada
- Haiwan (ulat sutera)
- Kaca berasal daripada
- Batu-batan (pasir)
- Plastik berasal daripada
- Petroleum
- Kasut kulit dikelaskan sebagai
- Sumber haiwan
Semak kefahaman
Namakan sumber asas bagi kayu. (SP 8.1.1)
Lihat jawapan
Tumbuhan.
Paku besi dikelaskan dalam kumpulan sumber asas apa? (SP 8.1.2)
Lihat jawapan
Batu-batan.
Namakan satu cara menjelaskan pemerhatian tentang sumber asas bahan. (SP 8.1.3)
Lihat jawapan
Folio. Cara lain: lakaran berlabel, slaid TMK dan penerangan lisan.
10 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Memadankan bahan dengan sumber asas. |
| TP2 | Mencirikan objek berdasarkan jenis bahan dan sumber asas. |
| TP3 | Mengelaskan objek berdasarkan bahan atau sumber asas. |
| TP4 | Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan penyiasatan. |
| TP5 | Membuat inferens tentang penggunaan bahan setiap bahagian pada suatu objek. |
| TP6 | Mereka cipta objek dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat bahan dan mempersembahkan secara kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Memadankan bahan dengan sumber asas.
Aktiviti: Murid memadankan bahan dengan sumber asas: kayu dengan tumbuhan, kulit dengan haiwan, besi dengan bumi, melalui kad gambar. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Padanan kad diperiksa guru.
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Mencirikan objek berdasarkan jenis bahan dan sumber asas.
Aktiviti: Murid mencirikan objek seperti kasut dan kerusi berdasarkan bahan dan sumber asas dengan jadual. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Jadual ciri objek murid diperiksa.
SP disasar: 8.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengelaskan objek berdasarkan bahan atau sumber asas.
Aktiviti: Murid mengelaskan 12 objek mengikut sumber asas: tumbuhan, haiwan dan bumi, ke dalam carta. Kumpulan, 15 minit.
Evidens PBD: Carta pengelasan dinilai guru.
SP disasar: 8.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan penyiasatan.
Aktiviti: Murid menyiasat sifat bahan benda seperti keras atau lembut dan menyerap air, kemudian mengitlak sifat bahan dari tumbuhan. Kumpulan, 25 minit.
Evidens PBD: Jadual penyiasatan dan pengitlakan murid.
SP disasar: 8.1.1, 8.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Membuat inferens tentang penggunaan bahan setiap bahagian pada suatu objek.
Aktiviti: Murid membuat inferens tentang bahan setiap bahagian pada kasut sukan, mengapa tapak getah dan atas kain, dengan bahan sebenar. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Inferens murid dalam lembaran kerja.
SP disasar: 8.1.1, 8.1.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mereka cipta objek dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat bahan dan mempersembahkan secara kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka cipta objek daripada bahan dengan sumber asas yang dipilih, contohnya bekas pensel, dan mempersembahkan kreatif. Kumpulan, 40 minit.
Evidens PBD: Hasil cipta dan persembahan dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 8.1.1, 8.1.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 20 unit Sains Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.