Langkau ke kandungan
Sains · Tingkatan 2 · 4.0 KESIHATAN MANUSIA

4.2 Pertahanan badan

Anda akan memahami tiga barisan sistem pertahanan badan, maksud antigen, antibodi dan keimunan, perbezaan keimunan aktif dan pasif, serta mewajarkan kepentingan imunisasi kepada individu, keluarga dan negara.

  • KSSM
  • 6 SP
  • 16 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 2

SP 4.2.1Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai fungsi sistem pertahanan badan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menghuraikan

Murid perlu menerangkan secara terperinci bagaimana sistem pertahanan badan melawan jangkitan dan membantu penyembuhan.

  1. IsiBarisan pertama
    Huraian

    Kulit, mukus, rambut halus di hidung, air mata dan asid dalam perut menghalang patogen memasuki badan.

    Contoh

    Mukus dalam hidung memerangkap habuk dan bakteria.

  2. IsiBarisan kedua dan ketiga
    Huraian

    Fagosit (sel darah putih) menelan dan memusnahkan patogen. Limfosit menghasilkan antibodi yang memusnahkan patogen tertentu dan membantu penyembuhan.

    Contoh

    Luka yang bengkak dan bernanah menunjukkan sel darah putih sedang melawan bakteria.

Peta alirTiga barisan pertahanan badan

  1. Barisan pertama: kulit, mukus dan rambut halus di hidung, air mata dan asid dalam perut menghalang patogen masuk
  2. Barisan kedua: sel darah putih (fagosit) memusnahkan patogen yang berjaya masuk melalui fagositosis; keradangan berlaku
  3. Barisan ketiga: limfosit menghasilkan antibodi yang khusus untuk memusnahkan antigen tertentu
SP 4.2.1

SP 4.2.2Mendefinisikan antigen, antibodi dan keimunan badan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mendefinisikan

Murid perlu menyatakan maksud tepat antigen, antibodi dan keimunan.

  1. IsiAntigen dan antibodi
    Huraian

    Antigen ialah bahan asing (cth protein pada patogen) yang merangsang limfosit menghasilkan antibodi. Antibodi ialah protein yang dihasilkan limfosit untuk memusnahkan antigen yang spesifik.

    Contoh

    Antibodi campak hanya bertindak terhadap antigen virus campak.

  2. IsiKeimunan
    Huraian

    Keimunan ialah keupayaan badan melawan jangkitan penyakit dengan menghasilkan antibodi.

    Contoh

    Murid yang pernah mendapat cacar air jarang dijangkiti kali kedua.

IstilahAntigen, antibodi dan keimunan

Antigen
Bahan asing seperti protein pada permukaan patogen yang merangsang limfosit menghasilkan antibodi.
Antibodi
Protein yang dihasilkan oleh limfosit untuk memusnahkan atau meneutralkan antigen tertentu.
Keimunan
Keupayaan badan untuk melawan jangkitan patogen dan penyakit.
Imunisasi
Proses merangsang keimunan badan dengan memberikan vaksin atau serum.
SP 4.2.2

SP 4.2.3Mewajarkan kepentingan imunisasi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mewajarkan

Murid perlu memberi alasan kepentingan imunisasi berdasarkan jadual imunisasi kanak-kanak dan hubungan antigen-antibodi.

  1. IsiCara imunisasi berfungsi
    Huraian

    Vaksin mengandungi antigen (patogen yang dilemahkan atau dimatikan). Badan bertindak balas dengan menghasilkan antibodi tanpa menghidap penyakit itu.

    Contoh

    Vaksin BCG diberi kepada bayi untuk mencegah tibi.

  2. IsiJustifikasi jadual imunisasi
    Huraian

    Imunisasi mengikut jadual membina keimunan sebelum kanak-kanak terdedah kepada penyakit berbahaya dan mengelakkan wabak.

    Contoh

    Kanak-kanak menerima vaksin campak, polio dan difteria mengikut jadual di klinik kesihatan.

Poin utamaKepentingan imunisasi

  • Melindungi individu daripada penyakit berbahaya seperti campak, polio, difteria dan tuberkulosis
  • Keimunan kelompok: apabila ramai diimunisasi, bayi dan orang yang tidak boleh divaksin turut terlindung
  • Keluarga: kurang kos rawatan dan kurang cuti untuk menjaga ahli keluarga yang sakit
  • Sosial: kurang wabak, sekolah dan aktiviti masyarakat berjalan seperti biasa
  • Ekonomi dan negara: tenaga kerja sihat dan produktif, perbelanjaan kesihatan kerajaan berkurang
  • Program Imunisasi Kebangsaan menyediakan vaksin percuma kepada kanak-kanak di Malaysia
SP 4.2.3SP 4.2.6

SP 4.2.4Membezakan keimunan pasif dan keimunan aktif.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membezakan

Murid perlu menyatakan perbezaan keimunan aktif dan pasif, termasuk gerak balas imun primer dan sekunder.

  1. IsiKeimunan aktif dan pasif
    Huraian

    Keimunan aktif: badan menghasilkan antibodi sendiri (selepas jangkitan atau vaksin); lambat terbentuk tetapi tahan lama. Keimunan pasif: antibodi diterima dari luar (susu ibu, serum); serta-merta tetapi sementara.

    Contoh

    Vaksin polio (aktif buatan); serum antibisa ular (pasif buatan); antibodi dalam susu ibu (pasif semula jadi).

  2. IsiGerak balas primer dan sekunder
    Huraian

    Suntikan pertama menghasilkan gerak balas primer yang lambat dan aras antibodi rendah. Suntikan ulangan menghasilkan gerak balas sekunder yang cepat dan aras antibodi tinggi melebihi aras keimunan.

    Contoh

    Sebab itu sesetengah vaksin diberi dua atau tiga dos.

Peta pokokJenis keimunan

Keimunan
Keimunan aktif semula jadi
  • Badan menghasilkan antibodi sendiri selepas dijangkiti penyakit
  • Cth sembuh daripada cacar air
Keimunan aktif buatan
  • Badan menghasilkan antibodi sendiri selepas menerima vaksin
  • Cth vaksin BCG, vaksin polio
Keimunan pasif semula jadi
  • Antibodi diterima daripada ibu melalui plasenta atau susu ibu
  • Bayi mendapat perlindungan awal
Keimunan pasif buatan
  • Antibodi siap diberi melalui suntikan serum
  • Cth serum antibisa ular, serum anti-tetanus; kesan segera tetapi singkat
SP 4.2.4

Peta buih bergandaKeimunan aktif vs keimunan pasif

Keimunan aktifBadan menghasilkan antibodi sendiriMengambil masa untuk terbentukPerlindungan tahan lama
PersamaanMelindungi badan daripada penyakitBoleh semula jadi atau buatan
Keimunan pasifAntibodi diterima dari luarPerlindungan serta-mertaPerlindungan sementara
SP 4.2.4

SP 4.2.5Mewajarkan amalan yang baik ke arah keimunan yang mantap.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mewajarkan

Murid perlu memberi alasan amalan pemakanan, aktiviti fizikal dan gaya hidup yang menggalakkan atau melemahkan imuniti.

  1. IsiAmalan menggalakkan imuniti
    Huraian

    Makan buah-buahan tempatan dan sayuran yang kaya vitamin, masakan seimbang, bersenam berkala dan tidur cukup.

    Contoh

    Jambu batu dan betik tinggi vitamin C yang membantu keimunan.

  2. IsiAmalan melemahkan imuniti
    Huraian

    Kurang tidur, merokok, makanan segera berlebihan dan tidak aktif melemahkan sistem pertahanan badan.

    Contoh

    Berjaga lewat malam setiap hari menyebabkan badan mudah diserang selesema.

Peta buihAmalan ke arah keimunan yang mantap

Keimunan mantap
Makanan seimbang (vitamin, protein)Senaman berkalaTidur dan rehat yang cukupKebersihan diriTidak merokok dan tidak mengambil dadahLengkapkan imunisasiUrus tekanan dengan baik
SP 4.2.5

SP 4.2.6Mewajarkan dan berkomunikasi mengenai kepentingan imunisasi dan tahap kesihatan individu terhadap keluarga, sosial, ekonomi dan negara.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mewajarkan

Murid perlu memberi alasan kesan imunisasi dan tahap kesihatan individu terhadap keluarga, sosial, ekonomi dan negara.

  1. IsiKesan kepada keluarga dan sosial
    Huraian

    Penyakit terkawal seperti kusta, batuk kokol dan tibi boleh berulang jika imunisasi diabaikan. Ahli keluarga yang sakit menjejaskan kualiti kehidupan keluarga.

    Contoh

    Wabak batuk kokol berlaku semula di kawasan yang ramai kanak-kanak tidak divaksin.

  2. IsiKesan kepada ekonomi dan negara
    Huraian

    Penyakit meningkatkan kos rawatan dan pembelian insurans, menjejaskan kualiti kerja dan tenaga kerja (termasuk pekerja migrasi yang perlu disaring kesihatan).

    Contoh

    Rakyat sihat bermaksud tenaga kerja produktif dan kerajaan menjimatkan kos rawatan.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

KFL
Barisan pertahanan: Kulit (pertama), Fagosit (kedua), Limfosit (ketiga)

Kad imbas

Antigen
Bahan asing yang merangsang penghasilan antibodi
Antibodi
Protein yang dihasilkan limfosit untuk memusnahkan antigen
Fagositosis
Sel darah putih menelan dan mencerna patogen (barisan kedua)
Keimunan aktif buatan
Antibodi dihasilkan sendiri selepas menerima vaksin
Keimunan pasif buatan
Antibodi siap diterima melalui suntikan serum
Keimunan kelompok
Ramai diimunisasi sehingga penyakit sukar merebak

Semak kefahaman

  1. Nyatakan dua contoh barisan pertahanan pertama badan. (SP 4.2.1)

    Lihat jawapan

    Kulit, mukus, rambut halus di hidung, air mata dan asid dalam perut.

  2. Nyatakan maksud antigen. (SP 4.2.2)

    Lihat jawapan

    Antigen ialah bahan asing seperti protein pada permukaan patogen yang merangsang limfosit menghasilkan antibodi.

  3. Terangkan secara ringkas bagaimana vaksin membina keimunan. (SP 4.2.3)

    Lihat jawapan

    Vaksin mengandungi antigen, iaitu patogen yang dilemahkan atau dimatikan, yang merangsang badan menghasilkan antibodi tanpa menghidap penyakit itu.

  4. Nyatakan satu perbezaan antara keimunan aktif dengan keimunan pasif. (SP 4.2.4)

    Lihat jawapan

    Dalam keimunan aktif badan menghasilkan antibodi sendiri, manakala dalam keimunan pasif antibodi diterima dari luar.

  5. Nyatakan dua amalan yang melemahkan imuniti. (SP 4.2.5)

    Lihat jawapan

    Kurang tidur, merokok, makan makanan segera secara berlebihan dan tidak aktif.

  6. Nyatakan satu kesan rakyat yang tidak sihat terhadap ekonomi negara. (SP 4.2.6)

    Lihat jawapan

    Kos rawatan kesihatan meningkat serta kualiti kerja dan tenaga kerja terjejas.

16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia.
TP2Memahami kesihatan manusia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kesihatan manusia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
TP4Menganalisis pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP5Menilai pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia.

    Aktiviti: Murid menyusun kad dan menyebut semula fakta tentang sistem pertahanan badan, antigen, antibodi, keimunan dan imunisasi dalam kuiz lisan berpasangan; guru menyemak ketepatan dalam 10 minit.

    Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.

    SP disasar: 4.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami kesihatan manusia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

    Aktiviti: Murid melengkapkan peta minda ringkas tentang sistem pertahanan badan, antigen, antibodi, keimunan dan imunisasi lalu menjelaskannya kepada rakan sepasukan; guru bergerak menyoal secara lisan, 10 minit.

    Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.

    SP disasar: 4.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kesihatan manusia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

    Aktiviti: Dalam kumpulan kecil, murid melaksanakan tugasan mudah: memadankan kad antigen, antibodi, keimunan aktif dan pasif serta menyusun urutan tindak balas badan terhadap kuman; guru menyediakan bahan mudah dan selamat serta arahan langkah demi langkah, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.

    SP disasar: 4.2.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

    Aktiviti: Murid berkumpulan diberi kes: sebuah keluarga enggan memberi imunisasi kepada anak; murid mewajarkan kepentingan imunisasi kepada kesihatan individu, keluarga dan negara. Mereka menganalisis maklumat, membanding beza kemungkinan dan menyelesaikan masalah itu dengan alasan saintifik, 20 minit.

    Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.

    SP disasar: 4.2.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai pengetahuan mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

    Aktiviti: Kumpulan menilai amalan yang menguatkan keimunan badan, menentukan amalan paling berkesan dan memberi justifikasi. Murid menentukan langkah yang boleh ditambah baik, membuat keputusan dan menjustifikasikannya dengan bukti, 20 minit.

    Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 4.2.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kesihatan manusia dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

    Aktiviti: Secara berkumpulan, murid menghasilkan infografik atau persembahan tentang imunisasi dan amalan keimunan yang mantap yang inovatif untuk situasi baharu, mengambil kira nilai sosial atau ekonomi masyarakat, kemudian membentangkannya kepada kelas.

    Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.

    SP disasar: 4.2.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Sains Tingkatan 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 2

Unit lain dalam 4.0 KESIHATAN MANUSIA

  1. 4.1 Penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit
  2. 4.2 Pertahanan badan