Nyatakan maksud tindak balas endotermik.

Tindak balas endotermik ialah tindak balas kimia yang menyerap haba dari persekitaran.

Suhu awal larutan 30 °C. Selepas bahan Q dilarutkan, suhu menjadi 26 °C. Hitung perubahan suhu dan nyatakan jenis tindak balas.

30 − 26 = 4 °C (suhu turun), maka tindak balas endotermik.

Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas dalam eksperimen membandingkan tindak balas eksotermik dengan endotermik.

Pemboleh ubah bergerak balas ialah perubahan suhu.

Berikan satu contoh tindak balas endotermik dalam kehidupan.

Fotosintesis, penguraian kalsium karbonat oleh haba atau pelarutan ammonium nitrat.

Nyatakan bahan yang sesuai untuk membuat pek panas.

Kapur tohor dan air, kerana tindak balasnya eksotermik.

Sains · Tingkatan 3 · 5.0 TERMOKIMIA

5.1 Tindak balas endotermik dan eksotermik

Unit ini mendefinisikan tindak balas endotermik dan eksotermik, menghubungkaitkan haba yang diserap atau dibebaskan, membandingkannya melalui eksperimen, memberi contoh dan mereka bentuk bahan berdasarkan konsep ini.

KSSM
5 SP
16 latihan
Percuma

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tingkatan 3

SP 5.1.1Mendefinisikan tindak balas endotermik dan tindak balas eksotermik.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mendefinisikan

Murid perlu menyatakan definisi tepat tindak balas endotermik dan tindak balas eksotermik.

IsiTindak balas eksotermik
Huraian
Tindak balas kimia yang membebaskan haba ke persekitaran.
Contoh
Pembakaran kertas membebaskan haba.
IsiTindak balas endotermik
Huraian
Tindak balas kimia yang menyerap haba dari persekitaran.
Contoh
Fotosintesis menyerap tenaga untuk menghasilkan glukosa.

IstilahDefinisi

Tindak balas endotermik: Tindak balas kimia yang menyerap haba dari persekitaran
Tindak balas eksotermik: Tindak balas kimia yang membebaskan haba ke persekitaran

SP 5.1.1

SP 5.1.2Menghubungkait haba yang diserap atau dibebaskan dalam tindak balas kimia kepada tindak balas endotermik dan tindak balas eksotermik.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menghubungkait

Murid perlu mengaitkan perubahan bacaan termometer dan aliran haba dengan jenis tindak balas, berdasarkan konsep keseimbangan terma.

IsiBacaan termometer naik
Huraian
Haba dibebaskan oleh tindak balas ke persekitaran (larutan, bekas, termometer), maka bacaan suhu meningkat: eksotermik.
Contoh
Suhu air naik dari 28 °C ke 35 °C apabila natrium hidroksida dilarutkan.
IsiBacaan termometer turun dan keseimbangan terma
Huraian
Haba diserap dari persekitaran, maka suhu turun: endotermik. Selepas tindak balas tamat, haba mengalir antara larutan dan persekitaran sehingga suhu sama (keseimbangan terma).
Contoh
Larutan ammonium klorida yang sejuk kembali ke suhu bilik selepas dibiarkan.

Peta buih bergandaEksotermik berbanding endotermik

EksotermikMembebaskan haba ke persekitaranSuhu persekitaran (larutan, bekas) meningkatBekas terasa panas

PersamaanMelibatkan perubahan habaMerupakan tindak balas kimia

EndotermikMenyerap haba dari persekitaranSuhu persekitaran menurunBekas terasa sejuk

SP 5.1.2SP 5.1.3

SP 5.1.3Menjalankan eksperimen untuk membanding dan membeza tindak balas eksotermik dengan tindak balas endotermik.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjalankan eksperimen

Murid perlu menjalankan eksperimen untuk membanding dan membezakan tindak balas eksotermik dengan endotermik dari aspek perubahan bacaan termometer dan perubahan haba.

IsiPemboleh ubah
Huraian
Dimanipulasikan jenis bahan; bergerak balas perubahan suhu; dimalarkan isi padu air dan kuantiti bahan. Hipotesis: pelarutan natrium hidroksida menaikkan suhu, pelarutan ammonium klorida menurunkan suhu.
Contoh
NaOH: 28 °C ke 35 °C; NH₄Cl: 29 °C ke 24 °C.
IsiPersamaan dan perbezaan
Huraian
Persamaan: kedua-duanya melibatkan perubahan haba. Perbezaan: eksotermik membebaskan haba (suhu naik), endotermik menyerap haba (suhu turun). Contoh harian: pembakaran kertas, letupan bom dan respirasi (eksotermik); fotosintesis dan membakar kek (endotermik).
Contoh
Adunan kek perlu terus menyerap haba dari ketuhar untuk masak.

Peta alirEksperimen: membanding tindak balas eksotermik dan endotermik

Hipotesis: melarutkan natrium hidroksida dalam air meningkatkan suhu, manakala melarutkan ammonium klorida menurunkan suhu.
Sukat 50 cm³ air suling ke dalam dua bikar dan rekod suhu awal dengan termometer.
Tambahkan satu spatula natrium hidroksida ke dalam bikar A dan kacau.
Tambahkan satu spatula ammonium klorida ke dalam bikar B dan kacau.
Rekod suhu tertinggi atau terendah setiap larutan.
Hitung perubahan suhu dan kelaskan tindak balas.

SP 5.1.3

JadualPemboleh ubah dan keputusan

Perkara	Keterangan
Dimanipulasikan	Jenis bahan (natrium hidroksida, ammonium klorida)
Bergerak balas	Perubahan suhu larutan
Dimalarkan	Isi padu air, kuantiti bahan, suhu awal air
Pemerhatian	Suhu larutan natrium hidroksida meningkat; suhu larutan ammonium klorida menurun
Inferens	Natrium hidroksida membebaskan haba (eksotermik); ammonium klorida menyerap haba (endotermik)
Keselamatan	Natrium hidroksida mengakis: pakai sarung tangan dan kaca mata keselamatan

SP 5.1.3

SP 5.1.4Menjelaskan dengan contoh tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu memberi contoh tindak balas eksotermik dan endotermik serta menerangkan mengapa ia dikelaskan sedemikian.

IsiContoh eksotermik
Huraian
Pembakaran bahan api, respirasi sel, peneutralan, kapur tohor dengan air: semuanya membebaskan haba.
Contoh
Kapur tohor yang disiram air menjadi panas.
IsiContoh endotermik
Huraian
Fotosintesis, penguraian kalsium karbonat oleh haba, pelarutan ammonium nitrat: semuanya menyerap haba.
Contoh
Pek sejuk ammonium nitrat terasa sejuk apabila dipicit.

Peta pokokContoh tindak balas

Tindak balas yang melibatkan perubahan haba

Eksotermik

Pembakaran bahan api
Respirasi sel
Peneutralan asid dengan alkali
Kalsium oksida (kapur tohor) bertindak balas dengan air
Natrium hidroksida larut dalam air

Endotermik

Fotosintesis
Penguraian kalsium karbonat oleh haba
Ammonium klorida larut dalam air
Ammonium nitrat larut dalam air

SP 5.1.4

SP 5.1.5Mereka bentuk bahan yang menggunakan konsep tindak balas eksotermik dan endotermik bagi menyelesaikan masalah dalam kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mereka bentuk

Murid perlu mereka bentuk bahan atau alat yang menggunakan tindak balas eksotermik atau endotermik untuk menyelesaikan masalah harian, dengan menentukan parameter terbaik.

IsiReka bentuk berasaskan eksotermik
Huraian
Pek panas untuk melegakan kekejangan otot atau bekas yang memanaskan makanan menggunakan kapur tohor dan air; parameter seperti jisim bahan dan isi padu air diuji untuk suhu yang sesuai.
Contoh
Makanan swapanas untuk perkhemahan tanpa api.
IsiReka bentuk berasaskan endotermik
Huraian
Pek sejuk atau bekas yang mengekalkan suhu rendah menggunakan pelarutan ammonium nitrat; boleh juga dipadankan dengan penebat haba.
Contoh
Pek sejuk dalam peti pertolongan cemas pasukan bola sepak.

JadualReka bentuk bahan berasaskan konsep

Bahan	Konsep	Kegunaan
Pek sejuk	Endotermik: ammonium nitrat larut dalam air dan menyerap haba	Merawat bengkak dan kecederaan sukan
Pek panas	Eksotermik: contohnya kalsium klorida larut dalam air atau serbuk besi teroksida	Melegakan sakit otot, memanaskan badan
Makanan swapanas	Eksotermik: kalsium oksida bertindak balas dengan air	Memanaskan makanan tanpa api

SP 5.1.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

ESK: Eksotermik: Suhu naik kerana haba Keluar ke persekitaran. Endotermik sebaliknya: haba masuk, suhu turun.

Kad imbas

Tindak balas endotermik: Menyerap haba dari persekitaran
Tindak balas eksotermik: Membebaskan haba ke persekitaran
Suhu larutan turun semasa tindak balas: Tindak balas endotermik
Natrium hidroksida larut dalam air: Eksotermik, suhu meningkat
Fotosintesis: Contoh tindak balas endotermik
Pek sejuk: Menggunakan tindak balas endotermik

Semak kefahaman

Nyatakan maksud tindak balas endotermik. (SP 5.1.1)
Lihat jawapan
Tindak balas endotermik ialah tindak balas kimia yang menyerap haba dari persekitaran.
Suhu awal larutan 30 °C. Selepas bahan Q dilarutkan, suhu menjadi 26 °C. Hitung perubahan suhu dan nyatakan jenis tindak balas. (SP 5.1.2)
Lihat jawapan
30 − 26 = 4 °C (suhu turun), maka tindak balas endotermik.
Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas dalam eksperimen membandingkan tindak balas eksotermik dengan endotermik. (SP 5.1.3)
Lihat jawapan
Pemboleh ubah bergerak balas ialah perubahan suhu.
Berikan satu contoh tindak balas endotermik dalam kehidupan. (SP 5.1.4)
Lihat jawapan
Fotosintesis, penguraian kalsium karbonat oleh haba atau pelarutan ammonium nitrat.
Nyatakan bahan yang sesuai untuk membuat pek panas. (SP 5.1.5)
Lihat jawapan
Kapur tohor dan air, kerana tindak balasnya eksotermik.

16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TP	Tafsiran
TP1	Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai termokimia.
TP2	Memahami termokimia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3	Mengaplikasikan pengetahuan mengenai termokimia dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
TP4	Menganalisis pengetahuan mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP5	Menilai pengetahuan mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6	Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)

TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai termokimia.
Aktiviti: Murid menyusun kad dan menyebut semula fakta tentang tindak balas endotermik dan eksotermik serta perubahan haba dalam kuiz lisan berpasangan; guru menyemak ketepatan dalam 10 minit.
Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.
SP disasar: 5.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
TP2
Memahami termokimia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Murid melengkapkan peta minda ringkas tentang tindak balas endotermik dan eksotermik serta perubahan haba lalu menjelaskannya kepada rakan sepasukan; guru bergerak menyoal secara lisan, 10 minit.
Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.
SP disasar: 5.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai termokimia dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Dalam kumpulan kecil, murid melaksanakan tugasan mudah: menjalankan eksperimen mengukur suhu sebelum dan selepas melarutkan serbuk pencuci atau garam dalam air, dan membuat jadual; guru menyediakan bahan mudah dan selamat serta arahan langkah demi langkah, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.
SP disasar: 5.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Murid berkumpulan diberi kes: kain pembalut penyejuk kecemasan menjadi sejuk dan peneduh panas menjadi panas; murid menjelaskan melalui tindak balas endotermik dan eksotermik. Mereka menganalisis maklumat, membanding beza kemungkinan dan menyelesaikan masalah itu dengan alasan saintifik, 20 minit.
Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.
SP disasar: 5.1.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
TP5
Menilai pengetahuan mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Kumpulan menilai rekaan bahan penyejuk atau pemanas, menentukan keberkesanan dan cara menambah baik. Murid menentukan langkah yang boleh ditambah baik, membuat keputusan dan menjustifikasikannya dengan bukti, 20 minit.
Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 5.1.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
TP6
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Secara berkumpulan, murid menghasilkan rekaan peneduh sejuk atau pemanas kecil menggunakan konsep tindak balas endotermik dan eksotermik yang inovatif untuk situasi baharu, mengambil kira nilai sosial atau ekonomi masyarakat, kemudian membentangkannya kepada kelas.
Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.
SP disasar: 5.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 33 unit Sains Tingkatan 3 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tingkatan 3

Unit lain dalam 5.0 TERMOKIMIA