Langkau ke kandungan
Sains · Tingkatan 1 · 2.0 Sel Sebagai Unit Asas Hidupan

2.2 Respirasi sel dan fotosintesis

Unit ini menerangkan respirasi sel dan fotosintesis, perbezaan kedua-dua proses dan bagaimana kedua-duanya saling melengkapi untuk mengekalkan kehidupan.

  • KSSM
  • 4 SP
  • 14 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 1

SP 2.2.1berkomunikasi mengenai respirasi sel.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi

Murid perlu menyampaikan maklumat tentang respirasi sel, iaitu bahan yang diperlukan dan hasilnya.

  1. IsiBahan dan hasil respirasi sel
    Huraian

    Respirasi sel menggunakan glukosa dan oksigen untuk menghasilkan tenaga, karbon dioksida dan air.

    Contoh

    Glukosa + oksigen → karbon dioksida + air + tenaga.

  2. IsiTempat dan masa respirasi
    Huraian

    Berlaku dalam mitokondria semua sel hidup, siang dan malam.

    Contoh

    Sel otot pelari menjalankan respirasi lebih cepat untuk mendapatkan tenaga.

NotaRespirasi sel

Respirasi sel ialah proses penguraian glukosa di dalam sel untuk membebaskan tenaga. Respirasi aerob menggunakan oksigen dan berlaku di dalam mitokondria. Tenaga yang dibebaskan digunakan untuk bergerak, membesar, mengecutkan otot dan mengekalkan suhu badan. Respirasi berlaku dalam semua sel hidup, siang dan malam. Persamaan perkataan: Glukosa + Oksigen → Karbon dioksida + Air + Tenaga.

SP 2.2.1

SP 2.2.2berkomunikasi mengenai proses fotosintesis.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi

Murid perlu menyampaikan proses fotosintesis dan menunjukkan melalui eksperimen bahawa fotosintesis memerlukan cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.

  1. IsiKeperluan dan hasil fotosintesis
    Huraian

    Karbon dioksida dan air ditukar kepada glukosa dan oksigen dengan tenaga cahaya yang diserap oleh klorofil.

    Contoh

    Karbon dioksida + air → (cahaya, klorofil) → glukosa + oksigen.

  2. IsiBukti melalui eksperimen
    Huraian

    Daun diuji dengan larutan iodin; warna biru tua menunjukkan kanji hadir, iaitu fotosintesis berlaku.

    Contoh

    Daun pokok yang disimpan dalam gelap selama dua hari tidak bertukar biru tua.

NotaFotosintesis

Fotosintesis ialah proses tumbuhan hijau membuat makanan (glukosa) daripada karbon dioksida dan air dengan bantuan tenaga cahaya matahari yang diserap oleh klorofil di dalam kloroplas. Oksigen dibebaskan sebagai hasil sampingan. Glukosa boleh ditukar kepada kanji untuk disimpan. Persamaan perkataan: Karbon dioksida + Air → (cahaya, klorofil) → Glukosa + Oksigen.

SP 2.2.2

Peta alirLangkah fotosintesis

  1. Akar menyerap air dari tanah; air diangkut ke daun
  2. Karbon dioksida meresap masuk ke daun melalui stoma
  3. Klorofil dalam kloroplas menyerap tenaga cahaya
  4. Tenaga cahaya digunakan untuk menukarkan air dan karbon dioksida kepada glukosa
  5. Oksigen dibebaskan melalui stoma; glukosa ditukar kepada kanji untuk disimpan
SP 2.2.2

JadualEksperimen: cahaya diperlukan untuk fotosintesis

AspekHuraian
Pernyataan masalahAdakah cahaya diperlukan untuk fotosintesis?
HipotesisKanji hanya terhasil pada daun yang mendapat cahaya
DimanipulasikanKehadiran cahaya (pokok diletak di tempat cerah / dalam gelap)
Bergerak balasKehadiran kanji pada daun (ujian iodin)
DimalarkanJenis pokok, tempoh eksperimen, bekalan air
PemerhatianDaun dari tempat cerah menjadi biru tua; daun dari tempat gelap kekal perang kekuningan
InferensCahaya diperlukan untuk fotosintesis menghasilkan glukosa yang disimpan sebagai kanji
Eksperimen lainKaedah sama menguji keperluan karbon dioksida (pokok bersama larutan natrium hidroksida), klorofil (daun berbelang) dan air
SP 2.2.2

SP 2.2.3membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membezakan

Murid perlu membezakan respirasi sel dan fotosintesis dari segi tempat, masa, bahan dan hasil.

  1. IsiTempat dan masa
    Huraian

    Respirasi: mitokondria, semua sel hidup, siang dan malam. Fotosintesis: kloroplas, sel tumbuhan hijau, hanya ketika ada cahaya.

    Contoh

    Pada waktu malam tumbuhan hanya menjalankan respirasi.

  2. IsiBahan dan hasil
    Huraian

    Respirasi menggunakan glukosa dan oksigen serta membebaskan tenaga; fotosintesis menggunakan karbon dioksida dan air serta menyimpan tenaga dalam glukosa.

    Contoh

    Hasil fotosintesis (oksigen) menjadi bahan respirasi.

Peta buih bergandaRespirasi sel berbanding fotosintesis

Respirasi selBerlaku dalam semua sel hidupBerlaku di mitokondriaBerlaku siang dan malamMenggunakan glukosa dan oksigenMembebaskan karbon dioksida, air dan tenaga
PersamaanBerlaku dalam sel hidupMelibatkan pertukaran gas oksigen dan karbon dioksidaMelibatkan glukosa dan tenaga
FotosintesisBerlaku dalam sel tumbuhan hijau yang ada klorofilBerlaku di kloroplasBerlaku hanya ketika ada cahayaMenggunakan karbon dioksida dan airMenghasilkan glukosa dan oksigen serta menyimpan tenaga
SP 2.2.3

SP 2.2.4menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan bagaimana hasil satu proses menjadi bahan mentah proses yang lain sehingga kedua-duanya saling melengkapi demi kesejahteraan hidup.

  1. IsiHasil fotosintesis untuk respirasi
    Huraian

    Oksigen dan glukosa daripada fotosintesis digunakan dalam respirasi sel.

    Contoh

    Ikan dalam akuarium menggunakan oksigen yang dibebaskan oleh tumbuhan akuatik.

  2. IsiHasil respirasi untuk fotosintesis
    Huraian

    Karbon dioksida dan air daripada respirasi digunakan semula dalam fotosintesis.

    Contoh

    Karbon dioksida yang kita hembus diserap oleh pokok di taman.

Peta alirKitaran saling melengkapi

  1. Tumbuhan menjalankan fotosintesis, membebaskan oksigen dan menghasilkan glukosa
  2. Haiwan dan tumbuhan menggunakan oksigen dan glukosa untuk respirasi sel
  3. Respirasi sel membebaskan karbon dioksida dan air
  4. Karbon dioksida dan air digunakan semula oleh tumbuhan untuk fotosintesis
SP 2.2.4

Tahukah andaTahukah anda

Kedua-dua proses ini membantu mengekalkan kandungan oksigen dan karbon dioksida di atmosfera supaya sentiasa seimbang.

SP 2.2.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

GOKAT
Respirasi sel: Glukosa + Oksigen → Karbon dioksida + Air + Tenaga

Kad imbas

Di manakah respirasi sel berlaku?
Di dalam mitokondria
Bahan mentah fotosintesis
Karbon dioksida dan air (dengan cahaya dan klorofil)
Hasil fotosintesis
Glukosa dan oksigen
Satu perbezaan respirasi sel dan fotosintesis dari segi masa
Respirasi berlaku siang dan malam; fotosintesis hanya ketika ada cahaya
Bagaimana kedua-dua proses saling melengkapi?
Hasil satu proses menjadi bahan mentah proses yang lain

Semak kefahaman

  1. Nyatakan hasil respirasi sel. (SP 2.2.1)

    Lihat jawapan

    Tenaga, karbon dioksida dan air.

  2. Nyatakan dua keperluan fotosintesis. (SP 2.2.2)

    Lihat jawapan

    Tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil.

  3. Nyatakan tempat berlakunya fotosintesis di dalam sel. (SP 2.2.3)

    Lihat jawapan

    Kloroplas.

  4. Nyatakan hasil fotosintesis yang digunakan dalam respirasi sel. (SP 2.2.4)

    Lihat jawapan

    Oksigen dan glukosa.

14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.
TP2Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP5Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.

    Aktiviti: Murid berpasangan memadankan kad gambar dan label bagi respirasi sel dan fotosintesis serta persamaan perkataan keduanya, kemudian menyebutnya semula secara lisan kepada guru dalam permainan kad 10 minit.

    Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.

    SP disasar: 2.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

    Aktiviti: Murid menerangkan respirasi sel dan fotosintesis serta persamaan perkataan keduanya dengan perkataan sendiri kepada rakan sambil melukis lakaran ringkas pada papan mini; guru menyoal dan menyemak kefahaman, 10 minit.

    Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.

    SP disasar: 2.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan untuk melaksanakan tugasan mudah.

    Aktiviti: Murid secara berpasangan menjalankan tugasan: memerhati dan merekod gelembung gas pada tumbuhan akuatik dalam cahaya, kemudian menulis persamaan perkataan fotosintesis, menggunakan bahan mudah dan mengikut langkah keselamatan, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.

    SP disasar: 2.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis situasi: sebuah akuarium tertutup yang gelap menyebabkan tumbuhan dan ikan mati; murid menerangkan bagaimana respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi. Murid mengenal pasti punca atau hubungan berdasarkan data ringkas, kemudian mencadangkan penyelesaian, 20 minit.

    Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.

    SP disasar: 2.2.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

    Aktiviti: Murid menilai penjelasan rakan tentang hubungan respirasi sel dengan fotosintesis, menentukan bahagian yang salah dan membetulkannya berpandukan senarai semak, memilih keputusan terbaik dan mewajarkannya dalam perbincangan kelas selama 20 minit.

    Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 2.2.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

    Aktiviti: Murid mereka cipta animasi atau carta alir yang menunjukkan saling melengkapi respirasi sel dengan fotosintesis secara kreatif menggunakan pengetahuan SK ini, dengan mengambil kira nilai sosial, ekonomi atau budaya masyarakat, lalu membentangkannya dalam galeri kelas.

    Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.

    SP disasar: 2.2.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 38 unit Sains Tingkatan 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 1

Unit lain dalam 2.0 Sel Sebagai Unit Asas Hidupan

  1. 2.1 Sel – struktur, fungsi dan organisasi
  2. 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis