6.3 Sokongan, Pertumbuhan dan Kestabilan dalam Tumbuhan
Unit ini menerangkan sistem sokongan tumbuhan daratan dan akuatik, cara menentukan usia tumbuhan berkayu, kaitan sokongan dengan kestabilan serta pola pertumbuhan tumbuhan melalui eksperimen.
SP 6.3.1Menerangkan sistem sokongan tumbuhan daratan dan akuatik.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menerangkan cara tumbuhan daratan dan tumbuhan akuatik disokong, termasuk struktur sokongan khas.
- IsiTumbuhan daratanHuraian
Tumbuhan berkayu disokong oleh tisu kayu; tumbuhan herba oleh tekanan segah. Struktur khas: duri, sulur paut, akar sokong, akar cengkam, akar banir dan batang berongga.
ContohPokok sirih memanjat dengan akar cengkam; buluh mempunyai batang berongga yang ringan tetapi kuat.
- IsiTumbuhan akuatikHuraian
Disokong oleh daya apungan air, tisu berongga udara (aerenkima) dan petiol berpundi udara.
ContohKeladi bunting terapung kerana petiolnya berisi udara.
Peta pokokSistem sokongan tumbuhan
- Tisu kayu (xilem) yang keras dan tebal
- Contoh: pokok mangga, pokok durian
- Tekanan segah (turgor) dalam sel
- Contoh: bayam, keembung
- Sulur paut: kacang pea, peria
- Batang memanjat atau melilit: kangkung pagar, pokok sirih
- Cangkuk dan duri: rotan, bunga kertas
- Daya apungan air
- Ruang udara dalam tisu (aerenkima)
- Petiol berpundi udara: keladi bunting
- Daun lebar terapung: teratai
- Batang lembut dan lentur: hydrilla
SP 6.3.2Menentukan usia tumbuhan berkayu.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menentukan
Murid perlu mengira usia tumbuhan berkayu berdasarkan bilangan gelang tahunan pada keratan rentas batang.
- IsiGelang tahunanHuraian
Satu pasangan gelang terang (musim hujan) dan gelap (musim kering) terbentuk dalam setahun.
ContohLapisan xilem terang yang lebar terbentuk pada musim hujan.
- IsiMengira usiaHuraian
Kira bilangan pasangan gelang dari pusat ke kulit kayu; bilangan itu ialah usia pokok dalam tahun.
ContohBatang dengan 25 pasangan gelang berusia 25 tahun.
Peta alirMenentukan usia tumbuhan berkayu
- Perhatikan keratan rentas batang pokok yang ditebang
- Kenal pasti gelang tahunan (lapisan xilem terang dan gelap)
- Satu gelang terang dan satu gelang gelap terbentuk dalam satu tahun
- Kira bilangan pasangan gelang dari pusat ke kulit kayu
- Bilangan gelang tahunan sama dengan usia pokok dalam tahun
NotaGelang tahunan
Pada musim hujan atau musim bunga, xilem yang terbentuk besar dan berdinding nipis (lapisan terang). Pada musim kering, xilem kecil dan berdinding tebal (lapisan gelap). Gelang yang lebar menunjukkan tahun yang subur.
SP 6.3.3Menghubungkait sistem sokongan dan kestabilan dalam tumbuhan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menghubungkait
Murid perlu mengaitkan cara sokongan tumbuhan herba, berkayu dan akuatik dengan kestabilannya.
- IsiTumbuhan herba dan berkayuHuraian
Herba kecil dan ringan, cukup disokong tekanan segah. Pokok berkayu yang tinggi memerlukan tisu kayu dan akar seperti akar banir atau akar tunjang untuk kekal stabil.
ContohPokok meranti yang tinggi mempunyai akar banir yang meluaskan tapak sokongan.
- IsiTumbuhan akuatik dan tanah lembutHuraian
Tumbuhan akuatik stabil kerana diapungkan air; tumbuhan di tanah lembut menggunakan akar sokong.
ContohPokok bakau mempunyai akar sokong yang mencengkam lumpur.
JadualSokongan dan kestabilan tumbuhan
| Struktur | Contoh | Cara menambah kestabilan |
|---|---|---|
| Akar tunjang | Pokok mangga | Menembusi tanah dalam dan mencengkam kukuh |
| Akar serabut | Pokok padi, rumput | Rangkaian akar luas mencengkam tanah |
| Akar banir | Pokok meranti, pokok kapok | Meluaskan tapak sokongan pokok tinggi |
| Akar jangkang | Pokok bakau, pokok jagung | Menyokong batang di tanah lembut berlumpur |
SP 6.3.4Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola pertumbuhan tumbuhan.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjalankan
Murid perlu menjalankan eksperimen untuk mengukur pertumbuhan tumbuhan, menentukan pemboleh ubah dan mentafsir bentuk graf.
- IsiPemboleh ubah dan prosedurHuraian
Dimanipulasikan: masa. Bergerak balas: ketinggian anak pokok. Dimalarkan: jenis biji benih, tanah, air dan cahaya. Ukur ketinggian secara berkala dan rekod.
ContohKetinggian anak pokok jagung diukur setiap dua hari selama enam minggu.
- IsiPola pertumbuhanHuraian
Graf ketinggian melawan masa berbentuk sigmoid: perlahan pada awal, pesat, kemudian mendatar.
ContohAnak pokok jagung tumbuh perlahan pada minggu pertama, pesat di pertengahan dan hampir berhenti pada minggu terakhir.
Peta alirEksperimen: pola pertumbuhan tumbuhan
- Rendam biji benih jagung semalaman, kemudian tanam dalam pasu berisi tanah
- Siram dengan isi padu air yang sama setiap hari dan letak di tempat cerah
- Ukur ketinggian anak pokok dengan pembaris setiap dua hari selama enam minggu
- Rekod data dalam jadual
- Plot graf ketinggian melawan masa
- Graf berbentuk lengkung sigmoid: perlahan, pesat, kemudian mendatar
JadualPemboleh ubah eksperimen pola pertumbuhan
| Perkara | Butiran |
|---|---|
| Tujuan | Mengkaji pola pertumbuhan tumbuhan jagung |
| Hipotesis | Ketinggian tumbuhan jagung bertambah mengikut masa dengan pola sigmoid |
| Dimanipulasikan | Masa (hari) |
| Bergerak balas | Ketinggian anak pokok (cm) |
| Dimalarkan | Jenis biji benih, jenis tanah, isi padu air, cahaya |
| Pemerhatian | Ketinggian bertambah perlahan, kemudian pesat, akhirnya hampir malar |
| Kesimpulan | Pola pertumbuhan tumbuhan semusim berbentuk lengkung sigmoid |
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- KASS
- Kayu, Akar sokong, Segah, Sulur paut: cara tumbuhan daratan disokong
Kad imbas
- Tekanan segah
- Tekanan air dalam sel yang menegangkan tumbuhan herba
- Aerenkima
- Tisu berongga udara yang membantu tumbuhan akuatik terapung
- Gelang tahunan
- Satu pasangan gelang terang dan gelap = satu tahun
- Akar banir
- Akar besar berbentuk papan yang meluaskan tapak sokongan
- Pola pertumbuhan jagung
- Lengkung sigmoid
Semak kefahaman
Namakan dua struktur khas yang memberi sokongan kepada tumbuhan daratan. (SP 6.3.1)
Lihat jawapan
Duri, sulur paut, akar sokong, akar cengkam, akar banir dan batang berongga.
Keratan rentas batang pokok menunjukkan 18 pasangan gelang tahunan. Berapakah usia pokok itu? (SP 6.3.2)
Lihat jawapan
18 pasangan gelang = 18 tahun.
Mengapakah tumbuhan herba tidak memerlukan tisu kayu? (SP 6.3.3)
Lihat jawapan
Tumbuhan herba kecil dan ringan, maka cukup disokong oleh tekanan segah.
Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas dalam eksperimen pola pertumbuhan tumbuhan. (SP 6.3.4)
Lihat jawapan
Ketinggian anak pokok.
15 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan. |
| TP2 | Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan.
Aktiviti: Murid memadankan kad contoh sistem sokongan (xilem, kolenkima, daun lebar akuatik) dengan jenis tumbuhan darat atau akuatik, dan menjawab soalan lisan.
Evidens PBD: Lembaran padanan dan jawapan lisan
SP disasar: 6.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Dalam pasangan, murid menerangkan sistem sokongan tumbuhan daratan dan akuatik dengan satu contoh tumbuhan setiap kumpulan dan melukis rajah ringkas.
Evidens PBD: Rajah ringkas dan penerangan lisan
SP disasar: 6.3.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Murid mengira dan menentukan usia pokok berkayu daripada gelang tahunan pada keratan rentas batang yang diberi dan mencatat dalam jadual.
Evidens PBD: Jadual bilangan gelang dan usia pokok
SP disasar: 6.3.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Kumpulan menjalankan eksperimen pola pertumbuhan anak benih dengan mengukur ketinggian dalam cm setiap hari dan melukis graf, lalu menganalisis pola S.
Evidens PBD: Jadual, graf dan analisis pola
SP disasar: 6.3.4 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Murid menilai bagaimana sistem sokongan menyumbang kepada kestabilan pokok tinggi berbanding pokok kecil dan membuat justifikasi berasaskan reka bentuk akar dan batang.
Evidens PBD: Perenggan justifikasi dan rubrik
SP disasar: 6.3.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Kumpulan mereka bentuk pelan penjagaan pokok di sekolah yang menghalang ketumbangan, dengan mengambil kira sistem sokongan dan kestabilan, lalu membentangkan.
Evidens PBD: Pelan penjagaan dan rubrik kreativiti
SP disasar: 6.3.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 44 unit Sains Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.