Bagi jarak yang sama, apakah hubungan antara kelajuan dengan masa?

Semakin tinggi kelajuan, semakin singkat masa yang diambil.

Sebuah bas bergerak sejauh 180 km dalam 3 jam. Hitung kelajuannya.

Kelajuan = 180 km ÷ 3 j = 60 km/j.

Nyatakan definisi secara operasi kelajuan dalam aktiviti kereta mainan.

Jarak yang dilalui kereta mainan dibahagi dengan masa yang diukur dengan jam randik.

Sains · Tahun 6 · 7.0 KELAJUAN

7.1 Kelajuan Objek

Unit ini menerangkan kelajuan, unitnya, hubungan antara kelajuan, jarak dan masa melalui eksperimen, serta penyelesaian masalah menggunakan rumus kelajuan.

KSSR
5 SP
16 latihan
Percuma

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tahun 6

SP 7.1.1Menyatakan unit bagi kelajuan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut unit kelajuan: kilometer per jam (km/j), meter per saat (m/s) dan sentimeter per saat (cm/s).

IsiUnit jarak per unit masa
Huraian
Unit kelajuan dibentuk daripada unit jarak dibahagi unit masa.
Contoh
km/j bagi kereta di lebuh raya.
IsiPilih unit ikut situasi
Huraian
Gerakan perlahan dan pendek guna cm/s; larian guna m/s; kenderaan guna km/j.
Contoh
Siput 1 cm/s; pelari 8 m/s; bas 80 km/j.

JadualUnit kelajuan

Unit jarak	Unit masa	Unit kelajuan
meter (m)	saat (s)	meter per saat (m/s)
kilometer (km)	jam (j)	kilometer per jam (km/j)
sentimeter (cm)	saat (s)	sentimeter per saat (cm/s)

SP 7.1.1

SP 7.1.2Mengeksperimen untuk menentukan hubungan antara kelajuan, jarak dan masa.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengeksperimen

Murid perlu menjalankan eksperimen menggunakan troli atau kereta mainan di atas satah condong untuk menentukan hubungan antara kelajuan, jarak dan masa.

IsiPemboleh ubah dan hipotesis
Huraian
Jarak dimalarkan; kecondongan diubah untuk menghasilkan kelajuan berbeza; masa diukur. Hipotesis: semakin tinggi kelajuan, semakin singkat masa bagi jarak yang sama.
Contoh
Landasan 2 m disandarkan pada 1, 2 dan 3 buku.
IsiHubungan yang diperoleh
Huraian
Bagi jarak tetap, kelajuan tinggi bermaksud masa singkat. Bagi masa tetap, kelajuan tinggi bermaksud jarak jauh.
Contoh
Kereta pada 3 buku sampai dalam 2 s; pada 1 buku dalam 4 s.

JadualEksperimen: hubungan kelajuan, jarak dan masa

Aspek	Huraian
Tujuan	Menentukan hubungan antara masa yang diambil dengan kelajuan bagi jarak yang tetap
Pemboleh ubah dimanipulasikan	Kecondongan landasan (menghasilkan kelajuan berbeza)
Pemboleh ubah bergerak balas	Masa yang diambil oleh kereta mainan
Pemboleh ubah dimalarkan	Jarak landasan (contoh 2 m), kereta mainan yang sama
Hipotesis	Semakin tinggi kelajuan, semakin singkat masa yang diambil untuk melalui jarak yang sama
Pemerhatian	Kereta pada landasan lebih condong mengambil masa lebih singkat
Kesimpulan	Bagi jarak yang sama, semakin tinggi kelajuan, semakin singkat masa. Bagi masa yang sama, semakin tinggi kelajuan, semakin jauh jarak dilalui.

SP 7.1.2

Peta alirLangkah eksperimen

Ukur dan tanda jarak 2 m pada landasan menggunakan pita pengukur
Sandarkan landasan pada 1 buku
Lepaskan kereta mainan dan mulakan jam randik serentak
Hentikan jam randik apabila kereta sampai ke garisan penamat
Rekod masa
Ulang dengan 2 dan 3 buku
Kira kelajuan = jarak ÷ masa dan buat kesimpulan

SP 7.1.2SP 7.1.4

SP 7.1.3Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyelesaikan

Murid perlu menyelesaikan masalah kelajuan dengan rumus kelajuan = jarak ÷ masa, termasuk mencari jarak atau masa, dengan langkah kerja dan unit yang betul.

IsiMencari kelajuan
Huraian
Kelajuan = jarak ÷ masa.
Contoh
120 km ÷ 2 j = 60 km/j.
IsiMencari jarak atau masa
Huraian
Jarak = kelajuan × masa; masa = jarak ÷ kelajuan.
Contoh
80 km/j × 3 j = 240 km; 100 m ÷ 5 m/s = 20 s.

NotaRumus kelajuan

Kelajuan = Jarak ÷ Masa. Jarak = Kelajuan × Masa. Masa = Jarak ÷ Kelajuan.

SP 7.1.3

Peta alirContoh: mengira kelajuan

Soalan: Sebuah kereta bergerak sejauh 120 km dalam masa 2 jam. Berapakah kelajuannya?
Kenal pasti: jarak = 120 km, masa = 2 j
Tulis rumus: kelajuan = jarak ÷ masa
Gantikan: kelajuan = 120 km ÷ 2 j
Jawapan: kelajuan = 60 km/j

SP 7.1.3

SP 7.1.4Mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mendefinisi

Murid perlu menyatakan definisi secara operasi bagi kelajuan berdasarkan aktiviti yang dijalankan.

IsiApa yang dilakukan
Huraian
Jarak landasan diukur dengan pita pengukur dan masa diukur dengan jam randik.
Contoh
Jarak 2 m; masa 4 s.
IsiApa yang dikira
Huraian
Kelajuan ialah jarak yang dilalui kereta mainan dibahagi dengan masa yang diambil.
Contoh
2 m ÷ 4 s = 0.5 m/s.

NotaDefinisi secara operasi kelajuan

Kelajuan ialah jarak yang dilalui oleh sesuatu objek dalam satu unit masa. Secara operasi, kelajuan ialah jarak yang dilalui oleh kereta mainan dibahagi dengan masa yang diambil, yang diukur menggunakan pita pengukur dan jam randik.

SP 7.1.4

SP 7.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang kelajuan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu mempersembahkan pemerhatian tentang kelajuan secara kreatif melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

IsiJadual dan graf
Huraian
Rekod masa bagi setiap kecondongan dalam jadual dan graf.
Contoh
Graf palang masa bagi 1, 2 dan 3 buku.
IsiLakaran dan hamparan elektronik
Huraian
Lukis susunan landasan atau kira kelajuan dalam hamparan elektronik.
Contoh
Hamparan elektronik yang mengira jarak ÷ masa secara automatik.

NotaPersembahan pemerhatian

Dapatan tentang kelajuan boleh dipersembahkan melalui jadual dan graf, lakaran landasan, hamparan elektronik atau video TMK, laporan bertulis atau pembentangan lisan.

SP 7.1.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

LJM: Laju = Jarak ÷ Masa (segi tiga: J di atas, L dan M di bawah)

Kad imbas

Unit kelajuan: m/s, km/j, cm/s
Rumus kelajuan: Kelajuan = jarak ÷ masa
Jarak sama, kelajuan tinggi: Masa lebih singkat
Definisi operasi kelajuan: Jarak dilalui kereta mainan ÷ masa diukur dengan jam randik
Rumus jarak: Jarak = kelajuan × masa

Semak kefahaman

Nyatakan dua unit bagi kelajuan. (SP 7.1.1)
Lihat jawapan
km/j, m/s dan cm/s.
Bagi jarak yang sama, apakah hubungan antara kelajuan dengan masa? (SP 7.1.2)
Lihat jawapan
Semakin tinggi kelajuan, semakin singkat masa yang diambil.
Sebuah bas bergerak sejauh 180 km dalam 3 jam. Hitung kelajuannya. (SP 7.1.3)
Lihat jawapan
Kelajuan = 180 km ÷ 3 j = 60 km/j.
Nyatakan definisi secara operasi kelajuan dalam aktiviti kereta mainan. (SP 7.1.4)
Lihat jawapan
Jarak yang dilalui kereta mainan dibahagi dengan masa yang diukur dengan jam randik.
Namakan dua cara merekod keputusan eksperimen kelajuan. (SP 7.1.5)
Lihat jawapan
Jadual dan graf.

16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TP	Tafsiran
TP1	Menyusun contoh jenis kenderaan mengikut kelajuan.
TP2	Menyatakan unit bagi kelajuan.
TP3	Mengira untuk menentukan kelajuan, jarak atau masa dengan menggunakan rumus.
TP4	Membuat kesimpulan tentang hubungan kelajuan dengan jarak dan masa.
TP5	Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa dengan menganalisis graf pergerakan suatu objek.
TP6	Mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti.

Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)

TP1
Menyusun contoh jenis kenderaan mengikut kelajuan.
Aktiviti: Murid menyusun kad contoh kenderaan, seperti basikal, kereta dan kapal terbang, mengikut kelajuan daripada rendah ke tinggi dengan kad nilai km/j. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Susunan kad murid diperiksa guru.
SP disasar: 7.1.1, 7.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat
TP2
Menyatakan unit bagi kelajuan.
Aktiviti: Murid menyatakan unit bagi kelajuan: m/s dan km/j, dengan memadankan kad nilai dan unit. Berpasangan, 10 minit.
Evidens PBD: Padanan unit kelajuan diperiksa guru.
SP disasar: 7.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami
TP3
Mengira untuk menentukan kelajuan, jarak atau masa dengan menggunakan rumus.
Aktiviti: Murid mengira kelajuan dengan rumus kelajuan = jarak / masa menggunakan data: 100 m dalam 20 s menjadi 5 m/s. Guru beri lima soalan jarak, masa dan kelajuan. Individu, 20 minit.
Evidens PBD: Jawapan pengiraan murid dan unit yang betul.
SP disasar: 7.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
TP4
Membuat kesimpulan tentang hubungan kelajuan dengan jarak dan masa.
Aktiviti: Murid mengeksperimen kereta mainan menuruni papan landai, merekod jarak dan masa, dan membuat kesimpulan tentang hubungan antara kelajuan, jarak dan masa. Kumpulan, 40 minit.
Evidens PBD: Jadual data dan kesimpulan murid.
SP disasar: 7.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
TP5
Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa dengan menganalisis graf pergerakan suatu objek.
Aktiviti: Murid mentafsir graf jarak melawan masa untuk satu objek yang bergerak dan menentukan bahagian laju, perlahan dan berhenti. Berpasangan, 25 minit.
Evidens PBD: Tafsiran graf murid dalam lembaran kerja.
SP disasar: 7.1.2, 7.1.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
TP6
Mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti.
Aktiviti: Murid mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti berlari 20 m dan merekod masa, kemudian menulis definisi kelajuan berdasarkan apa dilakukan dan diperhatikan. Kumpulan, 35 minit.
Evidens PBD: Definisi operasi dan data aktiviti murid.
SP disasar: 7.1.4, 7.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 18 unit Sains Tahun 6 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktif Semua unit Sains Tahun 6

Unit lain dalam 7.0 KELAJUAN

7.1 Kelajuan Objek