Langkau ke kandungan
Sains · Tahun 1 · 3.0 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

3.2 Keperluan asas benda hidup

Benda hidup memerlukan makanan, air dan udara. Manusia dan haiwan juga memerlukan tempat perlindungan.

  • KSSR
  • 5 SP
  • 14 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 1

SP 3.2.1Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut tiga keperluan asas benda hidup.

  1. IsiTiga keperluan asas
    Huraian

    Benda hidup memerlukan makanan, air dan udara.

    Contoh

    Pokok bunga di rumah perlu air dan udara untuk hidup.

  2. IsiManusia dan haiwan juga perlu
    Huraian

    Bukan tumbuhan sahaja. Manusia dan haiwan juga memerlukan makanan, air dan udara setiap hari.

    Contoh

    Ali makan nasi, minum air dan bernafas. Kucingnya makan ikan, minum air dan bernafas.

Peta buihKeperluan asas benda hidup

Benda hidup
MakananAirUdara
SP 3.2.1

SP 3.2.2Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan cara manusia, haiwan dan tumbuhan mendapat makanan, air dan udara yang berlainan.

  1. IsiCara mendapat makanan
    Huraian

    Manusia dan haiwan makan makanan. Tumbuhan membuat makanan sendiri.

    Contoh

    Lembu makan rumput. Pokok mangga membuat makanan di daunnya.

  2. IsiCara mendapat air dan udara
    Huraian

    Manusia minum air dan bernafas melalui hidung. Ikan bernafas melalui insang. Tumbuhan menyerap air melalui akar.

    Contoh

    Ikan di akuarium bernafas melalui insang.

JadualCara berlainan mendapatkan keperluan

Benda hidupMakananAirUdara
ManusiaMakan nasi, sayur dan buahMinum airBernafas melalui hidung
IkanMakan makanan ikanHidup di dalam airBernafas melalui insang
TumbuhanMembuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahariMenyerap air melalui akarMengambil udara melalui daun
SP 3.2.2

SP 3.2.3Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan bahawa manusia dan haiwan memerlukan tempat perlindungan.

  1. IsiTempat perlindungan
    Huraian

    Tempat perlindungan melindungi daripada panas, hujan dan musuh.

    Contoh

    Manusia tinggal di rumah. Burung tinggal di sarang.

  2. IsiContoh haiwan
    Huraian

    Haiwan berlainan ada tempat perlindungan berlainan.

    Contoh

    Arnab tinggal di lubang. Lembu tinggal di kandang.

Peta pokokTempat perlindungan

Tempat perlindungan
Manusia
  • Rumah
Haiwan
  • Burung: sarang
  • Arnab: lubang
  • Lebah: sarang lebah
  • Lembu: kandang
SP 3.2.3

SP 3.2.4Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menaakul

Murid perlu memberi sebab mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan penting kepada manusia dan haiwan.

  1. IsiMakanan dan air
    Huraian

    Makanan memberi tenaga dan membantu membesar. Air menghilangkan dahaga.

    Contoh

    Kucing yang tidak diberi makan dan air menjadi lemah.

  2. IsiUdara dan tempat perlindungan
    Huraian

    Udara diperlukan untuk bernafas. Tempat perlindungan menjadikan kita selamat.

    Contoh

    Ayam berlindung di reban semasa hujan lebat.

Peta pelbagai alirMengapa keperluan asas penting

SebabMakanan memberi tenagaAir menghilangkan dahagaUdara untuk bernafasTempat perlindungan melindungi daripada panas, hujan dan musuh
Manusia dan haiwan mendapat keperluan asas
AkibatSihat dan membesarDapat terus hidupSelamat
SP 3.2.4

SP 3.2.5Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menyampaikan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

  1. IsiLakaran dan penulisan
    Huraian

    Lukis benda hidup dan keperluannya. Tulis ayat ringkas.

    Contoh

    Aminah melukis burung di sarang dan menulis: Burung perlukan sarang.

  2. IsiTMK dan lisan
    Huraian

    Guna tablet untuk gambar, atau bercerita di hadapan kelas.

    Contoh

    Kumar bercerita: Ikan saya makan pelet dan bernafas dengan insang.

Poin utamaCara menjelaskan pemerhatian

  • Lakaran: lukis ciri dan keperluan benda hidup
  • TMK: gunakan komputer atau tablet
  • Penulisan: tulis ayat ringkas
  • Lisan: bercerita di hadapan kelas
SP 3.2.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

MAU
Makanan, Air, Udara: keperluan asas semua benda hidup.

Kad imbas

Tiga keperluan asas
Makanan, air, udara
Tumbuhan mendapat makanan
Membuat makanan sendiri
Tempat perlindungan burung
Sarang
Mengapa makanan penting?
Memberi tenaga dan membantu membesar
Empat cara menjelaskan
Lakaran, TMK, penulisan, lisan

Semak kefahaman

  1. Nyatakan tiga keperluan asas benda hidup. (SP 3.2.1)

    Lihat jawapan

    Makanan, air dan udara.

  2. Ikan bernafas melalui apa? (SP 3.2.2)

    Lihat jawapan

    Ikan bernafas melalui insang.

  3. Namakan tempat perlindungan burung. (SP 3.2.3)

    Lihat jawapan

    Burung tinggal di sarang.

  4. Mengapakah kita perlu makanan? (SP 3.2.4)

    Lihat jawapan

    Makanan memberi tenaga dan membantu kita membesar.

  5. Namakan satu cara menjelaskan pemerhatian. (SP 3.2.5)

    Lihat jawapan

    Lakaran. Cara lain ialah TMK, penulisan dan lisan.

14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
TP2Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup.
TP3Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.
TP4Membuat urutan contoh-contoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz.
TP5Menaakul mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan.
TP6Murid menyusun contoh benda hidup dari yang bersaiz kecil hingga ke saiz besar seperti gajah dan kuman, dan berkomunikasi tentang susunan yang dibuat.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup.

    Aktiviti: Guru tunjuk gambar pelbagai benda hidup dan bukan hidup. Murid sebut keperluan asas benda hidup: makanan, air dan udara. Masa 5 minit secara lisan di tempat duduk.

    Evidens PBD: Jawapan lisan murid dicatat guru.

    SP disasar: 3.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup.

    Aktiviti: Murid bandingkan ikan dan batu: manakah yang memerlukan makanan, air dan udara. Murid tanda jadual dua lajur berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Jadual tanda murid dinilai guru.

    SP disasar: 3.2.1, 3.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.

    Aktiviti: Murid melihat gambar manusia, kucing dan pokok, kemudian memerihalkan cara setiap satu mendapat makanan, air dan udara. Murid juga memerihalkan tempat perlindungan manusia dan haiwan. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Penerangan kumpulan dan lembaran kerja deskripsi.

    SP disasar: 3.2.2, 3.2.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Membuat urutan contoh-contoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz.

    Aktiviti: Murid susun kad gambar kitaran keperluan asas manusia dalam sehari mengikut urutan, contohnya minum air, makan, tidur di rumah. Murid terangkan susunan kepada pasangan. Masa 10 minit.

    Evidens PBD: Urutan kad dan sebutan murid diperiksa guru.

    SP disasar: 3.2.1, 3.2.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menaakul mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan.

    Aktiviti: Kumpulan berbincang: apa berlaku kepada haiwan peliharaan jika tiada makanan, air, udara dan tempat berteduh. Murid beri sebab untuk setiap keperluan dan wakil kumpulan membentang. Masa 15 minit.

    Evidens PBD: Jawapan sebab murid dalam lembaran kerja atau lisan.

    SP disasar: 3.2.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Murid menyusun contoh benda hidup dari yang bersaiz kecil hingga ke saiz besar seperti gajah dan kuman, dan berkomunikasi tentang susunan yang dibuat.

    Aktiviti: Murid lukis atau tunjuk dengan TMK bagaimana mereka menjaga haiwan di rumah dengan keperluan asas lengkap. Murid berkomunikasi tentang hasil kerja kepada rakan dalam 20 minit.

    Evidens PBD: Lakaran, paparan TMK dan penerangan lisan dinilai guru.

    SP disasar: 3.2.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 13 unit Sains Tahun 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 1

Unit lain dalam 3.0 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

  1. 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
  2. 3.2 Keperluan asas benda hidup