Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tahun 6 · 6.0 adab

6.2 Merumus konsep adab berziarah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Kamu akan memahami pengertian dan hukum berziarah, golongan yang perlu diziarahi mengikut keutamaan, adab ketika berziarah serta kepentingannya untuk perpaduan ummah.

  • KSSR
  • 6 SP
  • 13 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 6

SP 6.2.1Menyatakan pengertian ziarah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut pengertian ziarah dengan tepat.

  1. IsiPengertian ziarah
    Huraian

    Ziarah bermaksud berkunjung ke rumah atau tempat seseorang untuk bertanya khabar.

    Contoh

    Mengunjungi nenek pada hujung minggu.

  2. IsiTujuan ziarah
    Huraian

    Ziarah dilakukan untuk mengeratkan silaturahim kerana Allah SWT.

    Contoh

    Menziarahi rakan yang sakit untuk menggembirakannya.

NotaPengertian ziarah

Ziarah bermaksud berkunjung ke rumah atau tempat seseorang untuk bertanya khabar dan mengeratkan silaturahim kerana Allah SWT.

SP 6.2.1

SP 6.2.2Menjelaskan hukum adab berziarah berdasarkan dalil naqli.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan hukum berziarah dan adab-adabnya berdasarkan dalil naqli.

  1. IsiHukum berziarah
    Huraian

    Berziarah hukumnya sunat dan amat digalakkan, manakala menjaga hubungan silaturahim dengan ibu bapa dan kaum kerabat adalah wajib. Menziarahi orang sakit ialah hak Muslim ke atas Muslim yang lain (Riwayat al-Bukhari dan Muslim).

    Contoh

    Menziarahi rakan yang dimasukkan ke hospital.

  2. IsiAdab berdasarkan dalil
    Huraian

    Surah al-Nur, ayat 27: jangan masuk rumah orang sehingga meminta izin dan memberi salam. Meminta izin hingga tiga kali; jika tidak dibenarkan, hendaklah pulang (Riwayat al-Bukhari dan Muslim).

    Contoh

    Ali memberi salam tiga kali, lalu pulang apabila tiada jawapan.

Ayat al-QuranSurah An-Nur, ayat 27

AyatTeks ayatMaksud ringkas
27يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ لَا تَدْخُلُوا۟ بُيُوتًا غَيْرَ بُيُوتِكُمْ حَتَّىٰ تَسْتَأْنِسُوا۟ وَتُسَلِّمُوا۟ عَلَىٰٓ أَهْلِهَا ۚ ذَٰلِكُمْ خَيْرٌۭ لَّكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴿٢٧﴾Wahai orang yang beriman, janganlah kamu masuk ke rumah yang bukan rumah kamu sehingga kamu meminta izin dan memberi salam kepada penghuninya.

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 6.2.2

HadisTeks hadis

Teks hadisMaksud ringkas
حَقُّ الْمُسْلِمِ عَلَى الْمُسْلِمِ(Riwayat Muslim, no. 2162)Hak seorang Muslim ke atas Muslim yang lain, antaranya menziarahinya apabila dia sakit.

Teks hadis: Hadith API sumber terbuka (github.com/fawazahmed0/hadith-api), tidak diubah. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 6.2.2

Analisis sumberDalil naqli tentang adab berziarah

Surah an-Nur, ayat 27: maksudnya, wahai orang yang beriman, janganlah kamu masuk ke rumah yang bukan rumah kamu sehingga kamu meminta izin dan memberi salam kepada penghuninya.
Al-Quran, Surah an-Nur, ayat 27

Apakah dua perkara yang perlu dilakukan sebelum masuk ke rumah orang?

Lihat jawapan

Meminta izin dan memberi salam.

SP 6.2.2

Poin utamaHukum berziarah

  • Berziarah hukumnya sunat dan amat digalakkan
  • Menjaga hubungan dengan ibu bapa dan kaum kerabat (silaturahim) adalah wajib
  • Menziarahi orang sakit ialah salah satu hak Muslim ke atas Muslim yang lain (Riwayat al-Bukhari dan Muslim)
  • Meminta izin hingga tiga kali; jika tidak dibenarkan, hendaklah pulang (Riwayat al-Bukhari dan Muslim)
SP 6.2.2

SP 6.2.3Menganalisis golongan yang perlu diziarahi mengikut keutamaannya.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menganalisis

Murid perlu menyusun dan menghuraikan golongan yang perlu diziarahi mengikut keutamaan beserta sebabnya.

  1. IsiKeutamaan keluarga
    Huraian

    Ibu bapa paling utama kerana jasa dan hak mereka paling besar, diikuti kaum kerabat seperti datuk, nenek dan saudara-mara.

    Contoh

    Ketika pulang bercuti, keluarga Danial menziarahi datuk dan nenek dahulu.

  2. IsiJiran, guru, sahabat dan orang sakit
    Huraian

    Selepas itu jiran tetangga, guru, sahabat, serta orang sakit dan yang ditimpa musibah yang memerlukan sokongan.

    Contoh

    Murid menziarahi guru pada Hari Raya dan rakan yang ditimpa banjir.

Peta alirGolongan yang diziarahi mengikut keutamaan

  1. Ibu bapa
  2. Kaum kerabat (datuk, nenek, adik-beradik, saudara-mara)
  3. Jiran tetangga
  4. Guru
  5. Sahabat dan rakan
  6. Orang sakit dan orang yang ditimpa musibah
SP 6.2.3

SP 6.2.4Mengaplikasi adab ketika berziarah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengaplikasi

Murid perlu mengamalkan adab sebelum, semasa dan selepas berziarah dalam situasi sebenar.

  1. IsiSebelum dan semasa
    Huraian

    Memilih waktu yang sesuai, berpakaian kemas dan menutup aurat, memberi salam dan meminta izin, bercakap sopan dan tidak terlalu lama.

    Contoh

    Danial memaklumkan kedatangan lebih awal dan tidak datang lewat malam.

  2. IsiSelepas berziarah
    Huraian

    Mengucapkan terima kasih, mendoakan tuan rumah dan memberi salam ketika pulang.

    Contoh

    Sebelum pulang, Danial bersalam dengan datuk dan mendoakan kesihatannya.

JadualAdab ketika berziarah

SebelumSemasaSelepas
Memilih waktu yang sesuaiMemberi salam dan meminta izinMengucapkan terima kasih
Berpakaian kemas dan menutup auratBercakap dengan sopanMendoakan tuan rumah
Membawa buah tangan jika mampuTidak terlalu lama dan menjaga pandanganMemberi salam ketika pulang
SP 6.2.4

SP 6.2.5Merumus kepentingan adab berziarah dalam menjamin perpaduan ummah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumus

Murid perlu menyimpulkan kepentingan adab berziarah dalam menjamin perpaduan ummah.

  1. IsiMengeratkan hubungan
    Huraian

    Ziarah yang beradab mengeratkan silaturahim, memupuk kasih sayang dan mengelakkan perselisihan.

    Contoh

    Jiran yang saling menziarahi mudah bertolak ansur apabila ada masalah.

  2. IsiMenyatukan ummah
    Huraian

    Ziarah meringankan beban orang yang sakit atau ditimpa musibah dan menyatukan masyarakat, di samping mendapat pahala.

    Contoh

    Penduduk kampung menziarahi mangsa kebakaran dan bergotong-royong membantunya.

Peta buihKepentingan adab berziarah

Adab berziarah
Mengeratkan silaturahimMemupuk kasih sayangMenyatukan ummahMeringankan beban orang yang sakitMendapat pahalaMengelakkan perselisihan
SP 6.2.5SP 6.2.6

SP 6.2.6Sentiasa mengamalkan adab berziarah yang menepati syarak secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Sentiasa

Murid perlu menunjukkan amalan berziarah yang menepati syarak secara beradab dan berterusan.

  1. IsiAmalan berterusan
    Huraian

    Menziarahi ibu bapa, datuk nenek dan saudara-mara secara berkala, bukan pada Hari Raya sahaja.

    Contoh

    Murid menelefon dan menziarahi nenek setiap bulan.

  2. IsiMenjaga adab syarak
    Huraian

    Memberi salam, meminta izin, menjaga aurat dan pandangan setiap kali berziarah.

    Contoh

    Pada Hari Raya, Danial berpakaian kemas, memberi salam dan tidak membuka barang tuan rumah.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

IKJGSO
Keutamaan ziarah: Ibu bapa, Kerabat, Jiran, Guru, Sahabat, Orang sakit.

Kad imbas

Maksud ziarah
Berkunjung untuk bertanya khabar dan mengeratkan silaturahim
Hukum berziarah
Sunat dan amat digalakkan
Surah tentang meminta izin dan memberi salam
Surah an-Nur, ayat 27
Golongan paling utama diziarahi
Ibu bapa
Had meminta izin
Tiga kali
Kepentingan ziarah
Mengeratkan silaturahim dan menyatukan ummah

Semak kefahaman

  1. Nyatakan pengertian ziarah. (SP 6.2.1)

    Lihat jawapan

    Berkunjung ke rumah atau tempat seseorang untuk bertanya khabar.

  2. Nyatakan hukum berziarah. (SP 6.2.2)

    Lihat jawapan

    Sunat dan amat digalakkan.

  3. Mengapakah ibu bapa paling utama diziarahi? (SP 6.2.3)

    Lihat jawapan

    Kerana jasa dan hak mereka paling besar.

  4. Nyatakan dua adab sebelum atau semasa berziarah. (SP 6.2.4)

    Lihat jawapan

    Memilih waktu yang sesuai, berpakaian kemas, memberi salam dan meminta izin.

  5. Nyatakan dua kepentingan adab berziarah. (SP 6.2.5)

    Lihat jawapan

    Mengeratkan silaturahim, memupuk kasih sayang dan menyatukan ummah.

  6. Berikan satu contoh amalan berziarah secara istiqamah. (SP 6.2.6)

    Lihat jawapan

    Menziarahi nenek setiap bulan, bukan pada Hari Raya sahaja.

13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan konsep adab berziarah.
TP2Menjelaskan konsep adab berziarah.
TP3Mengaplikasi adab berziarah.
TP4Menganalisis adab berziarah serta mengamalkannya.
TP5Menilai konsep adab berziarah serta mengamalkannya secara beradab.
TP6Merumus konsep adab berziarah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan konsep adab berziarah.

    Aktiviti: Murid memadankan kad butiran bagi adab berziarah: pengertian ziarah, hukum adab berziarah dan golongan yang diziarahi mengikut keutamaan. Dalam kumpulan empat orang, murid menampal kad pada papan padanan apabila guru membaca petunjuk, kemudian guru membetulkan secara lisan. Sepuluh minit.

    Evidens PBD: Papan padanan siap; ketepatan jawapan lisan murid dicatat dalam senarai semak.

    SP disasar: 6.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menjelaskan konsep adab berziarah.

    Aktiviti: Berpasangan, murid bergilir menerangkan kepada rakan dengan ayat sendiri tentang hukum adab berziarah dan golongan yang diziarahi mengikut keutamaan dalam adab berziarah, berpandukan kad petunjuk. Guru berjalan dan mengajukan soalan 'mengapa' kepada beberapa pasangan. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Penerangan lisan murid dinilai dengan rubrik tiga skala (tepat, hampir tepat, perlu bimbingan).

    SP disasar: 6.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasi adab berziarah.

    Aktiviti: Guru membaca situasi: Datuk dan nenek tinggal jauh dan kamu berkesempatan menziarahi mereka. Dalam kumpulan tiga orang, murid menulis tiga langkah tindakan yang sesuai dengan adab berziarah pada lembaran kerja, kemudian melakonkan satu tindakan di hadapan kelas. Lima belas minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja langkah tindakan dan lakonan ringkas diperhatikan dengan senarai semak.

    SP disasar: 6.2.4 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis adab berziarah serta mengamalkannya.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis tindakan berikut dalam jadual dua lajur (betul atau kurang betul) beserta sebab berdasarkan adab berziarah: memberi salam dan meminta izin, bertamu lama tanpa memberitahu, menziarahi ibu bapa dahulu, menziarahi jiran yang sakit. Kemudian setiap murid memilih satu tindakan yang betul untuk diamalkan minggu ini dan menulisnya pada kad azam. Dua puluh minit.

    Evidens PBD: Jadual analisis kumpulan dan kad azam individu dikumpul; guru menyemak ketepatan sebab.

    SP disasar: 6.2.3, 6.2.6 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai konsep adab berziarah serta mengamalkannya secara beradab.

    Aktiviti: Guru membentangkan kes: Bella memberi salam, meminta izin dan tidak berlama-lama, manakala Adam masuk tanpa memberi salam dan berlama-lama. Murid menilai tindakan setiap watak, memberi markah satu hingga tiga dengan sebab berdasarkan adab berziarah, lalu membentangkan penilaian. Selepas itu murid melazimi menziarahi saudara-mara dan jiran dengan beradab selama tiga hari dengan kad semak.

    Evidens PBD: Penilaian bertulis berserta sebab dan kad semak tiga hari ditandatangani ibu bapa atau penjaga.

    SP disasar: 6.2.3, 6.2.6 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merumus konsep adab berziarah serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

    Aktiviti: Murid merumus kepentingan adab berziarah dengan menghasilkan carta keutamaan golongan yang diziarahi, kemudian merancang amalan dua minggu iaitu menziarahi saudara-mara dan jiran dengan beradab dengan jadual semakan harian dan refleksi mingguan. Murid membentangkan rumusan dan komitmen istiqamah kepada kelas.

    Evidens PBD: Hasil rumusan, jadual dua minggu dan refleksi mingguan dinilai dengan rubrik ringkas; guru menyemak konsistensi amalan.

    SP disasar: 6.2.5, 6.2.6 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 25 unit Pendidikan Islam Tahun 6 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tahun 6

Unit lain dalam 6.0 adab

  1. 6.1 Merumus konsep pergaulan dalam Islam dan mengamalkannya secara…
  2. 6.2 Merumus konsep adab berziarah dan mengamalkannya secara beradab dan…
  3. 6.3 Merumus konsep adab bernegara dan mengamalkannya secara beradab dan…
  4. 6.4 Merumus konsep adab terhadap harta benda dan kemudahan awam yang…