Langkau ke kandungan
Sains · Tahun 2 · 9.0 BUMI

9.1 Air

Kita akan mengenal sumber air semula jadi dan arah aliran air. Kita juga akan menyusun urutan kitar air.

  • KSSR
  • 5 SP
  • 16 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 2

SP 9.1.1Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai, tasik, laut dan mata air.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut sumber air semula jadi.

  1. IsiSumber air semula jadi
    Huraian

    Hujan, sungai, tasik, laut dan mata air ialah sumber air semula jadi.

    Contoh

    Mata air ialah air yang keluar dari celah tanah atau batu di kaki bukit.

  2. IsiAir hujan, sungai dan laut
    Huraian

    Air hujan turun dari awan. Air sungai mengalir ke laut. Laut ialah kawasan air yang sangat luas.

    Contoh

    Selepas hujan turun, Ali menadah air hujan dalam baldi untuk menyiram pokok.

Peta buihSumber air semula jadi

Sumber air semula jadi
HujanSungaiTasikLautMata air
SP 9.1.1

SP 9.1.2Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menyatakan

Murid perlu menyebut arah aliran air selepas menjalankan aktiviti.

  1. IsiAktiviti dulang condong
    Huraian

    Apabila satu hujung dulang ditinggikan, air bergerak ke hujung yang rendah.

    Contoh

    Air dituang di hujung tinggi dulang mengalir ke hujung rendah.

  2. IsiPengalaman harian
    Huraian

    Air sentiasa mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah.

    Contoh

    Air mandian mengalir ke lubang longkang. Air hujan bertakung di tempat yang rendah.

Peta alirAktiviti: arah aliran air

  1. Isi dulang dengan sedikit air
  2. Tinggikan satu hujung dulang
  3. Perhatikan arah pergerakan air
  4. Rekod: air bergerak ke hujung yang rendah
SP 9.1.2

NotaArah aliran air secara semula jadi

Air sentiasa mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah. Air sungai mengalir dari gunung ke laut. Air terjun jatuh dari tebing tinggi ke bawah. Kita boleh memerhatikannya melalui video, gambar dan lawatan.

SP 9.1.2SP 9.1.3

SP 9.1.3Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliran air sungai, air terjun melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Mengitlak

Murid perlu membuat kesimpulan umum tentang arah aliran air semula jadi berdasarkan pemerhatian melalui pelbagai media.

  1. IsiAir sungai dan air terjun
    Huraian

    Air sungai mengalir dari gunung ke laut. Air terjun jatuh dari tebing tinggi ke bawah.

    Contoh

    Video air terjun menunjukkan air jatuh ke kolam di bawah.

  2. IsiKesimpulan umum
    Huraian

    Secara semula jadi, air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah.

    Contoh

    Semasa banjir, air memenuhi kawasan rendah dahulu.

SP 9.1.4Membuat urutan kitar air semulajadi.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Membuat

Murid perlu menyusun urutan kitar air semula jadi.

  1. IsiUrutan kitar air
    Huraian

    Air dari sungai atau laut menjadi wap air. Wap air membentuk awan. Awan menghasilkan hujan. Air hujan mengalir semula ke sungai atau laut.

    Contoh

    Laut, wap air, awan, hujan, sungai, laut.

  2. IsiKitar air berulang
    Huraian

    Kitar air berlaku berulang-ulang tanpa henti. Panas Matahari menyebabkan air menjadi wap air.

    Contoh

    Lopak air di jalan hilang selepas cuaca panas kerana air menjadi wap air dan naik ke udara.

Peta alirKitar air semula jadi

  1. Air dari sungai atau laut menjadi wap air
  2. Wap air naik dan membentuk awan
  3. Awan menghasilkan hujan
  4. Air hujan mengalir semula ke sungai atau laut
SP 9.1.4

SP 9.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menyampaikan pemerhatian tentang kitar air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

  1. IsiLakaran dan TMK
    Huraian

    Lakar kitar air dengan anak panah. TMK ialah teknologi maklumat dan komunikasi seperti komputer, tablet atau telefon untuk membuat slaid, gambar atau video.

    Contoh

    Murid membuat animasi ringkas kitar air di tablet.

  2. IsiPenulisan dan lisan
    Huraian

    Tulis urutan kitar air dan terangkan kepada rakan.

    Contoh

    "Air laut menjadi wap air, wap air membentuk awan, awan menurunkan hujan."

Poin utamaMenjelaskan pemerhatian kitaran air

  • Lakar kitar air dengan anak panah
  • Tulis urutan kitar air
  • Tonton video kitar air (TMK)
  • Terangkan kitar air kepada rakan
SP 9.1.5

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

HSTLM
Hujan, Sungai, Tasik, Laut, Mata air - sumber air semula jadi

Kad imbas

Sumber air semula jadi
Hujan, sungai, tasik, laut dan mata air
Arah aliran air
Dari tempat tinggi ke tempat rendah
Air sungai mengalir ke ...
Laut
Wap air menyejuk membentuk ...
Awan

Semak kefahaman

  1. Namakan dua sumber air semula jadi. (SP 9.1.1)

    Lihat jawapan

    Hujan dan sungai. Sumber lain: tasik, laut dan mata air.

  2. Satu hujung dulang ditinggikan. Ke manakah air bergerak? (SP 9.1.2)

    Lihat jawapan

    Air bergerak ke hujung yang rendah.

  3. Air sungai mengalir dari gunung ke mana? (SP 9.1.3)

    Lihat jawapan

    Air sungai mengalir dari gunung ke laut.

  4. Air laut menjadi apa apabila dipanaskan Matahari? (SP 9.1.4)

    Lihat jawapan

    Air laut menjadi wap air.

  5. Apakah yang dilukis dalam lakaran kitar air untuk menunjukkan urutan? (SP 9.1.5)

    Lihat jawapan

    Anak panah.

16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyenaraikan sumber air semulajadi.
TP2Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.
TP3Mengitlak arah aliran air di muka bumi secara semulajadi.
TP4Membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi.
TP5Menjana idea tentang kesan persekitaran jika aliran air terganggu.
TP6Berkomunikasi tentang peranan manusia untuk mengekalkan sumber air yang bersih dan aliran air.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyenaraikan sumber air semulajadi.

    Aktiviti: Murid menyenaraikan sumber air semula jadi: hujan, sungai, tasik, laut dan mata air, daripada gambar. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Senarai sumber air murid diperiksa guru.

    SP disasar: 9.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.

    Aktiviti: Murid tuang air ke atas papan condong dan perhati arahnya. Murid memerihalkan air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Penerangan lisan dan lakaran arah aliran.

    SP disasar: 9.1.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengitlak arah aliran air di muka bumi secara semulajadi.

    Aktiviti: Murid lihat video aliran sungai dan air terjun, dan buat pengitlakan tentang arah aliran air semula jadi di muka bumi. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Pengitlakan murid dibaca guru.

    SP disasar: 9.1.2, 9.1.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi.

    Aktiviti: Murid urutkan dan labelkan carta kitar air semula jadi: penyejatan, pemeluwapan dan hujan. Individu, 15 minit.

    Evidens PBD: Carta berlabel diperiksa guru.

    SP disasar: 9.1.4, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Menjana idea tentang kesan persekitaran jika aliran air terganggu.

    Aktiviti: Murid menjana idea tentang kesan kepada tumbuhan, haiwan dan kampung jika aliran sungai tersekat. Kumpulan senaraikan tiga kesan. Masa 20 minit.

    Evidens PBD: Idea kumpulan dalam lembaran kerja dinilai guru.

    SP disasar: 9.1.3, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Berkomunikasi tentang peranan manusia untuk mengekalkan sumber air yang bersih dan aliran air.

    Aktiviti: Murid berkomunikasi tentang peranan manusia mengekalkan sumber air yang bersih, seperti tidak buang sampah ke sungai, melalui poster atau ucapan pendek. Masa 25 minit.

    Evidens PBD: Poster atau ucapan murid dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 9.1.1, 9.1.5 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 12 unit Sains Tahun 2 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 2

Unit lain dalam 9.0 BUMI

  1. 9.1 Air
  2. 9.2 Udara