6.17 Merumus adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Unit ini menyatakan dalil tuntutan beradab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya (OKU), adab-adabnya serta hikmah menyantuni mereka.
SP 6.17.1Menyatakan dalil naqli tuntutan beradab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyatakan
Murid perlu menyebut dalil naqli tentang tuntutan beradab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
- IsiDalil berkaitan orang sakitHuraian
Maksud hadis riwayat al-Bukhari dan Muslim: hak seorang Muslim ke atas Muslim lain ada lima, antaranya menziarahi orang sakit.
ContohMenziarahi rakan yang dimasukkan ke hospital ialah menunaikan hak saudara Muslim.
- IsiDalil berkaitan OKUHuraian
Surah Abasa, ayat 1-10: teguran Allah kepada Rasulullah SAW berkaitan Abdullah bin Ummi Maktum RA yang buta. Surah al-Hujurat, ayat 11: larangan memperolok-olokkan orang lain kerana mungkin mereka lebih baik.
ContohTidak mengejek rakan yang menggunakan kerusi roda kerana mungkin dia lebih mulia di sisi Allah.
Ayat al-QuranSurah Abasa, ayat 1 hingga 2
| Ayat | Teks ayat | Maksud ringkas |
|---|---|---|
| 1 | عَبَسَ وَتَوَلَّىٰٓ ﴿١﴾ | Teguran Allah berkaitan Abdullah bin Ummi Maktum RA yang buta datang menemui Rasul Allah SAW. |
| 2 | أَن جَآءَهُ ٱلْأَعْمَىٰ ﴿٢﴾ |
Teks ayat: Tanzil Project (Rasm Uthmani, riwayat Hafs), tidak diubah — tanzil.net. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.
HadisTeks hadis
| Teks hadis | Maksud ringkas |
|---|---|
| حَقُّ الْمُسْلِمِ عَلَى الْمُسْلِمِ خَمْسٌ(Riwayat al-Bukhari, no. 1240) | Hak seorang Muslim ke atas Muslim lain ada lima, antaranya menziarahi orang sakit. |
Teks hadis: Hadith API sumber terbuka (github.com/fawazahmed0/hadith-api), tidak diubah. Maksud ringkas untuk pembelajaran, bukan terjemahan rasmi. Rujuk terjemahan muktabar.
Poin utamaDalil naqli
- Maksud hadis: hak seorang Muslim ke atas Muslim lain ada lima, antaranya menziarahi orang sakit (Riwayat al-Bukhari dan Muslim).
- Surah Abasa, ayat 1-10: teguran Allah kepada Rasulullah SAW berkaitan Abdullah bin Ummi Maktum RA yang buta, menunjukkan OKU wajib dihormati.
- Surah al-Hujurat, ayat 11: maksudnya larangan memperolok-olokkan orang lain kerana mungkin mereka lebih baik.
SP 6.17.2Menerangkan adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menghuraikan adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya beserta contoh.
- IsiAdab terhadap orang sakitHuraian
Berniat ikhlas, memilih waktu yang sesuai, memberi salam, bertanya khabar, mendoakan kesembuhan, memberi semangat, tidak terlalu lama dan mematuhi peraturan hospital.
ContohMurid menziarahi guru yang sakit pada waktu melawat dan mendoakannya sebelum pulang.
- IsiAdab terhadap OKUHuraian
Menghormati, membantu, memberi keutamaan dan melibatkan mereka dalam aktiviti.
ContohMurid memimpin rakan cacat penglihatan ke kantin dan mengajaknya menyertai kumpulan perbincangan.
Peta alirAdab menziarahi orang sakit
- Berniat ikhlas kerana Allah
- Memilih waktu yang sesuai
- Memberi salam dan bertanya khabar
- Mendoakan kesembuhan
- Memberi semangat dan tidak lama
- Mematuhi peraturan hospital
JadualAdab terhadap orang kurang upaya
| Adab | Contoh |
|---|---|
| Menghormati | Tidak mengejek atau menggelar |
| Membantu | Memimpin rakan cacat penglihatan melintas jalan |
| Memberi keutamaan | Tidak menggunakan parkir OKU |
| Melibatkan | Mengajak menyertai aktiviti |
SP 6.17.3Merumuskan hikmah beradab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Merumuskan
Murid perlu menyimpulkan hikmah beradab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
- IsiHikmah kepada diriHuraian
Mendapat pahala dan rahmat Allah serta menyuburkan rasa syukur atas nikmat sihat dan sempurna.
ContohSelepas menziarahi pesakit, murid lebih menghargai kesihatannya.
- IsiHikmah kepada masyarakatHuraian
Mengurangkan beban pesakit, mengeratkan ukhuwah dan membina masyarakat yang penyayang serta inklusif.
ContohRakan OKU yang dilibatkan dalam aktiviti kelas berasa dihargai dan lebih yakin diri.
Peta buihHikmah
SP 6.17.4Menyantuni orang sakit dan orang kurang upaya secara beradab dan istiqamah.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyantuni
Murid perlu melayan orang sakit dan orang kurang upaya dengan baik, beradab dan secara berterusan.
- IsiTindakan menyantuniHuraian
Membantu keperluan mereka, mendoakan, memberi semangat dan menghormati hak mereka.
ContohMurid tidak meletakkan basikal di laluan khas OKU dan membantu membawa beg rakan OKU.
- IsiBeradab dan istiqamahHuraian
Menjaga perasaan mereka, tidak mengejek dan melakukannya secara berterusan, bukan sekali-sekala.
ContohMurid menelefon datuknya yang sakit setiap minggu untuk bertanya khabar.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- HBUL
- Adab terhadap OKU: Hormati, Bantu, Utamakan, Libatkan.
Kad imbas
- Hak Muslim yang berkait orang sakit
- Menziarahinya
- Sahabat buta dalam Surah Abasa
- Abdullah bin Ummi Maktum RA
- Tempoh ziarah pesakit
- Tidak terlalu lama
- Satu hikmah menyantuni OKU
- Masyarakat penyayang dan inklusif
Semak kefahaman
Nyatakan satu hak Muslim ke atas Muslim lain berkaitan orang sakit. (SP 6.17.1)
Lihat jawapan
Menziarahi orang sakit.
Nyatakan dua adab menziarahi orang sakit. (SP 6.17.2)
Lihat jawapan
Berniat ikhlas, memilih waktu sesuai, memberi salam, mendoakan kesembuhan, tidak terlalu lama dan mematuhi peraturan hospital.
Nyatakan dua hikmah beradab terhadap orang sakit dan OKU. (SP 6.17.3)
Lihat jawapan
Mendapat pahala dan rahmat Allah, mengeratkan ukhuwah, mengurangkan beban pesakit dan menyuburkan syukur.
Berikan satu contoh menyantuni rakan OKU di sekolah. (SP 6.17.4)
Lihat jawapan
Membantu membawa beg rakan OKU dan tidak meletakkan basikal di laluan khas OKU.
11 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Menyatakan adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya. |
| TP2 | Memahami adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya. |
| TP3 | Mengaplikasi adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya. |
| TP4 | Menganalisis adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya. |
| TP5 | Menilai adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya secara beradab. |
| TP6 | Merumus adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Menyatakan adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Aktiviti: Guru menunjukkan kad adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya. Murid memadankan kad adab dengan gambar situasi dan menyebutnya secara lisan dengan bimbingan.
Evidens PBD: Padanan kad adab dan situasi serta sebutan lisan.
SP disasar: 6.17.2 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Aktiviti: Murid berpasangan menerangkan adab menziarahi orang sakit dan adab terhadap orang kurang upaya serta menyatakan satu dalil naqli yang diberi guru. Pasangan menyemak penerangan.
Evidens PBD: Penerangan lisan dan senarai semak pasangan.
SP disasar: 6.17.1, 6.17.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasi adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya.
Aktiviti: Murid melakonkan semula adab menziarahi rakan yang sakit secara bergilir dalam kumpulan kecil. Murid menulis tiga adab yang dipraktikkan pada lembaran kerja.
Evidens PBD: Pemerhatian lakonan dan lembaran adab.
SP disasar: 6.17.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya.
Aktiviti: Murid berkumpulan menganalisis kes sikap tidak sensitif terhadap rakan kurang upaya di sekolah dan akibatnya. Kumpulan mencadangkan adab yang betul dan menerangkan hikmahnya.
Evidens PBD: Lembaran analisis kes dan pembentangan kumpulan.
SP disasar: 6.17.2, 6.17.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya secara beradab.
Aktiviti: Murid menilai tiga cara menziarahi pesakit, lalu memberi justifikasi cara terbaik berdasarkan adab. Murid mencadangkan ucapan dan sikap yang sesuai dan menyantuni secara beradab.
Evidens PBD: Jadual penilaian cara menziarahi dengan justifikasi.
SP disasar: 6.17.2, 6.17.3, 6.17.4 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Merumus adab terhadap orang sakit dan orang kurang upaya serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Aktiviti: Murid mencipta projek santuni seperti kad ucapan, kunjungan atau bantuan mesra untuk orang sakit atau kurang upaya yang dikenali. Murid melaksanakan dan menulis refleksi secara istiqamah.
Evidens PBD: Hasil projek santuni, rekod pelaksanaan dan refleksi.
SP disasar: 6.17.3, 6.17.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 25 unit Pendidikan Islam Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.