Langkau ke kandungan
Pendidikan Islam · Tingkatan 4 (SPM) · 5.0 Sirah dan tamadun Islam

5.13 Merumus keunggulan tokoh empat mazhab dan mengamalkan iktibar daripadanya secara beradab dan istiqamah.

Unit ini menyatakan riwayat hidup empat imam mazhab, sumbangan mereka dalam tamadun Islam serta iktibar berjihad menguasai ilmu.

  • KSSM
  • 4 SP
  • 13 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tingkatan 4

SP 5.13.1Menyatakan riwayat hidup tokoh berikut secara ringkas.
  • I. Imam Abu Hanifah.
  • Ii. Imam Malik.
  • Iii. Imam al-Syafie.
  • Iv. Imam Ahmad bin Hanbal.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut secara ringkas riwayat hidup (i) Imam Abu Hanifah, (ii) Imam Malik, (iii) Imam al-Syafie dan (iv) Imam Ahmad bin Hanbal.

  1. IsiImam Abu Hanifah dan Imam Malik
    Huraian

    Abu Hanifah (Nu'man bin Thabit) lahir di Kufah pada 80H dan wafat di Baghdad pada 150H; peniaga kain yang jujur dan pengasas mazhab Hanafi. Imam Malik (Malik bin Anas) lahir di Madinah pada 93H dan wafat pada 179H; digelar Imam Dar al-Hijrah dan menyusun al-Muwatta'.

    Contoh

    Abu Hanifah berguru dengan Hammad bin Abi Sulaiman di Kufah.

  2. IsiImam al-Syafie dan Imam Ahmad bin Hanbal
    Huraian

    Imam al-Syafie (Muhammad bin Idris) lahir di Gaza pada 150H dan wafat di Mesir pada 204H; menghafaz al-Quran ketika kecil dan berguru dengan Imam Malik. Imam Ahmad bin Hanbal lahir di Baghdad pada 164H dan wafat pada 241H; murid Imam al-Syafie dan menyusun al-Musnad.

    Contoh

    Imam Ahmad tetap tabah ketika diuji dalam peristiwa mihnah.

JadualRiwayat hidup ringkas

TokohNama/lahir-wafatCiri penting
Imam Abu HanifahNu'man bin Thabit; lahir di Kufah 80H, wafat di Baghdad 150HPeniaga kain yang jujur; berguru dengan Hammad bin Abi Sulaiman; pengasas mazhab Hanafi
Imam MalikMalik bin Anas; lahir di Madinah 93H, wafat 179HImam Dar al-Hijrah; menyusun kitab al-Muwatta'; pengasas mazhab Maliki
Imam al-SyafieMuhammad bin Idris; lahir di Gaza 150H, wafat di Mesir 204HMenghafaz al-Quran ketika kecil; berguru dengan Imam Malik; pengasas mazhab Syafie
Imam Ahmad bin HanbalLahir di Baghdad 164H, wafat 241HMurid Imam al-Syafie; menyusun al-Musnad; tabah menghadapi ujian mihnah
SP 5.13.1

SP 5.13.2Menerangkan sumbangan tokoh dalam tamadun Islam.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menerangkan

Murid perlu menghuraikan sumbangan empat imam mazhab dalam tamadun Islam.

  1. IsiAbu Hanifah dan Malik
    Huraian

    Abu Hanifah mengembangkan kaedah qiyas dan ijtihad, dan mazhab Hanafi tersebar luas. Imam Malik menyusun al-Muwatta', antara kitab hadis dan fiqh terawal.

    Contoh

    Kaedah qiyas membantu ulama menentukan hukum perkara baharu berdasarkan perkara yang ada nas.

  2. IsiAl-Syafie dan Ahmad bin Hanbal
    Huraian

    Imam al-Syafie menulis al-Risalah, asas ilmu usul fiqh, dan al-Umm; mazhabnya diamalkan di Malaysia. Imam Ahmad menyusun al-Musnad yang menghimpunkan puluhan ribu hadis dan mempertahankan akidah Ahli Sunnah Wal Jamaah.

    Contoh

    Kaedah fiqh dalam buku teks Pendidikan Islam di Malaysia mengikut mazhab Syafie.

Peta pokokSumbangan dalam tamadun Islam

Sumbangan empat imam
Abu Hanifah
  • Mengembangkan kaedah qiyas dan ijtihad
  • Mazhab Hanafi tersebar luas
Malik
  • Kitab al-Muwatta' antara kitab hadis dan fiqh terawal
Al-Syafie
  • Kitab al-Risalah, asas ilmu usul fiqh
  • Kitab al-Umm; mazhab Syafie diamalkan di Malaysia
Ahmad bin Hanbal
  • Kitab al-Musnad yang menghimpunkan puluhan ribu hadis
  • Mempertahankan akidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
SP 5.13.2

SP 5.13.3Merumuskan iktibar daripada keunggulan tokoh dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Merumuskan

Murid perlu menyimpulkan iktibar daripada keunggulan empat imam mazhab dan mengaitkannya dengan kehidupan.

  1. IsiGigih menuntut ilmu dan hormat guru
    Huraian

    Para imam mengembara menuntut ilmu dan amat menghormati guru mereka.

    Contoh

    Imam al-Syafie berguru dengan Imam Malik; murid hari ini menghormati guru dan bertanya dengan sopan.

  2. IsiTabah dan saling menghormati
    Huraian

    Mereka tabah mempertahankan kebenaran dan saling menghormati perbezaan pendapat.

    Contoh

    Murid tetap jujur walaupun dipujuk meniru, dan menghormati pandangan rakan dalam perbincangan.

Peta buihIktibar dan jihad ilmu

Iktibar empat imam
Gigih menuntut ilmu dan mengembaraMenghormati guruSaling menghormati perbezaan pendapatTabah mempertahankan kebenaranMengamalkan ilmu
SP 5.13.3SP 5.13.4

SP 5.13.4Berjihad menguasai ilmu secara beradab dan istiqamah.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Berjihad

Murid perlu bersungguh-sungguh menguasai ilmu dengan adab yang baik dan secara berterusan.

  1. IsiBersungguh-sungguh
    Huraian

    Belajar dengan tekun, mengulang kaji secara konsisten dan tidak mudah berputus asa walaupun penat.

    Contoh

    Murid membaca 30 minit setiap malam walaupun selepas aktiviti kokurikulum.

  2. IsiBeradab dan istiqamah
    Huraian

    Menghormati guru, menjaga adab majlis ilmu dan mengamalkan ilmu yang dipelajari.

    Contoh

    Murid tidak bercakap ketika guru mengajar dan bertanya selepas guru selesai menerangkan.

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

HMSH
Turutan imam mazhab: Hanafi, Maliki, Syafie, Hanbali.

Kad imbas

Nama sebenar Abu Hanifah
Nu'man bin Thabit
Kitab Imam Malik
Al-Muwatta'
Tempat lahir Imam al-Syafie
Gaza (150H)
Kitab Imam Ahmad bin Hanbal
Al-Musnad
Kitab asas usul fiqh
Al-Risalah oleh Imam al-Syafie

Semak kefahaman

  1. Nyatakan nama sebenar Imam al-Syafie. (SP 5.13.1)

    Lihat jawapan

    Muhammad bin Idris.

  2. Nyatakan sumbangan Imam Ahmad bin Hanbal. (SP 5.13.2)

    Lihat jawapan

    Menyusun kitab al-Musnad dan mempertahankan akidah Ahli Sunnah Wal Jamaah.

  3. Nyatakan dua iktibar daripada keunggulan empat imam mazhab. (SP 5.13.3)

    Lihat jawapan

    Gigih menuntut ilmu, menghormati guru, tabah mempertahankan kebenaran dan saling menghormati perbezaan pendapat.

  4. Nyatakan dua cara berjihad menguasai ilmu. (SP 5.13.4)

    Lihat jawapan

    Belajar dengan tekun, mengulang kaji secara konsisten, menghormati guru dan mengamalkan ilmu.

13 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan keunggulan tokoh empat mazhab.
TP2Memahami keunggulan tokoh empat mazhab.
TP3Mengaplikasi iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab.
TP4Menganalisis iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya.
TP5Menilai iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya secara beradab.
TP6Merumuskan iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan keunggulan tokoh empat mazhab.

    Aktiviti: Guru menunjukkan kad empat imam mazhab. Murid memadankan nama imam dengan satu fakta riwayat hidup ringkas dan menyebutnya secara lisan dengan bimbingan.

    Evidens PBD: Padanan kad imam dan sebutan lisan fakta riwayat hidup.

    SP disasar: 5.13.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memahami keunggulan tokoh empat mazhab.

    Aktiviti: Murid berpasangan menerangkan riwayat hidup ringkas seorang imam dan satu sumbangannya kepada tamadun Islam. Pasangan menyemak penerangan menggunakan kad rujukan.

    Evidens PBD: Penerangan lisan dan senarai semak pasangan.

    SP disasar: 5.13.1, 5.13.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengaplikasi iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab.

    Aktiviti: Murid membina garis masa ringkas riwayat hidup empat imam dan menyatakan sumbangan setiap imam. Murid memberi satu contoh iktibar yang boleh diamalkan dalam kehidupan pelajar.

    Evidens PBD: Garis masa riwayat hidup dan contoh iktibar.

    SP disasar: 5.13.1, 5.13.2, 5.13.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Menganalisis iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya.

    Aktiviti: Murid berkumpulan menganalisis kesungguhan menuntut ilmu empat imam dan membandingkannya dengan cabaran belajar masa kini. Kumpulan menerangkan iktibar dalam jadual perbandingan.

    Evidens PBD: Jadual perbandingan kesungguhan dan iktibar.

    SP disasar: 5.13.2, 5.13.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menilai iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya secara beradab.

    Aktiviti: Murid menilai tiga pelan belajar rakan yang mengamalkan semangat jihad ilmu dan memberi justifikasi pelan terbaik. Murid memperbaiki pelan sendiri berdasarkan keunggulan tokoh.

    Evidens PBD: Lembaran penilaian pelan belajar dengan justifikasi.

    SP disasar: 5.13.3, 5.13.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Merumuskan iktibar daripada keunggulan tokoh empat mazhab serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

    Aktiviti: Murid mencipta pelan jihad ilmu dua minggu yang merumuskan iktibar keunggulan tokoh, termasuk sasaran belajar harian. Murid merekod pencapaian dan menulis refleksi secara beradab dan istiqamah.

    Evidens PBD: Pelan jihad ilmu, rekod pencapaian dan refleksi.

    SP disasar: 5.13.3, 5.13.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 25 unit Pendidikan Islam Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Pendidikan Islam Tingkatan 4

Unit lain dalam 5.0 Sirah dan tamadun Islam

  1. 5.10 Merumus kefahaman terhadap pemerintahan khulafa al-Rasyidin dan…
  2. 5.11 Merumus kefahaman terhadap pemerintahan kerajaan Umaiyah dan…
  3. 5.12 Merumus kefahaman terhadap pemerintahan kerajaan Abbasiyah dan…
  4. 5.13 Merumus keunggulan tokoh empat mazhab dan mengamalkan iktibar…