Langkau ke kandungan
Sains · Tahun 5 · 8.0 JIRIM

8.2 Perubahan Keadaan Jirim Bagi Air

Air berubah keadaan apabila menerima atau kehilangan haba. Anda akan mengenal proses perubahan keadaan air dan kaitannya dengan pembentukan awan dan hujan.

  • KSSR
  • 4 SP
  • 15 latihan
  • Percuma
Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 5

SP 8.2.1Memerihalkan perubahan keadaan jirim bagi air dengan menjalankan aktiviti.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Memerihalkan

Murid perlu menerangkan perubahan keadaan air melalui pembekuan, peleburan, pendidihan, penyejatan dan kondensasi berdasarkan aktiviti.

  1. IsiPeleburan, pendidihan dan penyejatan
    Huraian

    Peleburan: ais menjadi air. Pendidihan: air menjadi wap pada 100 °C. Penyejatan: air menjadi wap pada suhu bilik.

    Contoh

    Ais melebur; air cerek mendidih; pakaian basah kering.

  2. IsiKondensasi dan pembekuan
    Huraian

    Kondensasi: wap air menjadi air. Pembekuan: air menjadi ais.

    Contoh

    Titisan air pada piring sejuk di atas wap; air dalam acuan menjadi ais.

JadualProses perubahan keadaan jirim bagi air

ProsesPerubahanHabaContoh harian
PeleburanPepejal ke cecair (ais ke air)Menerima habaAis dalam minuman cair
PendidihanCecair ke gas pada 100 °CMenerima habaAir dalam cerek mendidih
PenyejatanCecair ke gas pada suhu bilikMenerima habaPakaian basah kering di ampaian
KondensasiGas ke cecair (wap air ke air)Kehilangan habaTitisan air di luar gelas berisi ais
PembekuanCecair ke pepejal (air ke ais)Kehilangan habaAir dalam peti sejuk beku menjadi ais
SP 8.2.1SP 8.2.2

Peta alirAktiviti: memerhati perubahan keadaan air

  1. Masukkan ketulan ais ke dalam bikar dan panaskan perlahan-lahan dengan pengawasan guru.
  2. Perhatikan ais melebur menjadi air (kira-kira 0 °C).
  3. Teruskan pemanasan sehingga air mendidih (kira-kira 100 °C) dan wap air terbentuk.
  4. Pegang piring sejuk di atas wap; perhatikan titisan air terbentuk (kondensasi).
  5. Rekod dan simpulkan: menerima haba menyebabkan peleburan dan pendidihan; kehilangan haba menyebabkan kondensasi dan pembekuan.
  6. Keselamatan: pakai sarung tangan dan jauhi wap panas.
SP 8.2.1SP 8.2.2

SP 8.2.2Menjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila jirim menerima atau kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelas

Murid perlu menerangkan dengan contoh bahawa perubahan keadaan berlaku apabila air menerima atau kehilangan haba.

  1. IsiMenerima haba
    Huraian

    Peleburan, pendidihan dan penyejatan berlaku apabila air menerima haba.

    Contoh

    Kain di bawah matahari kering lebih cepat.

  2. IsiKehilangan haba
    Huraian

    Kondensasi dan pembekuan berlaku apabila air kehilangan haba.

    Contoh

    Titisan air terbentuk di luar gelas berisi ais.

JadualPemboleh ubah aktiviti penyejatan

PerkaraHuraian
DimanipulasikanTempat menyidai (di bawah matahari atau di tempat teduh)
Bergerak balasMasa untuk kain basah kering
DimalarkanSaiz kain, jenis kain, isi padu air
HipotesisKain yang menerima lebih banyak haba kering lebih cepat
PemerhatianKain di bawah matahari kering lebih cepat
InferensKain menerima lebih banyak haba lalu air menyejat lebih cepat
SP 8.2.2

Peta buih bergandaMenerima haba dan kehilangan haba

Menerima habaPeleburanPendidihanPenyejatan
PersamaanAir berubah keadaanJisim air tidak hilang
Kehilangan habaKondensasiPembekuan
SP 8.2.2

SP 8.2.3Menghubung kait perubahan keadaan jirim bagi air dengan pembentukan awan dan hujan.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menghubung

Murid perlu mengaitkan penyejatan dan kondensasi dengan pembentukan awan dan hujan.

  1. IsiPembentukan awan
    Huraian

    Air laut dan sungai menyejat menjadi wap air; wap naik ke udara sejuk, kehilangan haba dan terkondensasi menjadi titisan halus yang membentuk awan.

    Contoh

    Awan tebal selepas hari yang panas.

  2. IsiPembentukan hujan
    Huraian

    Titisan air dalam awan bergabung menjadi besar dan berat, lalu jatuh sebagai hujan.

    Contoh

    Hujan lebat pada petang hari.

Peta alirPembentukan awan dan hujan

  1. Haba matahari menyejatkan air laut, sungai dan tasik menjadi wap air.
  2. Wap air naik ke udara yang lebih sejuk.
  3. Wap air kehilangan haba lalu terkondensasi menjadi titisan air yang halus.
  4. Titisan air berkumpul membentuk awan.
  5. Titisan bergabung menjadi besar dan berat lalu jatuh sebagai hujan.
SP 8.2.3

SP 8.2.4Menjelaskan pemerhatian tentang perubahan keadaan jirim bagi air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Huraian SPApa yang perlu dikuasai

Untuk guru: kata tugas Menjelaskan

Murid perlu menyampaikan pemerhatian tentang perubahan keadaan air secara kreatif dan tepat.

  1. IsiLakaran kitaran
    Huraian

    Lukis kitaran air dengan label proses dan anak panah.

    Contoh

    Poster kitaran air: penyejatan, kondensasi, hujan.

  2. IsiTMK atau lisan
    Huraian

    Rakaman video ais melebur dengan catatan masa.

    Contoh

    Video 2 minit ais melebur dalam bikar.

Poin utamaMelaporkan pemerhatian

  • Lukis kitaran air berlabel proses dan anak panah.
  • Rakam video pendek ais melebur menggunakan telefon atau tablet.
  • Tulis catatan pemerhatian dengan suhu dan masa.
  • Terangkan secara lisan menggunakan carta yang dibina.
SP 8.2.4

Ingat: mnemonik & kad imbas

Mnemonik

LDSKB
Lebur, Didih, Sejat, Kondensasi, Beku: lima proses perubahan keadaan air

Kad imbas

Peleburan
Pepejal kepada cecair; menerima haba.
Kondensasi
Gas kepada cecair; kehilangan haba.
Pembekuan
Cecair kepada pepejal; kehilangan haba.
Penyejatan
Cecair kepada gas pada suhu bilik; menerima haba.
Awan terbentuk melalui proses
Penyejatan kemudian kondensasi wap air.
Takat didih air
100 °C.
Cara melapor kitaran air
Lakaran berlabel, video TMK, penulisan atau lisan.

Semak kefahaman

  1. Namakan proses air berubah menjadi ais. (SP 8.2.1)

    Lihat jawapan

    Pembekuan.

  2. Namakan dua proses yang berlaku apabila air menerima haba. (SP 8.2.2)

    Lihat jawapan

    Peleburan, pendidihan dan penyejatan.

  3. Apakah proses yang menyebabkan air laut berubah menjadi wap air? (SP 8.2.3)

    Lihat jawapan

    Penyejatan.

  4. Senaraikan tiga proses yang dilabel dalam poster kitaran air. (SP 8.2.4)

    Lihat jawapan

    Penyejatan, kondensasi dan hujan.

15 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.

Tahap Penguasaan (TP)

TPTafsiran
TP1Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
TP2Menyenaraikan proses perubahan keadaan jirim bagi air.
TP3Mengelaskan bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
TP4Membuat kesimpulan proses perubahan keadaan jirim bagi air dari segi menerima atau kehilangan haba
TP5Merumuskan perkaitan proses perubahan keadaan jirim dengan pembentukan awan dan hujan.
TP6Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif dengan membuat analogi untuk menerangkan susunan zarah bagi sifat pepejal, cecair dan gas apabila menerima atau kehilangan haba.
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
  1. TP1

    Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.

    Aktiviti: Murid menyatakan air wujud sebagai ais, air dan wap air dengan melihat bekas ais, air dan wap daripada cerek. Berpasangan, 10 minit.

    Evidens PBD: Jawapan lisan murid dicatat guru.

    SP disasar: 8.2.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat
  2. TP2

    Menyenaraikan proses perubahan keadaan jirim bagi air.

    Aktiviti: Murid menyenaraikan proses perubahan keadaan air: peleburan, pembekuan, pendidihan, penyejatan dan kondensasi, dengan contoh harian. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Senarai proses murid diperiksa guru.

    SP disasar: 8.2.1, 8.2.2 · Latihan sepadan: aras Memahami
  3. TP3

    Mengelaskan bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.

    Aktiviti: Murid mengelaskan bahan di dapur mengikut keadaan jirim iaitu garam, minyak, wap dan gula cair. Kumpulan, 15 minit.

    Evidens PBD: Pengelasan bahan murid diperiksa guru.

    SP disasar: 8.2.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi
  4. TP4

    Membuat kesimpulan proses perubahan keadaan jirim bagi air dari segi menerima atau kehilangan haba

    Aktiviti: Murid membuat kesimpulan bahawa ais cair apabila menerima haba dan air membeku apabila kehilangan haba, selepas menjalankan aktiviti dan merekod suhu. Kumpulan, 30 minit.

    Evidens PBD: Jadual suhu dan kesimpulan murid.

    SP disasar: 8.2.1, 8.2.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis
  5. TP5

    Merumuskan perkaitan proses perubahan keadaan jirim dengan pembentukan awan dan hujan.

    Aktiviti: Murid merumuskan perkaitan perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan melalui aktiviti air panas di dalam balang yang ditutup dengan ais. Kumpulan, 25 minit.

    Evidens PBD: Pemerhatian dan rumusan murid.

    SP disasar: 8.2.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati
  6. TP6

    Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif dengan membuat analogi untuk menerangkan susunan zarah bagi sifat pepejal, cecair dan gas apabila menerima atau kehilangan haba.

    Aktiviti: Murid membuat analogi untuk menerangkan susunan zarah dalam ais, air dan wap apabila menerima atau kehilangan haba, melalui lakonan atau lakaran. Kumpulan, 35 minit.

    Evidens PBD: Analogi dan persembahan dinilai dengan rubrik.

    SP disasar: 8.2.2, 8.2.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta

Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan

Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 19 unit Sains Tahun 5 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.

Belajar & latih secara interaktifSemua unit Sains Tahun 5

Unit lain dalam 8.0 JIRIM

  1. 8.1 Keadaan Jirim
  2. 8.2 Perubahan Keadaan Jirim Bagi Air