4.4 Persenyawaan dan kehamilan
Unit ini menerangkan proses persenyawaan, penempelan embrio, fungsi plasenta dan tali pusat serta perkembangan zigot kepada fetus hingga kelahiran.
SP 4.4.1berkomunikasi mengenai proses persenyawaan dan penempelan embrio.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi
Murid perlu menyampaikan proses persenyawaan dan penempelan embrio.
- IsiPersenyawaanHuraian
Nukleus sperma bercantum dengan nukleus ovum di dalam tiub Falopio membentuk zigot.
ContohDaripada berjuta-juta sperma, hanya satu yang menembusi ovum.
- IsiPenempelan embrioHuraian
Zigot membahagi menjadi embrio sambil bergerak ke uterus, lalu menempel pada dinding uterus yang tebal.
ContohEmbrio menempel kira-kira seminggu selepas persenyawaan.
Peta alirPersenyawaan dan penempelan
- Sperma dimasukkan ke dalam faraj dan berenang melalui uterus ke tiub Falopio
- Satu sperma menembusi ovum di dalam tiub Falopio
- Nukleus sperma bercantum dengan nukleus ovum (persenyawaan) membentuk zigot
- Zigot membahagi berulang kali menjadi embrio sambil bergerak ke uterus
- Embrio menempel pada dinding uterus yang tebal (penempelan)
IstilahIstilah
- Persenyawaan
- Percantuman nukleus sperma dengan nukleus ovum
- Zigot
- Sel hasil persenyawaan
- Embrio
- Zigot yang telah membahagi berulang kali; peringkat awal kehamilan
- Fetus
- Embrio yang telah mempunyai organ utama, kira-kira selepas 8 minggu
- Penempelan
- Embrio melekat pada dinding uterus
SP 4.4.2mewajarkan kepentingan dan fungsi plasenta dan tali pusat.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mewajarkan
Murid perlu memberi sebab kukuh tentang kepentingan dan fungsi plasenta dan tali pusat kepada fetus.
- IsiFungsi plasentaHuraian
Tempat pertukaran oksigen dan nutrien (ibu ke fetus) serta karbon dioksida dan bahan kumuh (fetus ke ibu); memisahkan darah ibu dan fetus.
ContohOksigen yang disedut ibu sampai kepada fetus melalui plasenta.
- IsiFungsi tali pusatHuraian
Menghubungkan fetus dengan plasenta; salur darahnya mengangkut bahan antara fetus dan plasenta.
ContohSelepas bayi lahir, tali pusat dipotong kerana bayi sudah bernafas sendiri.
JadualPlasenta dan tali pusat
| Struktur | Fungsi |
|---|---|
| Plasenta | Tempat pertukaran bahan antara darah ibu dan darah fetus; oksigen dan nutrien meresap dari ibu ke fetus, karbon dioksida dan bahan kumuh dari fetus ke ibu; menghalang darah ibu dan fetus bercampur; menghalang sesetengah bahan berbahaya dan menghasilkan hormon |
| Tali pusat | Menghubungkan fetus dengan plasenta; mengandungi arteri dan vena yang mengangkut bahan antara fetus dan plasenta |
| Bendalir amnion | Melindungi fetus daripada hentakan |
Tahukah andaMengapa darah ibu dan fetus tidak bercampur
Tekanan darah ibu lebih tinggi dan kumpulan darah ibu dan fetus mungkin berbeza. Jika bercampur, salur darah fetus boleh pecah dan darah boleh menggumpal.
SP 4.4.3memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio dan seterusnya kepada fetus dalam tempoh kehamilan sehingga kelahiran.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Memerihalkan
Murid perlu menerangkan perkembangan zigot kepada embrio dan seterusnya kepada fetus sehingga kelahiran.
- IsiZigot ke embrioHuraian
Zigot membahagi berulang kali menjadi embrio yang menempel pada dinding uterus.
ContohMinggu ke-4: jantung embrio mula berdenyut.
- IsiEmbrio ke fetus hingga kelahiranHuraian
Kira-kira minggu ke-8 organ utama terbentuk dan embrio dikenali sebagai fetus; kelahiran berlaku kira-kira minggu ke-38 hingga 40.
ContohKepala fetus menghala ke bawah apabila hampir lahir.
Garis masaPerkembangan zigot hingga kelahiran
- Hari 1Persenyawaan, zigot terbentuk
- Minggu 1Embrio menempel pada dinding uterus
- Minggu 4Jantung mula berdenyut
- Minggu 8Organ utama terbentuk; embrio dikenali sebagai fetus
- Minggu 12Jantina boleh dikenal pasti, anggota lengkap
- Minggu 24Fetus bergerak aktif; kelopak mata boleh dibuka
- Minggu 38-40Fetus cukup matang dan kepala menghala ke bawah; kelahiran berlaku
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- ZEF
- Peringkat perkembangan: Zigot, Embrio, Fetus
Kad imbas
- Tempat persenyawaan
- Tiub Falopio
- Penempelan
- Embrio melekat pada dinding uterus
- Fungsi plasenta
- Pertukaran oksigen, nutrien dan bahan kumuh antara ibu dan fetus
- Fungsi tali pusat
- Menghubungkan fetus dengan plasenta
- Tempoh kehamilan manusia
- Kira-kira 38 hingga 40 minggu (9 bulan)
Semak kefahaman
Nyatakan maksud persenyawaan. (SP 4.4.1)
Lihat jawapan
Persenyawaan ialah percantuman nukleus sperma dengan nukleus ovum membentuk zigot.
Nyatakan dua bahan yang meresap dari darah ibu ke darah fetus melalui plasenta. (SP 4.4.2)
Lihat jawapan
Oksigen dan nutrien.
Nyatakan perbezaan antara embrio dan fetus. (SP 4.4.3)
Lihat jawapan
Fetus ialah embrio yang telah mempunyai organ utama, iaitu kira-kira mulai minggu ke-8.
12 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan. |
| TP2 | Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan untuk melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.
Aktiviti: Murid menyusun kad dan menyebut semula fakta tentang persenyawaan, penempelan embrio, plasenta, tali pusat dan perkembangan fetus dalam kuiz lisan berpasangan; guru menyemak ketepatan dalam 10 minit.
Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.
SP disasar: 4.4.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Murid melengkapkan peta minda ringkas tentang persenyawaan, penempelan embrio, plasenta, tali pusat dan perkembangan fetus lalu menjelaskannya kepada rakan sepasukan; guru bergerak menyoal secara lisan, 10 minit.
Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.
SP disasar: 4.4.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Dalam kumpulan kecil, murid melaksanakan tugasan mudah: menyusun kad kronologi persenyawaan, penempelan embrio dan perkembangan fetus hingga kelahiran serta melabel fungsi plasenta dan tali pusat; guru menyediakan bahan mudah dan selamat serta arahan langkah demi langkah, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.
SP disasar: 4.4.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Murid berkumpulan diberi kes: jika plasenta tidak berfungsi dengan baik, fetus mungkin kekurangan nutrien dan oksigen; murid menerangkan sebabnya. Mereka menganalisis maklumat, membanding beza kemungkinan dan menyelesaikan masalah itu dengan alasan saintifik, 20 minit.
Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.
SP disasar: 4.4.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Kumpulan menilai kepentingan plasenta dan tali pusat, menentukan fungsi yang paling kritikal dan memberi justifikasi. Murid menentukan langkah yang boleh ditambah baik, membuat keputusan dan menjustifikasikannya dengan bukti, 20 minit.
Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 4.4.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Secara berkumpulan, murid menghasilkan garis masa bergambar perkembangan zigot hingga kelahiran yang inovatif untuk situasi baharu, mengambil kira nilai sosial atau ekonomi masyarakat, kemudian membentangkannya kepada kelas.
Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.
SP disasar: 4.4.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 38 unit Sains Tingkatan 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.