Langkau ke kandungan
Sains · Tahun 4 · 2.0 MANUSIA

2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan

Unit ini menerangkan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan, organ perkumuhan dan hasilnya. Kamu juga akan memahami kepentingan menyingkirkan bahan buangan dari badan.

  • KSSR
  • 4 SP
  • 14 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 4

SP 2.2.1Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut maksud perkumuhan dan penyahtinjaan dengan tepat.

  1. IsiPerkumuhan
    Huraian

    Perkumuhan ialah proses menyingkirkan bahan buangan dan bahan toksik yang dihasilkan oleh badan.

    Contoh

    Berpeluh semasa cuaca panas ialah contoh perkumuhan.

  2. IsiPenyahtinjaan
    Huraian

    Penyahtinjaan ialah proses menyingkirkan tinja, iaitu sisa makanan yang tidak dicerna, melalui dubur.

    Contoh

    Membuang air besar setiap pagi ialah penyahtinjaan.

IstilahMaksud

Perkumuhan
Proses menyingkirkan bahan buangan dan bahan toksik yang dihasilkan oleh badan
Penyahtinjaan
Proses menyingkirkan sisa makanan yang tidak dicerna (tinja) melalui dubur
SP 2.2.1

SP 2.2.2Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengenal pasti

Murid perlu mengecam organ perkumuhan dan hasil yang disingkirkan oleh setiap organ.

  1. IsiGinjal dan kulit
    Huraian

    Ginjal menyingkirkan air kencing. Kulit merembeskan peluh.

    Contoh

    Selepas bermain bola, baju basah dengan peluh daripada kulit.

  2. IsiPeparu
    Huraian

    Peparu membebaskan gas karbon dioksida dan wap air semasa menghembus nafas.

    Contoh

    Cermin menjadi kabur apabila kita menghembus nafas padanya kerana ada wap air.

Peta pokokOrgan perkumuhan dan hasilnya

Organ perkumuhan
Peparu
  • Karbon dioksida
  • Wap air
Kulit
  • Peluh
Ginjal
  • Air kencing
SP 2.2.2

Tahukah andaTahukah anda

Apabila kita menghembus nafas pada cermin, cermin menjadi kabur. Ini kerana udara hembus mengandungi wap air.

SP 2.2.2

SP 2.2.3Membuat inferens kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membuat

Murid perlu memberi penerangan yang munasabah tentang kepentingan menyingkirkan hasil perkumuhan dan penyahtinjaan.

  1. IsiBahan toksik mesti dibuang
    Huraian

    Jika bahan buangan dan toksik terkumpul, badan akan diracuni dan jatuh sakit.

    Contoh

    Orang yang ginjalnya rosak memerlukan rawatan kerana air kencing tidak dapat disingkirkan dengan baik.

  2. IsiTinja mesti dibuang
    Huraian

    Tinja yang tidak dikeluarkan menyebabkan sakit perut dan sembelit.

    Contoh

    Makan sayur dan minum air yang cukup membantu penyahtinjaan berjalan lancar.

Peta pelbagai alirJika bahan buangan tidak disingkirkan

SebabBahan buangan dan bahan toksik terkumpulTinja tidak dikeluarkan
Perkumuhan dan penyahtinjaan terganggu
AkibatBadan diracuniSakit perut atau sembelitKesihatan terjejas
SP 2.2.3

SP 2.2.4Menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menyampaikan pemerhatian tentang perkumuhan dan penyahtinjaan secara kreatif.

  1. IsiLakaran berlabel
    Huraian

    Lukis badan manusia dan label ginjal, kulit dan peparu bersama hasilnya.

    Contoh

    Poster organ perkumuhan: ginjal - air kencing, kulit - peluh, peparu - karbon dioksida dan wap air.

  2. IsiTMK, penulisan atau lisan
    Huraian

    Buat slaid, tulis peta pokok atau terangkan secara lisan.

    Contoh

    Murid membentangkan peta pokok organ perkumuhan kepada kelas.

Poin utamaMenjelaskan pemerhatian secara kreatif

  • Lakaran organ perkumuhan berlabel
  • Persembahan TMK tentang hasil perkumuhan
  • Peta pokok atau penulisan
  • Pembentangan lisan
SP 2.2.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

PKG
Organ perkumuhan: Peparu, Kulit, Ginjal

Kad imbas

Perkumuhan
Penyingkiran bahan buangan dan bahan toksik dari badan
Penyahtinjaan
Penyingkiran tinja melalui dubur
Hasil perkumuhan kulit
Peluh
Hasil perkumuhan ginjal
Air kencing
Hasil perkumuhan peparu
Karbon dioksida dan wap air

Semak kefahaman

  1. Apakah maksud perkumuhan? (SP 2.2.1)

    Lihat jawapan

    Proses menyingkirkan bahan buangan dan bahan toksik yang dihasilkan oleh badan.

  2. Organ apakah menyingkirkan air kencing? (SP 2.2.2)

    Lihat jawapan

    Ginjal.

  3. Apakah akan berlaku jika bahan toksik terkumpul dalam badan? (SP 2.2.3)

    Lihat jawapan

    Badan akan diracuni dan jatuh sakit.

  4. Namakan satu cara kreatif menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan. (SP 2.2.4)

    Lihat jawapan

    Poster lakaran berlabel. Cara lain: slaid TMK, peta pokok dan pembentangan lisan.

14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan maksud penyahtinjaan.
TP2Menyenaraikan hasil perkumuhan dan penyahtinjaan.
TP3Memerihalkan perkumuhan dan penyahtinjaan.
TP4Memadankan organ perkumuhan dengan hasilnya melalui pengurusan grafik.
TP5Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.
TP6Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang amalan baik untuk memastikan perkumuhan dan penyahtinjaan tidak terganggu.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan maksud penyahtinjaan.

    Aktiviti: Murid menyatakan maksud penyahtinjaan dengan kad definisi. Guru bacakan dan murid padankan kad perkumuhan atau penyahtinjaan. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Padanan kad maksud diperiksa guru.

    SP disasar: 2.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menyenaraikan hasil perkumuhan dan penyahtinjaan.

    Aktiviti: Murid menyenaraikan hasil perkumuhan dan penyahtinjaan: peluh, air kencing, karbon dioksida dan najis. Isi jadual dua lajur. Kumpulan, 10 minit.

    Evidens PBD: Jadual senarai hasil murid diperiksa guru.

    SP disasar: 2.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Memerihalkan perkumuhan dan penyahtinjaan.

    Aktiviti: Murid memerihalkan perkumuhan dan penyahtinjaan dengan ayat sendiri menggunakan carta aliran. Berpasangan, 15 minit.

    Evidens PBD: Penerangan murid dalam carta dan lisan.

    SP disasar: 2.2.1, 2.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Memadankan organ perkumuhan dengan hasilnya melalui pengurusan grafik.

    Aktiviti: Murid memadankan organ perkumuhan seperti kulit, buah pinggang dan peparu dengan hasilnya melalui pengurusan grafik peta alir. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Pengurusan grafik yang betul diperiksa guru.

    SP disasar: 2.2.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.

    Aktiviti: Murid menaakul mengapa hasil perkumuhan dan penyahtinjaan perlu disingkirkan dengan membuat inferens kesan jika tidak disingkirkan. Kumpulan, 20 minit.

    Evidens PBD: Penaakulan murid dalam lembaran kerja.

    SP disasar: 2.2.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang amalan baik untuk memastikan perkumuhan dan penyahtinjaan tidak terganggu.

    Aktiviti: Murid berkomunikasi dengan kreatif tentang amalan baik seperti minum air secukupnya dan makan sayur untuk memastikan perkumuhan dan penyahtinjaan lancar, dalam poster atau drama. Kumpulan, 30 minit.

    Evidens PBD: Poster atau drama murid dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 2.2.4, 2.2.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 20 unit Sains Tahun 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 4

Unit lain dalam 2.0 MANUSIA

  1. 2.1 Pernafasan Manusia
  2. 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan
  3. 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan