7.3 Kemagnetan
Anda akan merumuskan ciri magnet, menghuraikan elektromagnet dan faktor kekuatannya, serta menjalankan eksperimen tentang kegunaan magnet dan elektromagnet dalam kehidupan harian.
SP 7.3.1Merumuskan ciri magnet.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Merumuskan
Murid perlu membuat kesimpulan tentang ciri magnet dan corak medan magnet daripada aktiviti serbuk besi dan kompas.
- IsiCiri magnetHuraian
Magnet mempunyai kutub utara dan selatan; kutub sama menolak, berlainan menarik; menarik besi, keluli, nikel dan kobalt.
ContohKlip kertas besi melekat pada hujung magnet bar.
- IsiCorak medan magnetHuraian
Serbuk besi menunjukkan corak garis medan; kompas menunjukkan arah dari kutub utara ke kutub selatan. Corak dilakar bagi magnet bar, magnet ladam kuda dan magnet magnadur.
ContohSerbuk besi berkumpul paling padat di kedua-dua kutub magnet bar.
Peta buihCiri magnet
SP 7.3.2Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai elektromagnet.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghuraikan
Murid perlu menerangkan hubungan garis medan dengan kekuatan medan, kekuatan daya dengan jarak, dan medan magnet arus dalam dawai lurus, dawai gelung dan solenoid.
- IsiKekuatan medan dan jarakHuraian
Garis medan yang rapat menunjukkan medan kuat. Daya magnet berkurang apabila jarak dari magnet bertambah.
ContohKlip kertas tertarik dari jarak 2 cm tetapi tidak dari 8 cm.
- IsiMedan magnet daripada arusHuraian
Arus dalam dawai lurus menghasilkan garis medan bulatan sepusat; dawai gelung dan solenoid menghasilkan medan seperti magnet bar. Ini ialah elektromagnet.
ContohKompas di sebelah dawai lurus terpesong apabila suis dihidupkan.
NotaElektromagnet
Elektromagnet ialah magnet sementara yang terhasil apabila arus elektrik mengalir melalui gegelung dawai yang dililit pada teras besi lembut. Apabila arus diputuskan, kemagnetannya hilang. Kekuatan elektromagnet bertambah apabila bilangan lilitan gegelung bertambah, arus bertambah, atau teras besi lembut digunakan.
SP 7.3.3Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnet dan elektromagnet dalam kehidupan harian.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjalankan
Murid perlu menjalankan eksperimen hubungan kekuatan medan magnet dengan arus dan bilangan gegelung serta mengenal kegunaan magnet dan elektromagnet.
- IsiEksperimen kekuatan elektromagnetHuraian
Dimanipulasikan: bilangan gegelung (atau arus); bergerak balas: bilangan klip kertas yang tertarik; dimalarkan: arus (atau bilangan gegelung) dan jenis teras. Semakin banyak gegelung atau semakin besar arus, semakin kuat medan magnet.
Contoh10 lilitan menarik 4 klip; 20 lilitan menarik 9 klip.
- IsiKegunaanHuraian
Magnet kekal dalam kompas; elektromagnet dalam loceng elektrik dan kren besi buruk kerana kemagnetannya boleh dihidupkan dan dimatikan.
ContohLoceng elektrik sekolah berbunyi apabila elektromagnet menarik pemukul.
Peta alirEksperimen: bilangan lilitan dan kekuatan elektromagnet
- Lilitkan 10 lilitan dawai berpenebat pada paku besi
- Sambungkan hujung dawai kepada sel kering melalui suis
- Hidupkan suis dan dekatkan paku kepada klip kertas; kira bilangan klip yang tertarik
- Ulang dengan 20, 30 dan 40 lilitan menggunakan sel kering yang sama
- Rekod keputusan dalam jadual dan lukis graf
JadualPemboleh ubah, hipotesis, pemerhatian dan inferens
| Perkara | Keterangan |
|---|---|
| Pemboleh ubah dimanipulasikan | Bilangan lilitan gegelung |
| Pemboleh ubah bergerak balas | Bilangan klip kertas yang tertarik (kekuatan elektromagnet) |
| Pemboleh ubah dimalarkan | Bilangan sel kering (arus), jenis teras paku, saiz klip kertas |
| Hipotesis | Semakin bertambah bilangan lilitan, semakin kuat elektromagnet |
| Pemerhatian | Bilangan klip kertas yang tertarik bertambah apabila lilitan bertambah |
| Inferens | Lebih banyak lilitan menghasilkan medan magnet yang lebih kuat |
| Keselamatan | Matikan suis selepas setiap bacaan kerana dawai menjadi panas |
Peta pokokKegunaan magnet dan elektromagnet
- Kompas untuk menentukan arah
- Pintu peti sejuk
- Penutup beg dan bekas pensel
- Pembesar suara
- Loceng elektrik
- Kren elektromagnet mengangkat besi buruk
- Kereta api maglev
- Pemutus litar
- Mesin MRI di hospital
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- LAT
- Faktor kekuatan elektromagnet: Lilitan bertambah, Arus bertambah, Teras besi lembut
Kad imbas
- Kutub sama
- Menolak
- Bahan magnet
- Besi, keluli, nikel, kobalt
- Arah garis medan magnet
- Dari kutub utara ke kutub selatan
- Elektromagnet
- Magnet sementara apabila arus mengalir melalui gegelung pada teras besi lembut
- Kegunaan elektromagnet di tapak besi buruk
- Kren elektromagnet
Semak kefahaman
Nyatakan dua bahan yang tertarik pada magnet. (SP 7.3.1)
Lihat jawapan
Besi, keluli, nikel dan kobalt.
Apakah yang ditunjukkan oleh garis medan magnet yang rapat? (SP 7.3.2)
Lihat jawapan
Medan magnet di kawasan itu kuat.
Nyatakan dua cara untuk menambah kekuatan elektromagnet. (SP 7.3.3)
Lihat jawapan
Menambah bilangan lilitan gegelung dan menambah arus yang mengalir.
13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan. |
| TP2 | Memahami keelektrikan dan kemagnetan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dan dapat melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan.
Aktiviti: Murid menyusun kad dan menyebut semula fakta tentang ciri magnet, elektromagnet dan kegunaannya dalam kuiz lisan berpasangan; guru menyemak ketepatan dalam 10 minit.
Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami keelektrikan dan kemagnetan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Murid melengkapkan peta minda ringkas tentang ciri magnet, elektromagnet dan kegunaannya lalu menjelaskannya kepada rakan sepasukan; guru bergerak menyoal secara lisan, 10 minit.
Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.
SP disasar: 7.3.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Dalam kumpulan kecil, murid melaksanakan tugasan mudah: menguji kutub magnet dan bahan magnetik, kemudian membina elektromagnet ringkas dengan paku, dawai dan bateri; guru menyediakan bahan mudah dan selamat serta arahan langkah demi langkah, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.
SP disasar: 7.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Murid berkumpulan diberi kes: sebuah kilang ingin mengangkat besi buruk secara selamat; murid menganalisis cara elektromagnet digunakan dan faktor yang menguatkannya. Mereka menganalisis maklumat, membanding beza kemungkinan dan menyelesaikan masalah itu dengan alasan saintifik, 20 minit.
Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.
SP disasar: 7.3.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Kumpulan menilai eksperimen elektromagnet, menentukan faktor yang menguatkan magnet dan menilai penambahbaikan. Murid menentukan langkah yang boleh ditambah baik, membuat keputusan dan menjustifikasikannya dengan bukti, 20 minit.
Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 7.3.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Secara berkumpulan, murid menghasilkan alat atau model yang menggunakan elektromagnet dalam kehidupan harian yang inovatif untuk situasi baharu, mengambil kira nilai sosial atau ekonomi masyarakat, kemudian membentangkannya kepada kelas.
Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.
SP disasar: 7.3.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Sains Tingkatan 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.