Langkau ke kandungan
Sains · Tahun 6 · 9.0 BAHAN BUANGAN

9.1 Pengurusan Bahan Buangan

Unit ini menerangkan jenis bahan buangan, maksud bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi, cara mengelaskannya serta pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan lestari.

  • KSSR
  • 6 SP
  • 17 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 6

SP 9.1.1Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengenal pasti

Murid perlu mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan: kaca, kertas, plastik, logam, sisa toksik, sisa makanan dan tinja.

  1. IsiBahan buangan biasa
    Huraian

    Kenal pasti bahan pembuatan barang yang dibuang.

    Contoh

    Botol kicap (kaca), surat khabar (kertas), beg plastik (plastik), tin minuman (logam).

  2. IsiSisa toksik, sisa makanan dan tinja
    Huraian

    Sisa toksik berbahaya; sisa makanan dan tinja berasal daripada hidupan.

    Contoh

    Bateri terpakai (sisa toksik), kulit buah (sisa makanan), najis haiwan (tinja).

Peta pokokBahan buangan berdasarkan jenis bahan

Bahan buangan
Kertas
  • Surat khabar
  • Kotak
Plastik
  • Botol plastik
  • Beg plastik
Kaca
  • Botol kaca
  • Balang
Logam
  • Tin minuman
  • Paku
Sisa makanan
  • Kulit buah
  • Sisa sayur
Sisa toksik
  • Bateri terpakai
  • Bekas racun serangga
Tinja
  • Najis haiwan
  • Najis manusia
SP 9.1.1

SP 9.1.2Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

  1. IsiTerbiodegradasi
    Huraian

    Bahan buangan yang boleh diuraikan oleh mikroorganisma.

    Contoh

    Sisa makanan dan kertas.

  2. IsiTidak terbiodegradasi
    Huraian

    Bahan buangan yang tidak boleh diuraikan oleh mikroorganisma.

    Contoh

    Plastik, kaca dan logam.

IstilahMaksud istilah

Bahan terbiodegradasi
Bahan buangan yang boleh diuraikan oleh mikroorganisma, contohnya sisa makanan, kertas dan daun.
Bahan tidak terbiodegradasi
Bahan buangan yang tidak boleh diuraikan oleh mikroorganisma, contohnya plastik, kaca dan logam.
SP 9.1.2

SP 9.1.3Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengelaskan

Murid perlu mengasingkan bahan buangan kepada kumpulan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi berdasarkan ciri sepunya.

  1. IsiCiri sepunya: boleh diuraikan
    Huraian

    Bahan daripada hidupan biasanya terbiodegradasi.

    Contoh

    Daun kering, sisa sayur, kertas, tinja.

  2. IsiCiri sepunya: tidak boleh diuraikan
    Huraian

    Bahan buatan seperti plastik, kaca dan logam tidak terbiodegradasi.

    Contoh

    Botol plastik, botol kaca, tin aluminium.

Peta buih bergandaMengelaskan bahan buangan

TerbiodegradasiDiuraikan oleh mikroorganismaContoh: sisa makanan, kertas, daun, kayu, kain kapasBoleh dijadikan baja kompos
PersamaanBahan buangan daripada aktiviti harianPerlu diurus dengan betul
Tidak terbiodegradasiTidak diuraikan oleh mikroorganismaContoh: plastik, kaca, logam, polistirenaBoleh diguna semula atau dikitar semula
SP 9.1.3

SP 9.1.4Menaakul penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara berhemah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menaakul

Murid perlu memberi alasan logik tentang penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara berhemah.

  1. IsiBahan tidak terbiodegradasi tahan lama
    Huraian

    Kerana tidak reput, bahan ini patut diguna berulang kali atau dikitar semula, bukan dibuang selepas sekali guna.

    Contoh

    Botol air guna semula lebih berhemah daripada botol plastik sekali guna.

  2. IsiBahan terbiodegradasi boleh dimanfaatkan
    Huraian

    Sisa yang mudah reput boleh dijadikan baja organik.

    Contoh

    Sisa sayur kantin dijadikan baja kompos untuk kebun sekolah.

Poin utamaPenggunaan bahan secara berhemah

  • Bawa beg sendiri dan botol air sendiri untuk mengurangkan plastik
  • Elak bekas polistirena; guna bekas yang boleh diguna semula
  • Kertas digunakan kedua-dua belah
  • Bahan tidak terbiodegradasi tahan lama, jadi gunakan berulang kali sebelum dikitar semula
  • Bahan terbiodegradasi seperti sisa makanan dijadikan kompos
SP 9.1.4

SP 9.1.5Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan lestari.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan pengurusan bahan buangan secara terancang melalui amalan 5R (Reuse, Reduce, Recycle, Repair, Refuse) untuk kehidupan lestari.

  1. IsiReduce, Reuse, Refuse
    Huraian

    Kurangkan penggunaan, guna semula barang, dan tolak barang yang tidak perlu.

    Contoh

    Menolak straw plastik; menggunakan semula botol kaca sebagai pasu.

  2. IsiRecycle dan Repair
    Huraian

    Asingkan bahan untuk dikitar semula mengikut tong; baiki barang rosak sebelum membuangnya.

    Contoh

    Kertas ke tong biru, kaca ke tong coklat, plastik dan logam ke tong oren; menjahit beg yang koyak.

Peta pelbagai alirPengurusan bahan buangan secara terancang

SebabReduce: kurangkan penggunaanReuse: guna semulaRecycle: kitar semula mengikut tong (biru kertas, coklat kaca, oren plastik dan logam)Repair: baiki barang rosakRefuse: tolak barang yang tidak perluMenghasilkan baja organik daripada sisa makanan
Bahan buangan diurus secara terancang
AkibatAlam sekitar bersihSumber alam dijimatkanPencemaran dan penyakit berkurangKehidupan lestari
SP 9.1.5

SP 9.1.6Menjelaskan pemerhatian tentang pengurusan bahan buangan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu mempersembahkan pemerhatian tentang pengurusan bahan buangan secara kreatif melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

  1. IsiRekod bahan buangan kendiri
    Huraian

    Rekod dan analisis bahan buangan sendiri selama seminggu, kemudian rancang cara mengurangkannya.

    Contoh

    Carta palang bilangan bahan buangan plastik, kertas dan sisa makanan seminggu.

  2. IsiPoster projek 5R
    Huraian

    Persembahkan projek 5R atau baja organik.

    Contoh

    Poster 'Projek Baja Organik Kelas 6A'.

NotaPersembahan pemerhatian

Pemerhatian tentang pengurusan bahan buangan boleh dipersembahkan melalui poster kitar semula, video TMK, laporan audit sampah kelas atau pembentangan lisan.

SP 9.1.6

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

5R
Reuse (guna semula), Reduce (kurangkan), Recycle (kitar semula), Repair (baiki), Refuse (tolak)

Kad imbas

Bahan terbiodegradasi
Boleh diuraikan oleh mikroorganisma
Bahan tidak terbiodegradasi
Tidak boleh diuraikan oleh mikroorganisma
Tong kitar semula biru
Kertas
Tong kitar semula coklat
Kaca
Tong kitar semula oren
Plastik dan logam (tin aluminium)
Contoh tidak terbiodegradasi
Botol plastik, kaca, tin

Semak kefahaman

  1. Nyatakan jenis bahan buangan bagi surat khabar lama. (SP 9.1.1)

    Lihat jawapan

    Kertas.

  2. Nyatakan maksud bahan buangan tidak terbiodegradasi. (SP 9.1.2)

    Lihat jawapan

    Bahan buangan yang tidak boleh diuraikan oleh mikroorganisma.

  3. Kelaskan sisa sayur dan botol plastik kepada terbiodegradasi atau tidak terbiodegradasi. (SP 9.1.3)

    Lihat jawapan

    Sisa sayur terbiodegradasi dan botol plastik tidak terbiodegradasi.

  4. Mengapakah bahan tidak terbiodegradasi patut diguna berulang kali? (SP 9.1.4)

    Lihat jawapan

    Kerana bahan itu tidak reput dan akan kekal lama sebagai sampah.

  5. Berikan satu contoh amalan Refuse. (SP 9.1.5)

    Lihat jawapan

    Menolak straw plastik.

  6. Namakan bentuk persembahan yang sesuai bagi rekod bahan buangan seminggu. (SP 9.1.6)

    Lihat jawapan

    Carta palang.

17 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan contoh bahan buangan.
TP2Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
TP3Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang.
TP4Merumus penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara bijak.
TP5Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang.
TP6Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan diri sendiri dalam mengurus bahan buangan di persekitaran untuk kehidupan yang lestari.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan contoh bahan buangan.

    Aktiviti: Murid menyatakan contoh bahan buangan dari rumah, seperti kulit pisang, plastik dan tin, melalui gambar dan sampel bersih. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Contoh murid dicatat oleh guru.

    SP disasar: 9.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.

    Aktiviti: Murid mengelaskan bahan buangan kepada terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi, dengan memasukkan 12 kad gambar ke dalam dua bekas. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Pengelasan kad diperiksa guru.

    SP disasar: 9.1.2, 9.1.3 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang.

    Aktiviti: Murid menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang, seperti mengasing sampah, kitar semula dan kompos. Susun kad langkah. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Susunan kad langkah dan contoh murid.

    SP disasar: 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Merumus penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara bijak.

    Aktiviti: Murid merumuskan penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara bijak, contohnya beg kain berbanding plastik. Tulis dua rumusan. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Rumusan murid dalam lembaran kerja.

    SP disasar: 9.1.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang.

    Aktiviti: Murid menjana idea kesan membuang sampah secara tidak terancang, seperti banjir kilat dan pencemaran sungai, melalui peta pelbagai-alir. Kumpulan, 25 minit.

    Evidens PBD: Peta pelbagai-alir murid dinilai guru.

    SP disasar: 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan diri sendiri dalam mengurus bahan buangan di persekitaran untuk kehidupan yang lestari.

    Aktiviti: Murid berkomunikasi dengan kreatif tentang peranan diri mengurus bahan buangan, seperti mengasing sampah di rumah, dengan poster atau pelan tindakan sekolah. Kumpulan, 35 minit.

    Evidens PBD: Poster dan pelan murid dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 9.1.5, 9.1.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 18 unit Sains Tahun 6 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 6

Unit lain dalam 9.0 BAHAN BUANGAN

  1. 9.1 Pengurusan Bahan Buangan