Langkau ke kandungan
Sains · Tingkatan 4 (SPM) · 9.0 KIMIA INDUSTRI

9.3 Polimer

Anda akan membezakan polimer semula jadi dan sintetik, memahami pempolimeran penambahan, pemvulkanan getah dan menjana idea teknologi getah terkini.

  • KSSM
  • 4 SP
  • 14 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 4

SP 9.3.1Menerangkan polimer semula jadi dan polimer sintetik.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan istilah monomer dan polimer serta membezakan polimer semula jadi dengan polimer sintetik.

  1. IsiMonomer dan polimer
    Huraian

    Monomer ialah unit kecil yang berulang; polimer ialah molekul berantai panjang yang terbina daripada banyak monomer.

    Contoh

    Banyak molekul glukosa bergabung membentuk kanji.

  2. IsiSemula jadi dan sintetik
    Huraian

    Polimer semula jadi terdapat dalam hidupan (getah asli, kanji, protein); polimer sintetik dihasilkan di kilang (polietena, PVC, nilon).

    Contoh

    Beg plastik diperbuat daripada polietena, iaitu polimer sintetik.

NotaApakah polimer?

Polimer ialah molekul besar berantai panjang yang terbina daripada banyak unit kecil yang berulang dipanggil monomer. Proses penggabungan monomer menjadi polimer dinamakan pempolimeran.

SP 9.3.1SP 9.3.2

Peta pokokPengelasan polimer

Polimer
Semula jadi
  • Getah asli (monomer: isoprena)
  • Kanji (monomer: glukosa)
  • Selulosa (monomer: glukosa)
  • Protein (monomer: asid amino)
Sintetik
  • Polietena (monomer: etena)
  • Polivinil klorida, PVC (monomer: kloroetena)
  • Polipropena (monomer: propena)
  • Nilon dan perspeks
SP 9.3.1

SP 9.3.2Menerangkan proses pempolimeran penambahan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan pempolimeran, penyahpolimeran dan proses pempolimeran penambahan.

  1. IsiPempolimeran penambahan
    Huraian

    Monomer yang mempunyai ikatan ganda dua C=C bergabung apabila ikatan itu terbuka, lalu membentuk rantai panjang tanpa kehilangan atom.

    Contoh

    Banyak molekul etena bergabung menjadi polietena.

  2. IsiPenyahpolimeran
    Huraian

    Penyahpolimeran ialah proses memecahkan polimer kembali kepada monomer, biasanya dengan haba.

    Contoh

    Dalam kitar semula kimia, plastik dipanaskan untuk dipecahkan kepada monomer.

Peta alirPempolimeran penambahan

  1. Monomer mempunyai ikatan ganda dua antara atom karbon (C=C), contohnya etena.
  2. Dengan haba, tekanan dan mangkin, ikatan ganda dua terbuka.
  3. Monomer bergabung antara satu sama lain membentuk rantai panjang.
  4. Polimer terhasil, contohnya banyak molekul etena menjadi polietena.
SP 9.3.2

SP 9.3.3Berkomunikasi mengenai ciri dan proses pemvulkanan getah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi

Murid perlu menyampaikan ciri getah asli, kesan asid dan alkali ke atas lateks, serta proses dan ciri getah tervulkan.

  1. IsiLateks dengan asid dan alkali
    Huraian

    Asid (contohnya asid etanoik) menggumpalkan lateks; alkali (contohnya larutan ammonia) mengekalkan lateks dalam keadaan cecair. Getah asli kenyal tetapi melekit apabila panas dan rapuh apabila sejuk.

    Contoh

    Penoreh menambah asid untuk membekukan lateks menjadi kepingan getah.

  2. IsiPemvulkanan
    Huraian

    Getah dipanaskan bersama sulfur; atom sulfur membentuk rangkai silang antara rantai polimer, menjadikan getah lebih kenyal, kuat dan tahan haba.

    Contoh

    Tayar kereta dibuat daripada getah tervulkan supaya tidak melekit di jalan panas.

Peta buih bergandaGetah tidak tervulkan berbanding getah tervulkan

Getah tidak tervulkanLembut dan melekit apabila panasKeras dan rapuh apabila sejukMudah dioksidakanKurang kenyal
PersamaanPolimer isoprenaKenyal
Getah tervulkanLebih kenyal dan kuatTahan habaTahan pengoksidaanTidak melekit
SP 9.3.3

Peta alirProses pemvulkanan getah

  1. Getah asli dicampur dengan sulfur.
  2. Campuran dipanaskan.
  3. Atom sulfur membentuk rangkai silang antara rantai polimer getah.
  4. Rantai getah tidak mudah menggelongsor, maka getah menjadi lebih kuat, kenyal dan tahan haba.
SP 9.3.3

SP 9.3.4Menjana idea tentang teknologi terkini berasaskan getah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjana

Murid perlu menghasilkan idea dan membentangkan teknologi terkini berasaskan getah.

  1. IsiTeknologi sedia ada
    Huraian

    Galas getah penyerap gegaran untuk bangunan, jalan raya bercampur getah, sarung tangan perubatan dan tayar berprestasi tinggi.

    Contoh

    Bangunan di kawasan gempa bumi dibina di atas galas getah.

  2. IsiMenjana idea baharu
    Huraian

    Kenal pasti masalah, pilih sifat getah yang sesuai (kenyal, kalis air, penebat), kemudian reka produk.

    Contoh

    Alas getah kalis gelincir di tangga sekolah untuk mengelakkan murid tergelincir.

Poin utamaTeknologi terkini berasaskan getah

  • Galas getah penyerap gegaran untuk bangunan dan jambatan di kawasan gempa bumi.
  • Jalan raya asfalt bercampur getah yang lebih tahan lama.
  • Sarung tangan perubatan dan kateter.
  • Tayar kenderaan berprestasi tinggi dan blok getah pelindung dermaga.
SP 9.3.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

KGSP
Polimer semula jadi: Kanji, Getah asli, Selulosa, Protein.

Kad imbas

Polimer
Molekul besar berantai panjang daripada monomer berulang
Monomer polietena
Etena
Syarat monomer pempolimeran penambahan
Ada ikatan ganda dua C=C
Pemvulkanan
Getah dipanaskan dengan sulfur untuk membentuk rangkai silang
Contoh teknologi getah
Galas getah tahan gempa bumi

Semak kefahaman

  1. Nyatakan maksud polimer. (SP 9.3.1)

    Lihat jawapan

    Polimer ialah molekul berantai panjang yang terbina daripada banyak monomer.

  2. Nyatakan ciri monomer yang boleh mengalami pempolimeran penambahan. (SP 9.3.2)

    Lihat jawapan

    Monomer itu mempunyai ikatan ganda dua C=C.

  3. Namakan bahan yang ditambah untuk mengekalkan lateks dalam keadaan cecair. (SP 9.3.3)

    Lihat jawapan

    Larutan ammonia (alkali).

  4. Berikan dua contoh teknologi berasaskan getah. (SP 9.3.4)

    Lihat jawapan

    Galas getah penyerap gegaran, jalan raya bercampur getah, sarung tangan perubatan dan tayar berprestasi tinggi.

14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri.
TP2Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
TP4Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP5Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri.

    Aktiviti: Murid memadankan kad polimer (getah asli, kanji, polietena, nilon) dengan jenis semula jadi atau sintetik, dan guru menyoal secara lisan.

    Evidens PBD: Lembaran padanan dan jawapan lisan

    SP disasar: 9.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

    Aktiviti: Dalam pasangan, murid menerangkan proses pempolimeran penambahan, seperti etena kepada polietena, dengan rajah monomer dan polimer pada kad.

    Evidens PBD: Rajah monomer polimer dan penerangan lisan

    SP disasar: 9.3.1, 9.3.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

    Aktiviti: Kumpulan membina model rantai polimer menggunakan klip kertas atau manik, menunjukkan monomer sambung menjadi polimer, serta membandingkan dengan model getah tervulkan.

    Evidens PBD: Model rantai polimer dan penerangan

    SP disasar: 9.3.2, 9.3.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis ciri getah sebelum dan selepas pemvulkanan menggunakan sulfur, membandingkan kekenyalan dan kekuatan dalam jadual.

    Evidens PBD: Jadual perbandingan getah dan analisis

    SP disasar: 9.3.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

    Aktiviti: Murid menilai polimer sintetik dan semula jadi bagi tiga kegunaan serta kesan terhadap alam sekitar, dan membuat keputusan pilihan terbaik dengan justifikasi.

    Evidens PBD: Keputusan bertulis dan rubrik justifikasi

    SP disasar: 9.3.1, 9.3.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

    Aktiviti: Kumpulan menjana idea teknologi terkini berasaskan getah, seperti turapan jalan bergetah atau sarung tangan getah asli, dan mereka bentuk lakaran produk.

    Evidens PBD: Lakaran produk dan rubrik kreativiti idea

    SP disasar: 9.3.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 44 unit Sains Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 4

Unit lain dalam 9.0 KIMIA INDUSTRI

  1. 9.1 Aloi
  2. 9.2 Kaca dan Seramik
  3. 9.3 Polimer