5.1 Pembahagian Sel
Unit ini menerangkan gen, DNA dan kromosom dalam nukleus serta membandingkan mitosis dan meiosis dan mewajarkan kepentingannya.
SP 5.1.1Menerangkan gen,asid deoksiribonukleik (Deoxyribonucleic acid, DNA) dan kromosom dalam nukleus.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menghuraikan maksud, struktur dan kaitan antara gen, DNA dan kromosom dalam nukleus.
- IsiDNA dan nukleotidaHuraian
DNA ialah asid deoksiribonukleik berstruktur heliks ganda dua. Unit asasnya ialah nukleotida yang terdiri daripada kumpulan fosfat, gula deoksiribosa dan bes bernitrogen.
ContohModel DNA dibina dengan dua jalur berpintal dan anak tangga pasangan bes.
- IsiGen dan kromosomHuraian
Gen ialah segmen DNA yang menentukan sesuatu ciri. DNA berlilit pada protein membentuk kromosom di dalam nukleus.
ContohGen bagi kumpulan darah terletak pada satu kromosom tertentu.
- IsiKariotipHuraian
Kariotip ialah susunan kromosom mengikut pasangan. Manusia mempunyai 22 pasang autosom dan 1 pasang kromosom seks (XX perempuan, XY lelaki).
ContohKariotip lelaki menunjukkan 44 autosom dan kromosom XY.
Peta pokokBahan genetik dalam nukleus
- Struktur berbentuk benang terdiri daripada DNA dan protein
- Manusia: 46 kromosom (23 pasang)
- Kariotip: 22 pasang autosom dan 1 pasang kromosom seks
- Asid deoksiribonukleik
- Berstruktur heliks ganda dua
- Unit asas: nukleotida (fosfat, gula deoksiribosa, bes bernitrogen)
- Unit asas pewarisan
- Segmen DNA pada kromosom
- Menentukan sesuatu ciri
SP 5.1.2Membanding dan membezakan mitosis dan meiosis.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Membanding
Murid perlu menyatakan persamaan dan perbezaan mitosis dengan meiosis dari segi proses dan hasil.
- IsiPersamaan dan perbezaan hasilHuraian
Kedua-duanya pembahagian sel. Mitosis: satu pembahagian, dua sel anak diploid yang serupa. Meiosis: dua pembahagian, empat sel anak haploid yang berbeza secara genetik.
ContohSel kulit membahagi secara mitosis; sel dalam testis membahagi secara meiosis untuk menghasilkan sperma.
- IsiPemisahan kromatid, gelendong dan sentromerHuraian
Gentian gelendong melekat pada sentromer dan menarik kromatid (mitosis, meiosis II) atau kromosom homolog (meiosis I) ke kutub bertentangan.
ContohPada anafasa mitosis, kromatid beradik bergerak ke dua kutub sel.
- IsiNama fasaHuraian
Mitosis: profasa, metafasa, anafasa, telofasa. Meiosis: profasa I, metafasa I, anafasa I, telofasa I, kemudian profasa II, metafasa II, anafasa II, telofasa II.
ContohPindah silang berlaku pada profasa I meiosis.
Peta buih bergandaMitosis berbanding meiosis
Peta alirFasa mitosis
- Profasa: kromosom memendek dan menebal, membran nukleus hilang
- Metafasa: kromosom tersusun di satah tengah sel
- Anafasa: kromatid beradik dipisahkan ke kutub bertentangan
- Telofasa: membran nukleus terbentuk semula, diikuti sitokinesis menghasilkan dua sel anak
JadualFasa meiosis serta fungsi gelendong dan sentromer
| Peringkat | Keterangan |
|---|---|
| Meiosis I: profasa I, metafasa I, anafasa I, telofasa I | Kromosom homolog berpasangan, pindah silang berlaku; kromosom homolog dipisahkan ke kutub bertentangan |
| Meiosis II: profasa II, metafasa II, anafasa II, telofasa II | Kromatid beradik dipisahkan; terhasil empat sel haploid |
| Gentian gelendong | Melekat pada sentromer dan menarik kromatid atau kromosom ke kutub sel |
| Sentromer | Mencantumkan dua kromatid beradik dan menjadi tempat lekatan gentian gelendong |
SP 5.1.3Mewajarkan kepentingan mitosis dan meiosis.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mewajarkan
Murid perlu memberi justifikasi kepentingan mitosis dan meiosis kepada organisma.
- IsiKepentingan mitosisHuraian
Menghasilkan sel baharu untuk tumbesaran, menggantikan sel-sel rosak dan pembiakan aseks.
ContohLuka di lutut sembuh kerana sel kulit baharu dihasilkan melalui mitosis.
- IsiKepentingan meiosisHuraian
Menghasilkan gamet haploid supaya bilangan kromosom kekal 46 selepas persenyawaan, serta menghasilkan variasi.
ContohSperma (23) + ovum (23) = zigot (46).
JadualKepentingan mitosis dan meiosis
| Mitosis | Meiosis |
|---|---|
| Pertumbuhan organisma | Menghasilkan gamet (sperma dan ovum) |
| Menggantikan sel mati dan membaiki tisu | Mengekalkan bilangan kromosom dari satu generasi ke generasi seterusnya |
| Pembiakan aseks (cth kultur tisu) | Menghasilkan variasi genetik |
Tahukah andaTahukah anda
Mitosis yang tidak terkawal boleh menyebabkan barah (kanser), iaitu pembahagian sel yang tidak terkawal membentuk tumor.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- PMAT
- Peringkat mitosis: Profasa, Metafasa, Anafasa, Telofasa
Kad imbas
- Gen
- Unit asas pewarisan; segmen DNA pada kromosom
- Bilangan kromosom sel soma manusia
- 46 (23 pasang)
- Hasil mitosis
- Dua sel anak diploid yang serupa secara genetik
- Hasil meiosis
- Empat sel anak haploid yang berbeza secara genetik
- Kepentingan meiosis
- Menghasilkan gamet, mengekalkan bilangan kromosom, menghasilkan variasi
Semak kefahaman
Nyatakan tiga komponen sebuah nukleotida. (SP 5.1.1)
Lihat jawapan
Kumpulan fosfat, gula deoksiribosa dan bes bernitrogen.
Sel induk mempunyai 46 kromosom. Nyatakan bilangan sel anak dan kromosom setiap sel anak selepas mitosis. (SP 5.1.2)
Lihat jawapan
Dua sel anak, setiap satu mempunyai 46 kromosom (diploid).
Berikan dua kepentingan mitosis. (SP 5.1.3)
Lihat jawapan
Tumbesaran, menggantikan sel rosak dan pembiakan aseks.
13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik. |
| TP2 | Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik.
Aktiviti: Murid melabel rajah nukleus, kromosom, DNA dan gen pada kad dan memadankan istilah dengan maksud ringkas, dan guru menyoal secara lisan.
Evidens PBD: Rajah berlabel dan jawapan lisan
SP disasar: 5.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Dalam pasangan, murid menerangkan hubungan gen, DNA dan kromosom dalam nukleus dengan model manik atau tali dan menjelaskan kepada rakan.
Evidens PBD: Model ringkas dan penerangan lisan
SP disasar: 5.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Kumpulan menyusun kad peringkat mitosis dan meiosis pada carta alir mengikut urutan dan menandakan bilangan sel serta kromosom pada akhir setiap proses.
Evidens PBD: Carta alir peringkat dan ketepatan urutan
SP disasar: 5.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Kumpulan membanding dan membezakan mitosis dan meiosis dalam peta buih berganda (bilangan pembahagian, bilangan sel anak, bilangan kromosom, tempat berlaku).
Evidens PBD: Peta buih berganda kumpulan dan ketepatan
SP disasar: 5.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Murid mewajarkan kepentingan mitosis bagi pertumbuhan dan penggantian sel serta meiosis bagi pembentukan gamet, lalu menulis perenggan dengan dua bukti.
Evidens PBD: Perenggan justifikasi dan rubrik
SP disasar: 5.1.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Kumpulan mereka bentuk model atau animasi ringkas yang menerangkan pembahagian sel kepada murid Tingkatan 1 menggunakan bahan terpakai.
Evidens PBD: Model atau animasi dan rubrik kreativiti
SP disasar: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 44 unit Sains Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.