Pendidikan Islam · Tahun 1 · Bidang adab

6.3 ‏Menaakul dan mengamalkan adab terhadap ا melalui zikir sebagai بوق meunitnya

Unit ini menerangkan maksud zikir, contoh zikir, adab berzikir, kepentingan dan akibat mengabaikannya serta amalan zikir harian sebagai tanda ingat kepada Allah.

KSSR
5 SP
11 latihan
Percuma

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Pendidikan Islam Tahun 1

SP 6.3.1Menerangkan maksud zikir mengikut sunnah Rasulullah SAW.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan maksud zikir seperti yang diajar oleh Rasulullah SAW.

IsiMaksud zikir
Huraian
Zikir ialah mengingati Allah dengan menyebut nama dan memuji-Nya.
Contoh
Menyebut Subhanallah ialah zikir.
IsiLidah dan hati
Huraian
Zikir dengan lidah dan hati, mengikut ajaran Rasulullah SAW.
Contoh
Ali menyebut Alhamdulillah dan hatinya bersyukur.

NotaMaksud zikir

Zikir ialah mengingati Allah dengan menyebut nama dan memuji-Nya melalui lidah dan hati seperti yang diajar oleh Rasulullah SAW.

SP 6.3.1

SP 6.3.2Menjelaskan contoh-contoh zikir.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menjelaskan contoh zikir dan maksudnya.

IsiTasbih dan tahmid
Huraian
Subhanallah: Maha Suci Allah. Alhamdulillah: Segala puji bagi Allah.
Contoh
Siti menyebut Subhanallah apabila melihat pelangi.
IsiTakbir dan tahlil
Huraian
Allahu Akbar: Allah Maha Besar. La ilaha illallah: Tiada Tuhan melainkan Allah.
Contoh
Selepas solat, Ali berzikir Allahu Akbar.

JadualContoh zikir

Zikir	Lafaz	Maksud
Tasbih	Subhanallah	Maha Suci Allah
Tahmid	Alhamdulillah	Segala puji bagi Allah
Takbir	Allahu Akbar	Allah Maha Besar
Tahlil	La ilaha illallah	Tiada Tuhan melainkan Allah
Istighfar	Astaghfirullah	Aku memohon ampun kepada Allah

SP 6.3.2

SP 6.3.3Mengenal pasti adab berzikir

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengenal pasti

Murid perlu mengecam adab yang betul semasa berzikir.

IsiPersediaan
Huraian
Ikhlas, bersih dan elok berwuduk, menghadap kiblat jika boleh.
Contoh
Aminah duduk menghadap kiblat selepas solat untuk berzikir.
IsiCara berzikir
Huraian
Sebut dengan betul dan perlahan, khusyuk dan faham maksud.
Contoh
Hasan berzikir perlahan, tidak menjerit.

Poin utamaAdab berzikir

Ikhlas kerana Allah
Dalam keadaan bersih dan elok berwuduk
Menghadap kiblat jika boleh
Menyebut dengan betul dan perlahan
Khusyuk dan memahami maksud

SP 6.3.3

SP 6.3.4Menganalisis kepentingan mengamalkan adab berzikir dan akibat mengabaikannya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menganalisis

Murid perlu menghuraikan kebaikan berzikir dengan beradab dan akibat mengabaikannya.

IsiKepentingan
Huraian
Hati tenang, mendapat pahala dan dekat dengan Allah. Surah ar-Ra'd, ayat 28: maksudnya, dengan mengingati Allah hati menjadi tenang.
Contoh
Ali berzikir apabila takut, hatinya menjadi tenang.
IsiAkibat mengabaikan
Huraian
Zikir tidak sempurna, hati lalai dan rugi pahala.
Contoh
Berzikir sambil bergurau tidak sempurna.

Peta buih bergandaMengamalkan dan mengabaikan adab berzikir

MengamalkanHati tenangMendapat pahalaDekat dengan Allah

PersamaanBerkait dengan hubungan dengan Allah

MengabaikanZikir tidak sempurnaHati lalaiRugi pahala

SP 6.3.4

SP 6.3.5‏Mengamalkan zikir dalam kehidupan harian sebagai بوق kaitan kepada ا.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengamalkan

Murid perlu berzikir dalam hidup harian sebagai tanda ingat kepada Allah.

IsiZikir harian
Huraian
Bangun tidur: Alhamdulillah. Mula kerja: Bismillah.
Contoh
Siti menyebut Bismillah sebelum menulis.
IsiZikir ikut situasi
Huraian
Melihat benda indah: Subhanallah. Tersalah: Astaghfirullah.
Contoh
Ali berkata Astaghfirullah apabila terlanggar rakan.

Peta alirAmalan zikir harian

Bangun tidur: Alhamdulillah
Mula kerja: Bismillah
Melihat sesuatu yang indah: Subhanallah
Selepas solat: tasbih, tahmid, takbir
Tersalah: Astaghfirullah

SP 6.3.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

TTTT: Tasbih, Tahmid, Takbir, Tahlil

Kad imbas

Zikir: Mengingati Allah dengan lidah dan hati
Tahmid: Alhamdulillah
Tasbih: Subhanallah
Adab berzikir: Ikhlas, bersih dan khusyuk
Kepentingan zikir: Hati tenang
Zikir selepas solat: Tasbih, tahmid, takbir

Semak kefahaman

Apakah maksud zikir? (SP 6.3.1)
Lihat jawapan
Mengingati Allah.
Apakah maksud Subhanallah? (SP 6.3.2)
Lihat jawapan
Maha Suci Allah.
Nyatakan satu adab berzikir. (SP 6.3.3)
Lihat jawapan
Ikhlas.
Nyatakan satu kebaikan berzikir. (SP 6.3.4)
Lihat jawapan
Hati menjadi tenang.
Apakah yang kita sebut sebelum memulakan kerja? (SP 6.3.5)
Lihat jawapan
Bismillah.

11 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TP	Tafsiran
TP1	Murid menyatakan konsep asas adab berzikir.
TP2	Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep asas adab berzikir.
TP3	Murid menjelaskan dan mengaplikasikan konsep asas adab berzikir dengan betul.
TP4	Murid menghuraikan dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara bersungguh-sungguh dalam kehidupan harian.
TP5	Murid menganalisis dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara istiqamah dengan mengutamakan kepentingan melakukannya.
TP6	Murid merumuskan dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara istiqamah dengan mengutamakan kepentingan melakukannya serta boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)

TP1
Murid menyatakan konsep asas adab berzikir.
Aktiviti: Guru menayangkan tiga kad bergambar tentang adab berzikir: subhanallah, alhamdulillah dan Allahu akbar. Secara berpasangan, murid menyebut dan memadankan setiap kad dengan perkataan yang betul, kemudian beberapa pasangan menyebut semula di hadapan kelas. Masa 8 minit.
Evidens PBD: Senarai semak lisan: murid menyatakan tiga perkara dengan betul
SP disasar: 6.3.1, 6.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
TP2
Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep asas adab berzikir.
Aktiviti: Murid menerangkan kepada rakan sebelah tentang subhanallah dan alhamdulillah dengan ayat sendiri, kemudian menunjukkan atau melakonkan satu daripadanya. Rakan menilai dengan senarai semak ringkas dan guru menyoal secara lisan. Masa 10 minit.
Evidens PBD: Soal jawab lisan dan senarai semak penerangan murid
SP disasar: 6.3.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
TP3
Murid menjelaskan dan mengaplikasikan konsep asas adab berzikir dengan betul.
Aktiviti: Guru memberi situasi: murid menunggu bas di perhentian dan hendak mengisi masa dengan bermain. Dalam kumpulan kecil, murid memilih tindakan yang betul berkaitan adab berzikir daripada kad pilihan, menyusun langkahnya dan melakonkannya selama tiga minit. Kumpulan lain menyemak ketepatan tindakan.
Evidens PBD: Pemerhatian lakonan dan rubrik ketepatan tindakan
SP disasar: 6.3.3, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
TP4
Murid menghuraikan dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara bersungguh-sungguh dalam kehidupan harian.
Aktiviti: Murid menghuraikan adab berzikir dalam bentuk peta alir ringkas, lalu melengkapkan jadual semak amalan berzikir selepas solat dan semasa menunggu selama seminggu di rumah dan sekolah dengan bersungguh-sungguh. Ibu bapa atau guru menandatangani jadual setiap hari.
Evidens PBD: Peta alir murid dan jadual semak amalan seminggu
SP disasar: 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
TP5
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara istiqamah dengan mengutamakan kepentingan melakukannya.
Aktiviti: Murid menganalisis dua situasi, satu yang mengamalkan adab berzikir dan satu yang mengabaikannya, kemudian membandingkan akibat seperti hati yang tenang atau hati yang lalai. Murid menulis komitmen peribadi dan mencatat amalan berzikir selepas solat dan semasa menunggu dalam jurnal selama dua minggu secara istiqamah.
Evidens PBD: Jurnal dua minggu dan rubrik analisis perbandingan akibat
SP disasar: 6.3.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
TP6
Murid merumuskan dan mengamalkan konsep asas adab berzikir secara istiqamah dengan mengutamakan kepentingan melakukannya serta boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
Aktiviti: Murid merumus tiga pesanan ringkas tentang adab berzikir (ingat Allah, zikir yang mudah, istiqamah berzikir) dan membuat poster atau ucapan satu minit. Kemudian murid membimbing seorang rakan atau adik mengamalkannya. Guru memerhati teladan murid dalam tingkah laku harian.
Evidens PBD: Poster atau ucapan murid dan pemerhatian guru terhadap teladan
SP disasar: 6.3.4, 6.3.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 37 unit Pendidikan Islam Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Pendidikan Islam Tahun 1

SP 6.3.1Menerangkan maksud zikir mengikut sunnah Rasulullah SAW.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

NotaMaksud zikir

SP 6.3.2Menjelaskan contoh-contoh zikir.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

JadualContoh zikir

SP 6.3.3Mengenal pasti adab berzikir

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Poin utamaAdab berzikir

SP 6.3.4Menganalisis kepentingan mengamalkan adab berzikir dan akibat mengabaikannya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Peta buih bergandaMengamalkan dan mengabaikan adab berzikir

SP 6.3.5‏Mengamalkan zikir dalam kehidupan harian sebagai بوق kaitan kepada ا.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Peta alirAmalan zikir harian

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

Kad imbas

Semak kefahaman

Tahap Penguasaan (TP)

Unit lain dalam Bidang adab