Langkau ke kandungan
Sains · Tingkatan 2 · 10.0 GELOMBANG BUNYI

10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi

Unit ini menjelaskan gema, kesan Doppler, aplikasi pantulan bunyi, had pendengaran manusia dan haiwan serta cara mengatasi had pendengaran manusia.

  • KSSM
  • 4 SP
  • 15 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 2

SP 10.3.1Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan dengan contoh fenomena berkaitan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler.

  1. IsiGema
    Huraian

    Gema ialah bunyi pantulan yang didengar selepas bunyi asal apabila bunyi dipantulkan oleh permukaan keras yang jauh.

    Contoh

    Menjerit di hadapan tebing bukit kapur dan mendengar jeritan berulang.

  2. IsiKesan Doppler
    Huraian

    Frekuensi bunyi yang didengar meningkat apabila sumber menghampiri pemerhati dan berkurang apabila sumber melepasinya.

    Contoh

    Bunyi motosikal laju kedengaran semakin langsing apabila menghampiri dan semakin garau selepas melintasi kita.

Poin utamaFenomena pantulan bunyi

  • Gema: bunyi pantulan yang didengar selepas bunyi asal, berlaku apabila bunyi dipantulkan oleh permukaan keras yang jauh seperti tebing atau bangunan.
  • Kesan Doppler: perubahan frekuensi bunyi yang didengar apabila sumber bunyi bergerak relatif kepada pendengar.
  • Siren ambulans yang menghampiri kedengaran lebih langsing; apabila menjauhi, kedengaran lebih garau.
SP 10.3.1

SP 10.3.2Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menerangkan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi dalam perkapalan, perikanan, perubatan dan haiwan.

  1. IsiSonar dalam perkapalan dan perikanan
    Huraian

    Kapal menghantar bunyi ke dasar laut dan menerima gemanya; masa gema digunakan untuk mengira kedalaman atau mengesan kumpulan ikan.

    Contoh

    Isyarat sonar kembali selepas 2 s: kedalaman = (1500 × 2) ÷ 2 = 1500 m.

  2. IsiSonogram dan kelawar
    Huraian

    Ultrabunyi dipantulkan oleh organ untuk menghasilkan imej (sonogram); kelawar menganggar jarak halangan dan mangsa melalui gema.

    Contoh

    Doktor melihat imej janin dalam rahim; kelawar terbang dalam gua yang gelap tanpa melanggar dinding.

Peta alirContoh: Menentukan jarak menggunakan gema

  1. Jarak = (laju bunyi × masa) ÷ 2, kerana bunyi pergi dan balik
  2. Isyarat sonar kapal kembali selepas 2 s; laju bunyi dalam air 1500 m s⁻¹
  3. Jarak = (1500 m s⁻¹ × 2 s) ÷ 2
  4. Jarak = 1500 m
SP 10.3.2

Peta pokokAplikasi pantulan gelombang bunyi

Aplikasi pantulan bunyi
Sonar
  • Mengukur kedalaman laut
  • Mengesan kumpulan ikan dan kapal karam
Pengimbasan ultrabunyi
  • Melihat janin dalam rahim
  • Memeriksa organ dalaman
Ekolokasi haiwan
  • Kelawar dan ikan lumba-lumba mengesan mangsa dan halangan
Industri
  • Mengesan retakan dalam logam dan paip
SP 10.3.2

SP 10.3.3Menerangkan dan berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan had pendengaran manusia dan haiwan berdasarkan julat frekuensi.

  1. IsiHad pendengaran manusia
    Huraian

    Manusia mendengar bunyi antara 20 Hz dan 20 000 Hz; julat ini mengecil apabila umur meningkat.

    Contoh

    Warga emas sukar mendengar bunyi berfrekuensi tinggi yang masih didengar oleh remaja.

  2. IsiHad pendengaran haiwan
    Huraian

    Sesetengah haiwan mendengar infrasonik (bawah 20 Hz), seperti gajah; yang lain mendengar ultrasonik (atas 20 000 Hz), seperti kelawar, ikan lumba-lumba dan anjing.

    Contoh

    Wisel anjing tidak kedengaran oleh manusia tetapi didengar oleh anjing.

JadualHad pendengaran

Jenis bunyiJulat frekuensiContoh pendengar
InfrasonikKurang daripada 20 HzGajah, ikan paus
Boleh didengar manusia20 Hz hingga 20 000 HzManusia
UltrasonikLebih daripada 20 000 HzKelawar, ikan lumba-lumba, anjing
SP 10.3.3

NotaHad pendengaran berubah

Julat pendengaran manusia berbeza antara individu dan semakin mengecil apabila umur meningkat, terutama bagi frekuensi tinggi. Pendedahan kepada bunyi bising yang lama juga boleh merosakkan pendengaran.

SP 10.3.3

SP 10.3.4Menerangkan dengan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menerangkan dengan contoh alat atau cara mengatasi had pendengaran manusia.

  1. IsiAlat membantu pendengaran
    Huraian

    Alat bantu pendengaran menguatkan bunyi; implan koklea membantu pesakit pekak teruk.

    Contoh

    Datuk memakai alat bantu pendengaran untuk mendengar perbualan keluarga.

  2. IsiAlat mengesan bunyi di luar julat atau terlalu perlahan
    Huraian

    Stetoskop menyalurkan bunyi perlahan dalam badan; sonar dan pengesan ultrabunyi mengesan bunyi di luar julat pendengaran manusia.

    Contoh

    Doktor mendengar degupan jantung menggunakan stetoskop.

Poin utamaCara mengatasi had pendengaran manusia

  • Alat bantu pendengaran: menguatkan bunyi bagi orang yang kurang pendengaran.
  • Stetoskop: membolehkan doktor mendengar bunyi jantung dan paru-paru.
  • Implan koklea: membantu pesakit pekak teruk.
  • Sonar dan alat pengesan ultrabunyi: mengesan bunyi di luar julat pendengaran manusia.
SP 10.3.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

ASI
Cara mengatasi had pendengaran: Alat bantu pendengaran, Stetoskop, Implan koklea.

Kad imbas

Gema
Bunyi pantulan yang didengar selepas bunyi asal
Kesan Doppler
Perubahan frekuensi kerana sumber bergerak relatif kepada pendengar
Julat pendengaran manusia
20 Hz hingga 20 000 Hz
Sonar
Mengukur kedalaman laut menggunakan pantulan bunyi
Stetoskop
Alat mendengar bunyi jantung
Gajah
Boleh mendengar bunyi infrasonik

Semak kefahaman

  1. Nyatakan maksud kesan Doppler. (SP 10.3.1)

    Lihat jawapan

    Kesan Doppler ialah perubahan frekuensi bunyi yang didengar apabila sumber bunyi bergerak menghampiri atau menjauhi pemerhati.

  2. Isyarat sonar sebuah kapal kembali selepas 4 s. Laju bunyi dalam air ialah 1500 m s⁻¹. Hitung kedalaman laut. (SP 10.3.2)

    Lihat jawapan

    Kedalaman = (1500 m s⁻¹ × 4 s) ÷ 2 = 3000 m.

  3. Apakah maksud bunyi ultrasonik? (SP 10.3.3)

    Lihat jawapan

    Bunyi ultrasonik ialah bunyi yang berfrekuensi lebih daripada 20 000 Hz.

  4. Namakan satu alat yang membantu warga emas yang kurang pendengaran. (SP 10.3.4)

    Lihat jawapan

    Alat bantu pendengaran yang menguatkan bunyi.

15 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi.
TP2Memahami gelombang bunyi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gelombang bunyi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
TP4Menganalisis pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP5Menilai pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi.

    Aktiviti: Murid berpasangan memadankan kad gambar dan label bagi pantulan bunyi, gema, kesan Doppler, had pendengaran dan aplikasi pantulan bunyi, kemudian menyebutnya semula secara lisan kepada guru dalam permainan kad 10 minit.

    Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.

    SP disasar: 10.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami gelombang bunyi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

    Aktiviti: Murid menerangkan pantulan bunyi, gema, kesan Doppler, had pendengaran dan aplikasi pantulan bunyi dengan perkataan sendiri kepada rakan sambil melukis lakaran ringkas pada papan mini; guru menyoal dan menyemak kefahaman, 10 minit.

    Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.

    SP disasar: 10.3.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gelombang bunyi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

    Aktiviti: Murid secara berpasangan menjalankan tugasan: menjelaskan gema di dewan atau lembah dengan menentukan masa pantulan bunyi dan memadankan aplikasi seperti sonar, menggunakan bahan mudah dan mengikut langkah keselamatan, 15 minit.

    Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.

    SP disasar: 10.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

    Aktiviti: Kumpulan menganalisis situasi: nelayan menggunakan sonar mengesan kedalaman laut; murid menganalisis prinsip pantulan bunyi dan had pendengaran manusia dan haiwan. Murid mengenal pasti punca atau hubungan berdasarkan data ringkas, kemudian mencadangkan penyelesaian, 20 minit.

    Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.

    SP disasar: 10.3.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai pengetahuan mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

    Aktiviti: Murid menilai aplikasi pantulan bunyi, menentukan kesesuaiannya bagi satu situasi dan memberi justifikasi berpandukan senarai semak, memilih keputusan terbaik dan mewajarkannya dalam perbincangan kelas selama 20 minit.

    Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 10.3.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang bunyi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

    Aktiviti: Murid mereka cipta alat bantuan pendengaran atau persembahan aplikasi pantulan bunyi untuk membantu manusia secara kreatif menggunakan pengetahuan SK ini, dengan mengambil kira nilai sosial, ekonomi atau budaya masyarakat, lalu membentangkannya dalam galeri kelas.

    Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.

    SP disasar: 10.3.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 32 unit Sains Tingkatan 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tingkatan 2

Unit lain dalam 10.0 GELOMBANG BUNYI

  1. 10.1 Ciri gelombang bunyi
  2. 10.2 Kenyaringan dan kelangsingan bunyi
  3. 10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi