Bagaimanakah lafaz Allah dalam 'billaahi' dibaca? Nyatakan sebabnya.

Dibaca nipis (tarqiq) kerana huruf sebelumnya berbaris bawah.

Nyatakan tiga sifat golongan yang tinggi darjatnya dalam ayat 20 surah al-Taubah.

Beriman, berhijrah dan berjihad dengan harta dan jiwa.

Siapakah tokoh yang dikaitkan dengan sebab turun ayat 19 surah al-Taubah?

Al-Abbas bin Abdul Muttalib sebelum beliau memeluk Islam.

Dalam bidang ilmu, ilmu apakah yang perlu didahulukan?

Ilmu fardu ain perlu didahulukan, seperti cara bersuci dan solat.

Nyatakan satu kepentingan fiqh al-Awlawiyyat kepada individu.

Membantu membuat keputusan yang tepat serta menggunakan masa, tenaga dan harta dengan berkesan.

Pendidikan Islam · Tingkatan 5 (SPM) · 1.0 Al-Quran

1.37 Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar serta bertajwid dan merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Unit ini membincangkan bacaan dan kefahaman ayat 19-20 surah al-Taubah, sebab turunnya serta konsep fiqh al-Awlawiyyat (fiqh keutamaan) dan pelaksanaannya. Bacaan sebenar perlu disemak bersama guru.

KSSM
8 SP
20 latihan
Percuma

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Pendidikan Islam Tingkatan 5

SP 1.37.1Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membaca

Murid perlu membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan makhraj betul, lancar, bertajwid dan fasih. Bacaan sebenar disemak oleh guru.

IsiLam jalalah
Huraian
Lafaz Allah dibaca nipis jika huruf sebelumnya berbaris bawah dan tebal jika berbaris atas atau hadapan.
Contoh
Billaahi dibaca nipis; 'indallaah dibaca tebal.
IsiIzhar halqi
Huraian
Nun mati atau tanwin bertemu huruf halqi dibaca jelas tanpa dengung.
Contoh
Man aamana: nun mati bertemu hamzah, dibaca jelas.

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

Ayat	Teks ayat	Maksud ringkas
19	۞ أَجَعَلْتُمْ سِقَايَةَ ٱلْحَآجِّ وَعِمَارَةَ ٱلْمَسْجِدِ ٱلْحَرَامِ كَمَنْ ءَامَنَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْـَٔاخِرِ وَجَٰهَدَ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ۚ لَا يَسْتَوُۥنَ عِندَ ٱللَّهِ ۗ وَٱللَّهُ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلظَّٰلِمِينَ ﴿١٩﴾	Ayat 19: Adakah kamu menyamakan pemberian minum kepada orang yang mengerjakan haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan orang yang beriman kepada Allah dan hari akhirat serta berjihad di jalan Allah? Mereka tidak sama di sisi Allah. Allah tidak memberi petunjuk kepada kaum yang zalim. Ayat 20: Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwa mereka lebih tinggi darjatnya di sisi Allah, dan mereka itulah orang yang berjaya.
20	ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ وَهَاجَرُوا۟ وَجَٰهَدُوا۟ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ بِأَمْوَٰلِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ أَعْظَمُ دَرَجَةً عِندَ ٱللَّهِ ۚ وَأُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْفَآئِزُونَ ﴿٢٠﴾

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 1.37.1SP 1.37.2SP 1.37.7SP 1.37.3

JadualHukum tajwid pilihan dalam ayat 19-20

Contoh bacaan	Hukum	Sebab
man aamana	Izhar halqi	Nun mati bertemu hamzah
al-masjidil haraam	Mad arid lissukun ketika berhenti	Huruf mad sebelum huruf terakhir yang diwakafkan
billaahi	Lam jalalah tarqiq	Huruf sebelum lafaz Allah berbaris bawah
'indallaah	Lam jalalah tafkhim	Huruf sebelum lafaz Allah berbaris atas
darajatan 'indallaah	Izhar halqi	Tanwin bertemu huruf 'ain

SP 1.37.1

SP 1.37.2Menyatakan terjemahan ayat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud (terjemahan) ayat 19-20 surah al-Taubah dengan tepat.

IsiAyat 19
Huraian
Allah menegur sikap menyamakan amalan memberi minum jemaah haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan iman kepada Allah, hari akhirat dan jihad; mereka tidak sama di sisi Allah.
Contoh
Amalan baik tanpa iman tidak setaraf dengan amalan orang beriman yang berjihad.
IsiAyat 20
Huraian
Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad dengan harta dan jiwa lebih tinggi darjatnya di sisi Allah; merekalah orang yang berjaya.
Contoh
Ingat tiga perkara dalam ayat 20: iman, hijrah, jihad.

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

Ayat	Teks ayat	Maksud ringkas
19	۞ أَجَعَلْتُمْ سِقَايَةَ ٱلْحَآجِّ وَعِمَارَةَ ٱلْمَسْجِدِ ٱلْحَرَامِ كَمَنْ ءَامَنَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْـَٔاخِرِ وَجَٰهَدَ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ۚ لَا يَسْتَوُۥنَ عِندَ ٱللَّهِ ۗ وَٱللَّهُ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلظَّٰلِمِينَ ﴿١٩﴾	Ayat 19: Adakah kamu menyamakan pemberian minum kepada orang yang mengerjakan haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan orang yang beriman kepada Allah dan hari akhirat serta berjihad di jalan Allah? Mereka tidak sama di sisi Allah. Allah tidak memberi petunjuk kepada kaum yang zalim. Ayat 20: Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwa mereka lebih tinggi darjatnya di sisi Allah, dan mereka itulah orang yang berjaya.
20	ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ وَهَاجَرُوا۟ وَجَٰهَدُوا۟ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ بِأَمْوَٰلِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ أَعْظَمُ دَرَجَةً عِندَ ٱللَّهِ ۚ وَأُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْفَآئِزُونَ ﴿٢٠﴾

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 1.37.1SP 1.37.2SP 1.37.7SP 1.37.3

NotaTerjemahan ringkas ayat 19-20

Ayat 19: Adakah kamu menyamakan pemberian minum kepada orang yang mengerjakan haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan orang yang beriman kepada Allah dan hari akhirat serta berjihad di jalan Allah? Mereka tidak sama di sisi Allah. Allah tidak memberi petunjuk kepada kaum yang zalim. Ayat 20: Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwa mereka lebih tinggi darjatnya di sisi Allah, dan mereka itulah orang yang berjaya.

SP 1.37.2

SP 1.37.3Menjelaskan sebab turun ayat 19 surah al-Taubah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan peristiwa yang menjadi sebab turunnya ayat 19 surah al-Taubah dan mesej daripada peristiwa itu.

IsiPeristiwa
Huraian
Ada golongan yang membanggakan amalan memberi minum jemaah haji dan memakmurkan Masjidil Haram, lalu menganggapnya lebih utama daripada iman dan jihad. Antara yang dikaitkan ialah al-Abbas bin Abdul Muttalib sebelum memeluk Islam.
Contoh
Seperti seseorang yang bangga kerana sering menderma tetapi mengabaikan solat fardu.
IsiMesej
Huraian
Allah menjelaskan bahawa iman, hijrah dan jihad lebih tinggi darjatnya; amalan dinilai mengikut keutamaan di sisi Allah.
Contoh
Iman ialah asas; tanpa iman, amalan kebajikan tidak setaraf.

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

Ayat	Teks ayat	Maksud ringkas
19	۞ أَجَعَلْتُمْ سِقَايَةَ ٱلْحَآجِّ وَعِمَارَةَ ٱلْمَسْجِدِ ٱلْحَرَامِ كَمَنْ ءَامَنَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْـَٔاخِرِ وَجَٰهَدَ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ۚ لَا يَسْتَوُۥنَ عِندَ ٱللَّهِ ۗ وَٱللَّهُ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلظَّٰلِمِينَ ﴿١٩﴾	Ayat 19: Adakah kamu menyamakan pemberian minum kepada orang yang mengerjakan haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan orang yang beriman kepada Allah dan hari akhirat serta berjihad di jalan Allah? Mereka tidak sama di sisi Allah. Allah tidak memberi petunjuk kepada kaum yang zalim. Ayat 20: Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwa mereka lebih tinggi darjatnya di sisi Allah, dan mereka itulah orang yang berjaya.
20	ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ وَهَاجَرُوا۟ وَجَٰهَدُوا۟ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ بِأَمْوَٰلِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ أَعْظَمُ دَرَجَةً عِندَ ٱللَّهِ ۚ وَأُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْفَآئِزُونَ ﴿٢٠﴾

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 1.37.1SP 1.37.2SP 1.37.7SP 1.37.3

NotaSebab turun ayat 19

Ayat ini turun berkaitan golongan yang membanggakan amalan memberi minum jemaah haji dan memakmurkan Masjidil Haram serta menganggapnya lebih utama daripada iman dan jihad. Antara yang dikaitkan ialah al-Abbas bin Abdul Muttalib sebelum memeluk Islam. Allah SWT menegaskan bahawa iman, hijrah dan jihad lebih tinggi darjatnya.

SP 1.37.3

SP 1.37.4Menyatakan maksud fiqh al-Awlawiyyat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud fiqh al-Awlawiyyat dengan tepat.

IsiMaksud
Huraian
Fiqh al-Awlawiyyat (fiqh keutamaan) ialah kefahaman meletakkan sesuatu perkara mengikut tertib keutamaan yang betul berdasarkan syarak: mendahulukan yang lebih penting dan mengemudiankan yang kurang penting.
Contoh
Menunaikan solat fardu Asar sebelum menonton perlawanan bola.
IsiAsas menentukan keutamaan
Huraian
Keutamaan ditentukan berdasarkan syarak: yang wajib didahulukan daripada yang sunat, dan yang manfaatnya besar didahulukan daripada yang kecil. Ia bukan berdasarkan kesukaan atau nafsu.
Contoh
Amin menggunakan wang belanjanya untuk membeli buku teks yang diperlukan dahulu sebelum membeli alat permainan.

IstilahMaksud fiqh al-Awlawiyyat

Fiqh al-Awlawiyyat: Kefahaman untuk meletakkan sesuatu perkara mengikut tertib keutamaan yang betul berdasarkan syarak, iaitu mendahulukan yang lebih penting dan mengemudiankan yang kurang penting.
Awlawiyyat: Perkara-perkara yang diutamakan

SP 1.37.4

SP 1.37.5Menjelaskan kefahaman dan pelaksanaan fiqh al-Awlawiyyat dalam bidang berikut:
i. Ilmu dan pemikiran.
ii. Amalan.
iii. Perkara yang diperintahkan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan kefahaman dan cara melaksanakan fiqh al-Awlawiyyat dalam tiga bidang: ilmu dan pemikiran, amalan, serta perkara yang diperintahkan.

Isii. Ilmu dan pemikiran
Huraian
Ilmu fardu ain didahulukan, kefahaman diutamakan daripada hafalan semata-mata, dan ilmu yang besar manfaatnya diutamakan.
Contoh
Murid memastikan dirinya faham cara bersuci dan solat sebelum mendalami ilmu lain.
Isiii. Amalan
Huraian
Amalan berterusan walaupun sedikit lebih utama daripada banyak tetapi terputus; amalan yang manfaatnya meluas lebih utama daripada yang terhad kepada diri; amalan hati seperti ikhlas diutamakan.
Contoh
Bersedekah RM1 setiap minggu secara tetap lebih baik daripada sekali sahaja dalam setahun.
Isiiii. Perkara yang diperintahkan
Huraian
Usul didahulukan sebelum furu', fardu sebelum sunat, fardu ain sebelum fardu kifayah, dan hak manusia seperti hutang diselesaikan segera.
Contoh
Ali membayar hutang kepada rakannya dahulu sebelum menunaikan umrah sunat.

JadualFiqh al-Awlawiyyat dalam tiga bidang

Bidang	Kefahaman dan pelaksanaan	Contoh
i. Ilmu dan pemikiran	Ilmu fardu ain didahulukan; kefahaman diutamakan daripada hafalan semata-mata	Faham cara bersuci dan solat sebelum mendalami ilmu lain
ii. Amalan	Amalan berterusan walaupun sedikit; amalan yang manfaatnya meluas; amalan hati seperti ikhlas	Bersedekah RM1 setiap minggu secara tetap
iii. Perkara yang diperintahkan	Usul sebelum furu', fardu sebelum sunat, fardu ain sebelum fardu kifayah, hak manusia diselesaikan segera	Membayar hutang dahulu sebelum umrah sunat

SP 1.37.5

Peta pokokPelaksanaan fiqh al-Awlawiyyat

Bidang fiqh al-Awlawiyyat

Ilmu dan pemikiran

Ilmu fardu ain didahulukan sebelum fardu kifayah
Kefahaman diutamakan daripada sekadar hafalan
Ilmu yang manfaatnya besar diutamakan

Amalan

Amalan berterusan walaupun sedikit lebih utama daripada banyak tetapi terputus
Amalan yang manfaatnya meluas kepada orang ramai lebih utama daripada yang terhad kepada diri
Amalan hati seperti ikhlas diutamakan

Perkara yang diperintahkan

Perkara usul (asas) didahulukan sebelum furu' (cabang)
Fardu didahulukan sebelum sunat
Fardu ain didahulukan sebelum fardu kifayah
Hak manusia seperti membayar hutang diberi perhatian segera

SP 1.37.5

SP 1.37.6Menerangkan kepentingan fiqh al-Awlawiyyat terhadap individu dan masyarakat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menjelaskan sebab fiqh al-Awlawiyyat penting kepada individu dan kepada masyarakat.

IsiKepada individu
Huraian
Membantu membuat keputusan yang tepat serta menggunakan masa, tenaga dan harta dengan berkesan.
Contoh
Murid yang menyusun keutamaan dapat menyiapkan kerja sekolah dan tetap solat awal waktu.
IsiKepada masyarakat
Huraian
Masalah diselesaikan mengikut keutamaan, perbalahan pada perkara kecil dielakkan, dan perpaduan serta kemajuan umat diperkukuh.
Contoh
Jawatankuasa masjid mendahulukan bantuan kepada mangsa banjir sebelum mengecat semula pagar.

Peta buihKepentingan fiqh al-Awlawiyyat

Kepentingan fiqh al-Awlawiyyat

Individu dapat membuat keputusan yang tepatMasa, tenaga dan harta digunakan dengan berkesanMengelakkan pembaziran dan perbalahan pada perkara kecilMasyarakat dapat menyelesaikan masalah mengikut keutamaanMemperkukuh perpaduan dan kemajuan umat

SP 1.37.6

SP 1.37.7Merumuskan pengajaran ayat 19-20 surah al-Taubah dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumuskan

Murid perlu membuat kesimpulan tentang pengajaran ayat 19-20 surah al-Taubah dan mengaitkannya dengan kehidupan.

IsiIman asas amalan
Huraian
Iman ialah asas penerimaan amalan; amalan perlu dinilai ikut keutamaan di sisi Allah.
Contoh
Pelajar mengutamakan solat fardu walaupun sibuk dengan aktiviti kokurikulum.
IsiTidak berbangga dan sanggup berkorban
Huraian
Jangan berbangga dengan amalan sehingga merendahkan orang lain; berkorban harta dan tenaga untuk agama, bangsa dan negara.
Contoh
Menyumbang tenaga dalam gotong-royong surau tanpa mengharapkan pujian.

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

Ayat	Teks ayat	Maksud ringkas
19	۞ أَجَعَلْتُمْ سِقَايَةَ ٱلْحَآجِّ وَعِمَارَةَ ٱلْمَسْجِدِ ٱلْحَرَامِ كَمَنْ ءَامَنَ بِٱللَّهِ وَٱلْيَوْمِ ٱلْـَٔاخِرِ وَجَٰهَدَ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ۚ لَا يَسْتَوُۥنَ عِندَ ٱللَّهِ ۗ وَٱللَّهُ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلظَّٰلِمِينَ ﴿١٩﴾	Ayat 19: Adakah kamu menyamakan pemberian minum kepada orang yang mengerjakan haji dan memakmurkan Masjidil Haram dengan orang yang beriman kepada Allah dan hari akhirat serta berjihad di jalan Allah? Mereka tidak sama di sisi Allah. Allah tidak memberi petunjuk kepada kaum yang zalim. Ayat 20: Orang yang beriman, berhijrah dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwa mereka lebih tinggi darjatnya di sisi Allah, dan mereka itulah orang yang berjaya.
20	ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ وَهَاجَرُوا۟ وَجَٰهَدُوا۟ فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ بِأَمْوَٰلِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ أَعْظَمُ دَرَجَةً عِندَ ٱللَّهِ ۚ وَأُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْفَآئِزُونَ ﴿٢٠﴾

Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.

SP 1.37.1SP 1.37.2SP 1.37.7SP 1.37.3

Poin utamaPengajaran ayat dan bertindak bijak

Iman ialah asas penerimaan segala amalan
Amalan perlu dinilai mengikut keutamaan di sisi Allah SWT
Jangan berbangga dengan amalan sehingga merendahkan orang lain
Berkorban harta dan tenaga untuk agama, bangsa dan negara
Menyusun keutamaan harian: solat fardu, belajar, membantu keluarga, kemudian hiburan

SP 1.37.7SP 1.37.8

SP 1.37.8Bijak menilai dan bertindak secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Bijak

Murid perlu bijak menilai pilihan dalam kehidupan mengikut keutamaan syarak dan bertindak dengan beradab serta berterusan.

IsiMenilai pilihan
Huraian
Bandingkan pilihan berdasarkan wajib-sunat, manfaat besar-kecil dan kesan jangka panjang.
Contoh
Malam sebelum peperiksaan, Hana memilih mengulang kaji dan berehat daripada pergi ke majlis hiburan.
IsiBertindak istiqamah
Huraian
Susun jadual keutamaan harian dan semak setiap malam.
Contoh
Jadual: solat fardu, belajar, bantu ibu bapa, kemudian riadah.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

IHJ: Ayat 20: Iman, Hijrah, Jihad lebih tinggi darjatnya.

Kad imbas

Fiqh al-Awlawiyyat: Kefahaman meletakkan sesuatu mengikut tertib keutamaan berdasarkan syarak
Sebab turun ayat 19: Golongan membanggakan memberi minum jemaah haji dan memakmurkan Masjidil Haram
Yang lebih tinggi darjatnya (ayat 20): Orang beriman, berhijrah dan berjihad dengan harta dan jiwa
Keutamaan dalam amalan: Amalan berterusan walaupun sedikit
Keutamaan perkara diperintah: Fardu didahulukan sebelum sunat
billaahi: Lam jalalah tarqiq

Semak kefahaman

Bagaimanakah lafaz Allah dalam 'billaahi' dibaca? Nyatakan sebabnya. (SP 1.37.1)
Lihat jawapan
Dibaca nipis (tarqiq) kerana huruf sebelumnya berbaris bawah.
Nyatakan tiga sifat golongan yang tinggi darjatnya dalam ayat 20 surah al-Taubah. (SP 1.37.2)
Lihat jawapan
Beriman, berhijrah dan berjihad dengan harta dan jiwa.
Siapakah tokoh yang dikaitkan dengan sebab turun ayat 19 surah al-Taubah? (SP 1.37.3)
Lihat jawapan
Al-Abbas bin Abdul Muttalib sebelum beliau memeluk Islam.
Nyatakan maksud fiqh al-Awlawiyyat. (SP 1.37.4)
Lihat jawapan
Kefahaman meletakkan sesuatu perkara mengikut tertib keutamaan yang betul berdasarkan syarak.
Dalam bidang ilmu, ilmu apakah yang perlu didahulukan? (SP 1.37.5)
Lihat jawapan
Ilmu fardu ain perlu didahulukan, seperti cara bersuci dan solat.
Nyatakan satu kepentingan fiqh al-Awlawiyyat kepada individu. (SP 1.37.6)
Lihat jawapan
Membantu membuat keputusan yang tepat serta menggunakan masa, tenaga dan harta dengan berkesan.
Apakah asas penerimaan amalan menurut ayat 19-20 surah al-Taubah? (SP 1.37.7)
Lihat jawapan
Iman ialah asas penerimaan segala amalan.
Nyatakan dua asas membandingkan pilihan secara bijak. (SP 1.37.8)
Lihat jawapan
Wajib atau sunat, besar atau kecil manfaat, dan kesan jangka panjang.

20 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TP	Tafsiran
TP1	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.
TP2	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul. • Memahami kefahaman ayat.
TP3	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.
TP4	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.
TP5	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.
TP6	• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)

TP1
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan bimbingan. • Menyatakan kefahaman ayat.
Aktiviti: Guru membimbing murid membaca ayat 19-20 surah al-Taubah baris demi baris. Murid menyatakan satu kefahaman ayat dengan bantuan kad terjemahan ringkas, secara berpasangan, selama 10 minit.
Evidens PBD: Pemerhatian bacaan bimbingan guru dan jawapan lisan satu kefahaman ayat.
SP disasar: 1.37.1, 1.37.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
TP2
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul. • Memahami kefahaman ayat.
Aktiviti: Murid membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul di hadapan rakan, kemudian menerangkan maksud ayat dengan perkataan sendiri berpandukan kad terjemahan yang disediakan.
Evidens PBD: Senarai semak bacaan betul dan jawapan lisan maksud ayat.
SP disasar: 1.37.1, 1.37.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
TP3
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar serta bertajwid. • Mengaplikasi kefahaman ayat.
Aktiviti: Murid membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan lancar serta bertajwid, lalu menggunakan kad situasi dua pilihan kerja untuk memutuskan yang lebih utama mengikut fiqh al-Awlawiyyat dan menerangkan sebabnya.
Evidens PBD: Rubrik bacaan dan penerangan penerapan situasi oleh murid.
SP disasar: 1.37.1, 1.37.4, 1.37.5 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
TP4
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Menganalisis kefahaman ayat serta mengamalkannya.
Aktiviti: Kumpulan menganalisis fiqh al-Awlawiyyat dalam ilmu dan pemikiran, amalan, serta perkara yang diperintahkan, berserta kepentingannya kepada individu dan masyarakat. Ahli membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan bertajwid dan memilih satu amalan.
Evidens PBD: Jadual analisis kumpulan dan tasmik bacaan setiap ahli.
SP disasar: 1.37.1, 1.37.5, 1.37.6, 1.37.8 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
TP5
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Menilai kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab.
Aktiviti: Murid menilai tiga keputusan pelajar yang berebut masa antara hobi dan tanggungjawab, memilih keputusan yang selaras dengan sebab turun ayat 19 dan fiqh al-Awlawiyyat, memberi alasan, dan membaca ayat dengan adab.
Evidens PBD: Lembaran penilaian pilihan beralasan dan pemerhatian adab bacaan.
SP disasar: 1.37.3, 1.37.5, 1.37.8 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
TP6
• Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih serta mengamalkan bacaannya. • Merumus kefahaman ayat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Aktiviti: Murid merumus pengajaran ayat dalam poster ringkas atau kad peringatan, menghubungkannya dengan kehidupan, dan berjanji melakukan satu amalan istiqamah selama seminggu yang direkod dalam jadual.
Evidens PBD: Poster atau kad rumusan murid dan jadual amalan seminggu.
SP disasar: 1.37.7, 1.37.8 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 21 unit Pendidikan Islam Tingkatan 5 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Pendidikan Islam Tingkatan 5

SP 1.37.1Membaca ayat 19-20 surah al-Taubah dengan betul, lancar, bertajwid dan fasih.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

JadualHukum tajwid pilihan dalam ayat 19-20

SP 1.37.2Menyatakan terjemahan ayat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

NotaTerjemahan ringkas ayat 19-20

SP 1.37.3Menjelaskan sebab turun ayat 19 surah al-Taubah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

NotaSebab turun ayat 19

SP 1.37.4Menyatakan maksud fiqh al-Awlawiyyat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

IstilahMaksud fiqh al-Awlawiyyat

SP 1.37.5Menjelaskan kefahaman dan pelaksanaan fiqh al-Awlawiyyat dalam bidang berikut:i. Ilmu dan pemikiran.ii. Amalan.iii. Perkara yang diperintahkan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

JadualFiqh al-Awlawiyyat dalam tiga bidang

Peta pokokPelaksanaan fiqh al-Awlawiyyat

SP 1.37.6Menerangkan kepentingan fiqh al-Awlawiyyat terhadap individu dan masyarakat.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Peta buihKepentingan fiqh al-Awlawiyyat

SP 1.37.7Merumuskan pengajaran ayat 19-20 surah al-Taubah dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Ayat al-QuranSurah At-Taubah, ayat 19 hingga 20

Poin utamaPengajaran ayat dan bertindak bijak

SP 1.37.8Bijak menilai dan bertindak secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

Kad imbas

Semak kefahaman

Tahap Penguasaan (TP)

Unit lain dalam 1.0 Al-Quran

SP 1.37.5Menjelaskan kefahaman dan pelaksanaan fiqh al-Awlawiyyat dalam bidang berikut:
i. Ilmu dan pemikiran.
ii. Amalan.
iii. Perkara yang diperintahkan.