1.3 Rangkaian nombor.
Kita belajar membilang nombor secara tertib dan melengkapkan rangkaian nombor hingga 1000.
SP 1.3.1Membilang nombor.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Membilang
Murid perlu membilang nombor hingga 1000 secara tertib menaik dan menurun, satu-satu hingga sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus, menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
- IsiMembilang menaikHuraian
Tambah nilai yang sama setiap kali.
ContohBilang sepuluh-sepuluh dari 640: 650, 660, 670.
- IsiMembilang menurunHuraian
Tolak nilai yang sama setiap kali.
ContohBilang seratus-seratus menurun dari 900: 800, 700, 600.
Poin utamaCara membilang
- Bilang satu-satu: 101, 102, 103.
- Bilang dua-dua: 120, 122, 124.
- Bilang lima-lima: 205, 210, 215.
- Bilang sepuluh-sepuluh: 430, 440, 450.
- Bilang seratus-seratus: 100, 200, 300.
- Bilang secara menaik atau menurun.
JadualJenis rangkaian
| Rangkaian | Cara bilang |
|---|---|
| 998, 999, 1000 | tambah 1 |
| 640, 630, 620 | tolak 10 |
| 300, 400, 500 | tambah 100 |
| 455, 450, 445 | tolak 5 |
SP 1.3.2Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Melengkapkan
Murid perlu mencari nombor yang tertinggal dalam rangkaian nombor menaik atau menurun.
- IsiCari cara bilangHuraian
Cari beza dua nombor bersebelahan untuk tahu rangkaian itu bilang berapa-berapa.
Contoh425, 430, 435: beza 5, bilang lima-lima.
- IsiIsi nombor tertinggalHuraian
Tambah atau tolak beza itu pada nombor sebelumnya.
Contoh780, 770, ___, 750: tolak 10, jawapan 760.
Peta alirContoh: Lengkapkan 350, 360, ___, 380
- Cari beza antara nombor: 360 − 350 = 10.
- Rangkaian menaik 10-10.
- 360 + 10 = 370.
- Jawapan: 370.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- BBT
- Beza, Bilang, Tulis: cara melengkapkan rangkaian
Kad imbas
- Bilang 2-2 selepas 124
- 126, 128, 130
- Bilang 10-10 menurun dari 500
- 490, 480, 470
- Langkah pertama melengkapkan rangkaian?
- Cari beza antara dua nombor bersebelahan
- Selepas 999?
- 1000
Semak kefahaman
Bilang lima-lima dari 345. Tulis tiga nombor seterusnya. (SP 1.3.1)
Lihat jawapan
350, 355, 360
Lengkapkan: 312, 314, ___, 318. (SP 1.3.2)
Lihat jawapan
Bilang dua-dua: 314 + 2 = 316.
10 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan sebarang nombor hingga 1000. |
| TP2 | Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib. |
| TP3 | • Menganggar dan membundar sebarang nombor. • Melengkapkan rangkaian dan pola nombor. |
| TP4 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor. |
| TP5 | Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi. |
| TP6 | Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dengan kreatif dan inovatif. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan sebarang nombor hingga 1000.
Aktiviti: Guru memimpin kelas membilang bersama dalam sepuluh sepuluh dari 100 hingga 300 dan seratus seratus. Murid menepuk tangan pada setiap nombor. Seluruh kelas, 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian bilangan lisan serentak dalam senarai semak guru
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.
Aktiviti: Murid mengurutkan kad rangkaian nombor, menentukan hanya kad pertama yang diberi, dan melengkapkan kad kosong dengan nombor betul. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Susunan kad rangkaian dan lembaran kerja
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
• Menganggar dan membundar sebarang nombor. • Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
Aktiviti: Murid melengkapkan rangkaian nombor menaik dan menurun dengan sela 5, 10 dan 100, kemudian menyemak jawapan rakan. Kumpulan kecil, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran rangkaian dan senarai semak rakan
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor.
Aktiviti: Murid menyelesaikan masalah: pasar tani menjual telur dalam papan 30 biji. Mereka melengkapkan rangkaian bilangan telur bagi lima papan dan menyatakan jumlah akhir. Individu, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja masalah rangkaian nombor
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi.
Aktiviti: Murid mencipta dua rangkaian nombor berbeza sela, menyatakan sela masing-masing dan menjelaskan nombor yang hilang dalam rangkaian rakan dengan dua strategi. Pasangan, 15 minit.
Evidens PBD: Rangkaian murid dan penerangan strategi
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dengan kreatif dan inovatif.
Aktiviti: Murid mereka permainan papan nombor 100 hingga 500 dengan peraturan lompat sela tertentu, lalu menguji rakan kumpulan lain. Kumpulan, 20 minit.
Evidens PBD: Rubrik papan permainan dan peraturan
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Matematik Tahun 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.