Kenapa langkah ini penting. Tangga penguasaan yang dipaparkan diambil terus daripada dokumen kurikulum subjek itu. Subjek KVS memaparkan Kompeten / Kompeten Baik / Kompeten Cemerlang; subjek NOSS memaparkan Not Yet Competent / Competent; subjek gred seperti STAM tidak memaparkan tangga langsung. Sistem tidak pernah mengarang tahap yang tidak wujud dalam dokumen anda.
Dibina daripada RPH. Setiap kad objektif dalam RPH ada kotak Instrumen Pentaksiran. Halaman ini membaca kotak-kotak itu dan menyenaraikan instrumen yang perlu dibina, di bawah tajuk Instrumen yang RPH Cadangkan — satu tekan Bina mencipta rekodnya, lengkap dengan SK, SP dan objektif yang ia taksir.
Yang sudah dibina dipudarkan, jadi yang belum dibina ialah perkara yang menonjol. Jika satu pelajaran ada lebih daripada satu Standard Kandungan, cadangan diikat pada SK pertama dan sistem menyatakannya — semak dan tukar jika instrumen itu sebenarnya menaksir SK yang lain.
ManualAnda kawal
Bina sendiri.
Pilih Subjek, Tingkatan dan Standard Kandungan.
Pilih jenis instrumen: Senarai Semak, Rubrik, Tugasan, Pemerhatian, Ujian Bertulis, Lisan atau Amali.
Pilih tahap sasaran daripada tangga sebenar subjek anda.
Isi arahan kepada murid, dan kriteria satu baris satu tahap: 4 = Boleh melakukan sendiri.
Set Soalan Pilihan
Kalau anda mahu murid menjawab sendiri dalam Portal Murid.
Ini pilihan anda, bukan langkah wajib. Instrumen tanpa set soalan adalah lengkap
— senarai semak, rubrik dan pemerhatian ditaksir oleh anda, bukan dijawab oleh murid. Set soalan
hanya berguna apabila instrumen itu memang berbentuk soalan yang murid jawab sendiri. Tekan
+ Set Soalan pada kad instrumen kalau anda mahu; tinggalkan kalau tidak.
Pada kad instrumen yang sudah dibina, tekan + Set Soalan.
Tajuk dan arahan diwarisi daripada instrumen itu — jadi tiga bulan kemudian anda masih tahu set
soalan ini menaksir instrumen yang mana.
Taip soalan dalam kotak. Pisahkan setiap soalan dengan satu baris kosong.
Untuk soalan objektif, letak setiap pilihan pada barisnya sendiri (A. ...) dan tanda
* di hujung jawapan yang betul. Soalan tanpa pilihan dianggap subjektif dan diberi 5 markah
secara lalai.
Tekan Ambil daripada Bank Soalan untuk memasukkan sehingga 20 soalan bagi subjek & tingkatan itu,
lengkap dengan pilihan dan tanda jawapan.
Pilih kelas (kosongkan untuk semua kelas) dan tarikh hantar, tandakan
Terbitkan ke Portal Murid, kemudian simpan.
Selepas murid menjawab, tekan Jawapan pada kad instrumen untuk melihat jawapan setiap murid,
tanda betul/salah dan markah.
Soalan objektif ditanda automatik. Soalan subjektif tidak. Menanda teks bebas
secara automatik akan memberi markah palsu, dan markah palsu lebih buruk daripada tiada markah.
Tandaan automatik hanya MENCADANGKAN penguasaan — ia tidak pernah memberi TP.
Dua sebab, dan kedua-duanya disengajakan. Pertama: set soalan menguji domain kognitif. Tahap
tertinggi setiap kurikulum — TP4–TP6, atau Amal dalam KP2027 — menuntut adab dan amalan,
iaitu domain psikomotor dan afektif. Set soalan tidak boleh membuktikannya; bukti itu perlu datang daripada
Evidens merentas masa. Kedua: PBD ialah pertimbangan profesional anda, dan
itulah yang perlu dipertahankan semasa pemantauan. Melengkapkan satu set soalan ialah peluang membuktikan
sesuatu tahap, bukan jaminan mendapatnya.
Menyunting soalan yang sudah dijawab akan membuang jawapan murid. Jawapan terikat
pada soalan yang dijawab, jadi menulis semula soalan memutuskan ikatan itu. Borang memberitahu anda berapa
murid sudah menjawab sebelum anda menyimpan. Menukar tajuk, kelas atau tarikh selamat.
Ejen AIAI buat
AI bina rangka, anda perhalus.
Tekan AI Autopilot. AI diarahkan menulis deskriptor yang boleh diperhati — apa yang murid BUAT, bukan apa yang murid “faham”.
AI juga dihadkan kepada tangga sebenar subjek itu, jadi ia tidak boleh mencadangkan TP5 untuk subjek yang hanya sampai TP3.